幼儿园小孩的数字怎么写数字教学
怎样教孩子学写数字
如何教会、教好自己的孩子学写数字，是每一位家长所关心的问题。的确，教孩子书写10以内的数字，不但可以促进孩子空间方位知觉的发展，而且可以帮助孩子早一点做好幼儿园向小学的衔接，培养其书写的能力。但作为家长切没因此操之过急，也不能因此听之任之，不加引导。在教孩子学写数字上要注意以下几点：
1、把握学写字的时机。每个孩子的学习准备是不一样的。因此教孩子学写字不要操之过急。对于一些年龄偏小的孩子来说，手部骨骼和肌肉还未发育完全，过早的写字不但会对他们的手部骨骼和肌肉、脊柱的发育、视力等产生不良的影响，而且容易导致孩子产生紧张与焦虑的情绪。
2、教孩子书写数字，首先要为孩子准备一本田字格本，并和孩子一起，经常在田字格本上做一些“画小图形”、“图形找家”之类的游戏，如：请孩子在田字格左上方的小方格里画一颗五角星，在田字格左下的小方格里画一个小三角，说说妈妈将小圆圈画在田字格的什么位置上了？帮助孩子逐步认清田字格的位置。
3、学写每一个数字，都要为你的孩子做好示范书写。边示范边讲清楚数字在田字格中的位置，写数字时应从哪儿写起，到哪儿落笔，使幼儿掌握正确的笔顺。同时，家长要边示范边给孩子提出写字时的要求：数字要写满格，笔画要工整，结构要匀称。
4、书写数字，要注意培养孩子正确的坐姿和握笔的姿势。首先要培养孩子良好的坐姿，要要求孩子身体坐端正，要做到背直、肩平、头正，身体微向前倾，两条小臂在桌子上自然放平，弯曲，胸部离桌边一拳，两脚自然放平。然后再教孩子正确的握笔姿势，右手拿笔时，手指离笔尖留由两指宽的距离。家长在教孩子这些内容的过程中，要反复示范，请孩子模仿，不断提醒检查，因为养成孩子良好的书写习惯是尤为重要的。
5、对于孩子来说，适当地学写1-10的数字是可以的，但切忌练习的字过多，时间过长。因为过多过长容易使孩子产生疲劳，产生厌倦学习的心理，因此家长要科学地、适时适度地教孩子学写1-10的数字，经常鼓励肯定您的孩子，使孩子在学写数字的过程中对学习充满兴趣、充满自信。
如何教幼儿园的孩子分清加减号，学好1到10内的加减法
活动目标：
1．在具体的情境和活动中归纳概括10的组成，加深认识加减法间的联系，初步掌握10的第一、二组加减法。
2．提高有条理地思考问题及善于合作交流的学习能力。
3．能积极探索新知，在活动中体会学习数学的乐趣。
活动重点难点：
体会加减法的含义，直接快速地凑10。
活动准备：
1．人手雪花片10个人手这样表格若干。
2．10个苹果卡片，10级台阶图 ，小狗、骨头卡片，喜羊羊手偶。
活动过程：
（一）创设情境，激趣导入师：孩子们，你们看今天谁来了？（出示手偶）大家猜一猜喜羊羊给我们带什么来了？（从桌下拿出一盘苹果）师：我们一起来数一数喜羊羊一共带来了多少个苹果。（将盘里的苹果一个一个地摆在桌上）生：10个。
（将10个苹果卡片横排摆在黑板上）10个苹果我们就用10来表示。（板书：10）师：现在喜羊羊想把这10个苹果分成两堆，可是又不知道怎样分。孩子们你们能帮喜羊羊分一分吗？
师：喜羊羊说，今天谁分得好，她就把苹果奖励给他。
（二）探究新知，体验发现1．动手操作培养幼儿数感。
（1）分一分师：现在请你们听清老师的要求，请每位幼儿把桌子右上角的10个雪花片放到桌子中间。
生：（放雪花片）师：我们用这10个雪花片代替10个苹果，分一分。看谁分得又快又好，开始。
（在幼儿动手的过程中，教师在黑板上贴10个苹果卡片）（2）说一说师：请告诉同桌的小朋友你把10分成了几和几。
2．幼儿汇报后整理凑10法师：现在我要请最勇敢的孩子，把他的分法展示给大家看。其他小朋友请仔细观察他是如何分的，方法和你一样吗？（抽1位幼儿上台分苹果）师：XX把10分成了1和9，小朋友们你们同意吗。
师：老师也同意他的分法，笑笑的苹果奖励给你。
师：（指图形）从左往右看10可以分成1和9，从右往左看10还可以分成9和1，它们是一对好朋友，我们记的时候就可以这样来记，（填表格1、9）10可以分成1和9，10可以分成9和1。小朋友们，我们一起来记一记吧。
生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。
师：现在又听老师要求，请把这10个雪花片放在一起。
师：请你们动动脑筋，刚才我们已经把10分成了1和9，接着我们又可以怎样来分呢？分好后，把你的分法小声的告诉同桌的小朋友，开始。
（生动手分，教师在黑板上贴10个苹果卡片）。
师：谁来说一说，你是怎样分的？
生：我把10分成了2和8。
师（分苹果，中间用一条虚线分开）师：从左看10分成了2和8，从右看10还分成了8和2，它们也是一对好朋友。（填表格2、8）我们一起来记一记吧。
生：10可以分成2和8，10可以分成8和2。
师：请你们又把这10个雪花片放在一起。想一想接着我们又可以怎样分呢？分好后，把你的分法小声地告诉同桌的小朋友，开始。
（生动手分，教师在黑板上贴10个苹果卡片）师：谁来说一说，你是怎样分的？又找到了哪两个好朋友？
（带着幼儿把剩下的几种分法一起分完，把表格完成。）师：你们真能干，帮喜羊羊把10个苹果分成了两堆，并且有这么多种分法。现在我们一起来记一记你们的分法吧。
（三）整理算式。
师：刚才大家帮喜羊羊分苹果，她夸你们真聪明。现在，喜羊羊还有一个问题要考考大家，请你们把刚才分苹果的这几种分法用加减法算式表示出来，我们看谁最能干。我们一起来看第一种分法，左边有1个苹果，右边有9个苹果，可以怎样来列加减法算式呢？
生：（1）1+9=10师：为什么这样列式呢？你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗？
生（1）：左边有1个苹果，右边有9个苹果，合起来就是10个苹果。
师：谁再来列另一个加法算式？
生（2）：9+1=10师：为什么这样列式呢？你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗？
生（2）：左边有9个苹果，右边有1个苹果，合起来就是10个苹果。
师：谁来列一个减法算式？
生（3）10-1=9师：为什么这样列式呢？你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗？
生（3）：一共有10个苹果，去掉1个苹果，还剩下9个苹果？
师：谁再来列一个减法算式？
生（4）10-9=1师：为什么这样列式呢？你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗？
生（3）：一共有10个苹果，去掉9个苹果，还剩下1个苹果？
师：为了你们能更准确的计算10的加减法，我们还可以通过找好朋友的方法来计算。我们一起来算一算吧。
（师指表格，学生算）（四）应用拓展，寓学于嬉1．口算师：你们会了吗？好，老师来考考大家。现在，请大家看老师的卡片，很快的口算出答案，比一比谁算的最快最好。
（教师出示卡片，学生开火车口算）2．小狗抢骨头师：（把台阶图贴上黑板）小朋友们今天的表现真好，老师给你们讲一个故事好吗？
师：有一天机灵狗饿了，到处找东西吃。突然他看到台阶上有一只大老鼠抱着一根骨头，（出示老鼠），于是，它就想去抢这根骨头吃。小朋友们，我们来帮小狗抢骨头，好不好？
师：我们一起先来数一数一共有多少级台阶。
（学生数，教师在台阶上标数字）师：现在老师帮小狗爬上第一级台阶，（将小狗放在第一级台阶上）一共有10级台阶，小狗爬到了第1级台阶，它还要爬多少级台阶才能拿到骨头呢？
生：9。
师：怎样列算式呢？
生：10-1=9（教师在第一级台阶上板书算式10-1=9）师：小狗接着爬上第2级台阶，你能提出什么问题？怎样列式呢？
（抽幼儿提问并列式回答，教师在台阶上板书减法算式，继续把台阶爬完。）3．做练习。
该如何教幼儿学写数字
幼儿的小肌肉群发育尚不健全，初步书写数字时，手腕转动不灵活，握笔也很吃力，我在实际教学中按照有易到难、化繁为简、边抽象为形象的教学方法，帮助孩子较快的掌握了书写识字的要领。 一．打破惯例，归类学写。初教幼儿学写阿拉伯数字时，我没有按识字的顺序进行，而是把数字适当归类，先让幼儿书写1、7、9、10。不难看出，这几个数字分别是由竖、横及圆圈构成，笔画较简单。我根据这几个数字的的特征，还编了几句顺口溜，让幼儿边念边学。如写“7”时说：“横--短，竖--长，合起来像手枪”。书写“10”时说：“1和0是一家，分开太远不象话。”把“9”看成是0和1的组合，并形象的告诉幼儿，“9”看上去像一根棍子上面拴着一只小气球。幼儿学起来兴趣颇高，掌握的较快。在尝到成功的喜悦之后，其学写数字的兴趣也就更浓了。 二．化繁为简，变难为易。教幼儿学写数字开始时只要求幼儿掌握每一个数字的基本结构，而不要强求孩子写的如何漂亮。如识字“2”和“3”，结构虽不复杂，但其笔画的转折程度对于初握笔的幼儿来说够难的了。这时我就采取分解的犯方法，告诉幼儿把“2”看作有3个“1”，边说边写给幼儿看：横着的“一”连着斜着的“1”，再连接上横着的“一”。“2”就会写了，我又说：“2下面长了一条小尾巴，就变成3了。”“8”的书写最难，我说“上面有个圈，下面有个圈，圈和圈紧相连，一个8字在眼前。”这样孩子们觉得有趣、新鲜，边跟这说别跟着写，自然就不感到难了。 三．提高要求，进格书写。幼儿初写数字，我不要求他们按次序、排行书写，也不要求把数字写进格子。假如同时提出这些要求，势必会增大幼儿学习的难度。我在幼儿经过一段时间的自由学写数字以后，再提出进格书写的要求。我在示范时说：“我们会写数字了，现在老师让这10个数字分别住进小房子里去，头和脚不能露在外面，要住的整齐、 舒服些。”让后用信任的目光鼓励幼儿：“你们试试看，也把这写数字送进小房子里去。”经过几次辅导|、训练，孩子不仅能按格、按序书写，而且字体的大小也渐趋整齐。在此基础上，要求幼儿模范老师写的规范字体，把数字写的漂亮些，也就水到渠成了。!
怎么教小孩学习10以内的数字
引导幼儿掌握10以内的相邻数，理解相邻数之间多1少1的关系是本次活动的重难点，为了激发幼儿的学习兴趣，我请他们自带扑克牌来幼儿园，运用出牌游戏进行检验，孩子们互动起来，收到了较好的效果，有90%以上的幼儿能够积极参与。
首先，结合幼儿的生活实际，从“大家都有好朋友，数字宝宝也有好朋友”这一思想出发，使幼儿明白紧密相连、就像手拉手一样的关系组成了相邻数的关系，即：如数字2它的好朋友就是它前一个数1和后一个数3。在这种形象语言中孩子们理解了相邻数。
然后，通过动手操作和出牌游戏进一步巩固10以内的相邻数。此环节中孩子们之间的交流多了，共同学习多了，知识掌握也就更为主动了，平时教师和孩子玩的问答游戏也加入到了同伴游戏中，在一问一答中提高了幼儿的理解力以及反应判断力，小朋友很喜欢，但是时间一长他们就转移话题了，因此本环节的时间控制仍需教师及时的调整。
最后，在评价幼儿表现时，我随机进行了好朋友之间团结友爱的教育，并请幼儿扮演数字宝宝继续进行寻找相邻数的延伸活动，孩子们依然兴趣不减。
本次活动中，我感觉小朋友还是很感兴趣的，有动手操作，有同伴交流，加强了他们之间的平行互动。我想，从这种教师教、幼儿学的方式转变成幼儿共同学习，也是能够发挥主观能动性的，在数学活动中，教师给予孩子正确知识后，他们的交流学习似乎比教师的带领指导更为有效，教师要加强的是巡回发现问题和个别幼儿的帮助。
如何有趣的教幼儿数学10以内的点数?
活动重2113难点：手口一致的点数1—— 10
活动准备：一样的水果挂图
活动与执导：1、出示526110个苹果的挂图，问：小朋友你4102们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。1653
2、教幼儿点专数1——10
要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。
手口一致的点属数 ，能说出总数。
3、反复教幼儿点数。
在幼儿园怎么教孩子学习数学10以内的分解与组合
列分解式，
0+0=0
1+0=1
2+0=2，1+1=2
3+0=3，2+1=3，1+2=3
4+0=4，3+1=4，2+2=4，1+3=4
……
就这样教孩子，可以掰手指数。幼儿园应该能学会了。
幼儿园教孩子10以内加法有这样教的么？
十以内的加法，首先应该让孩子知道3、4、5、6、7、8、9、10的组成，比如：10的组成可以用这个补数歌来教：1和9手拉手，2和8吹喇叭，3和7开飞机，4和6吃石榴，5和5跳跳舞，我本人不赞同以上像背乘法口诀的教法。我认为，让孩子在快乐中学到知识才是最重要的
怎样教幼儿园小朋友写数学数字？
幼儿园小朋友的数学是不需要教的。在学校里和老师和小朋友们边学边玩就会了。 当然如果一定要需要描写所致的话，家长一定要让孩子身体要端正握笔姿势要正确书写笔画笔顺必须准确。特别是从幼儿园阶段，一定要让孩子养成宿歇供人的好习惯，不然等上小学的时候改就来不及了。