儿童家庭教育

要阻止孩子并演示危害结果给孩子看（可以那个塑料吸管烧化了让孩子看，并告诉他如果你的手伸进去也会这样的）。有些是不适合阳孩子自己感受的。像火、电会给孩子造成很大伤害的

家庭教育亲子互动的机制有哪些

只要是父母和孩子一起参与的活动，都可以统称为亲子活动的！不过现在父母们越来越不满足于泛泛的亲子活动了，我们希望能参加一些更有主题性的亲子活动，既可以跟孩子一起重新体会一下童年的快乐，而且还可以与一些有同兴趣和育儿理仿的朋友们开展一些亲子社交关系。我自己比较喜欢跟女儿一起去参加一些亲子公益活动、主题性的亲子户外活动等，每次回来我都会把照片整理好而且配好当时的感受，真实记录下跟女儿一起成长的每个亲子瞬间，又有纪念意义又能有成长意义！比如说亲子手工DIY等等。--李锋教育

什么是亲子教育

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亲子教育是20世纪末期在美国、日本和我国台湾等地兴起的一种新的教育模式。要了解什么是亲子教育，首先应明确什么是亲子关系。亲子关系主要是父母亲与孩子之间的关系。对于什么是亲子教育，现在还没有一个很规范、统一的定义，我们可以通过它与家庭教育的比较，理解其含义。
一提家庭教育，我们就知道是家庭中的长者对孩子的单向教育，父母是家长，具有威严的、不可侵犯的地位。而亲子教育给人的感觉则亲切、温和得多，它强调父母、孩子在平等的情感沟通的基础上双方互动，而且亲子教育涵盖了父母教育和子女教育两方面。它是通过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适，从而更好地促进儿童身心健康、和谐地发展。
当代年轻的父母们，在成为父母之前并没有接受过如何教养子女的专业训练。现阶段家庭教育中普遍存在的重婴幼儿智力开发，轻个性、情感和良好习惯的培养；对孩子过多限制、过度保护导致许多孩子自理能力差，自主性差；因为都是独生子女，导致婴幼儿缺乏一起交流玩耍的伙伴；有些家庭隔代抚养或请保姆照管孩子，导致家庭亲子关系生疏……所有这些问题都与父母的教养素质有关系，所以现在许多教育工作者提出，儿童教育的重心应由儿童本身移向与儿童成长密切相关的关键人身上。因此，要培养健全的儿童，首先父母就应转变教育观念，提高教育能力，并掌握有效的教育方法。
虽然亲子教育在我国刚刚起步，但有关亲子教育的书刊、音像资料很多，还有各种亲子教育讲座、亲子教育咨询热线和网站，北京、上海等大城市的一些社区还有专门的亲子教育辅导员深入千家万户作指导。近几年，各种各样的亲子教育机构如亲子教育研究所、亲子俱乐部、早教中心、亲子园等等也在各大中城市建立起来，所有这些都可以促使父母自身素质不断提高和完善，并帮助父母更加了解自己的孩子，以更积极、主动、平等的态度和孩子沟通、互动，既有助于改善亲子关系，增进亲情，更有助于婴幼儿健康成长和发展。

求亲子教育方法

论3---6岁婴幼儿教育的缺失

亲爱的家长朋友们，还在为自己家的孩子爱闹腾、不消停、没礼貌、胆小怕事、害怕等等不好的感觉闹心吗？还在为辛苦工作一天回家看到孩子但是教育不了孩子而苦恼吗？想知道自己在幼儿教育这里真正缺少什么东西吗？满满的爱却换不来孩子美好的未来是不是有点亏，有点让自己头疼？自己家的孩子怎么着也比不上别人孩子懂事、聪明、乖巧，这是有原因的，看看下面的原因你日常教育里能范几条？

婴幼儿家庭教育缺失

家长误区：

1）决策替代：

-----家长习惯为孩子做大部分甚至全部决定，慢慢导致孩子没有了决策习惯，成为无主见的孩子。严重影响孩子长大成人后的决策观念。

2）人格替代：

----家长习惯把自己的理想抱负，没有完成的心愿等潜移默化的转化为孩子的需求，使孩子成为自己人格的奴隶。

3）应试帮凶：

-----家长的思路的就是不能输在起跑线上，满脑子的学习学习，而且以自己的拙见为孩子配套学习内容，完全忽略孩子的多元见识与爱好。让爱子从小就是去自我，造成孩子与家长之间的矛盾日渐升级，造成孩子的逆反心理加强。得不偿失！

4）压力缺失：

----现在的孩子缺少适当压力。成长过程中更是呵护备至，父母自我感觉为孩子铺平道路好走路，其实正好适得其反，此阶段的成长是孩子心智发育最重要的时段，比如没有特定的压力游戏及特定任务，孩子缺少适当压力造成成长过程心理状态的不健全，长大成人可能不会适应新社会日渐激烈的竞争。这个就是所谓的好心办坏事。

5）自然角色：

-----这个阶段的孩子模仿能力极强，幼儿园教育不一定非常全面，在角色互换成长中会有遗漏，家长在没有必要补救措施，真正适合孩子目标成长的偶像人物角色在孩子心理就是模糊的，不清晰的。父母缺少根据孩子性格爱好培养孩子眼中偶像人物的角色及计划。

6）社交偏差：

----孩子应该有自己的小小社交圈，现在的孩子的社交圈基本都是父母心理认定的。建立孩子交往的同龄伙伴圈子，使其拥有同龄人的心理社会，并在个人成长过程中保持适度的社会交往与承担相应的社会责任与义务，是家长必须上心配合的关键问题。从小就培养良好的社交圈，良好的社会责任感及义务，将来长大成人后，心中一定装着自信，社会责任及义务，成为更有担当的人。这个何尝不是父母对孩子的最中心原那？

7）行动抽离：

  ------现在的孩子的行动基本都是父母长辈指定，就是所谓的圈养。应该鼓励孩子在自我的行动中尝试，反思，总结，提升的模式。同样的狼崽，圈养和放羊长大之后的各种不同想必每个成人都能说出一堆。为什么放到自己最爱的人面前就没有这种分析与反思了那。你能圈养他一个他自己的人生吗？不能，不能为什么现在吧做些许改变？爸爸妈妈们请放开你们的大手，让孩子透过体验，通过带有自己认知特征的行动，获得自我强化。

8）欠缺规矩：

  ------大部分家长只满足于或只知道让孩子生活在亲友规则，熟人化规则中，而没有提供适当的职业化熟人与职业化陌生人的交往训练。失去了礼仪方面的实战训练，在将来的成长中可能会变的怕生，让人感觉没有礼貌等。

    亲爱的家长朋友们：看到孩子教育的缺失希望你能有所改变，不至于孟母三迁择邻处，也应该真正用心好好思量一番，有所顿悟。接下来我介绍咔咔成长乐园课程，希望对你有所帮助。

咔咔亲子教育课程（咔咔成长乐园）

-----课程在设计的时候就是以孩子为主体，父母为主导，家庭为单位而进行的。课程不仅有双方情感交流还有心智发展、锻炼、提高、完善等专门课程，还有社会化素质教育、兴趣培养、社会认知。安全教育等针对性课程。亲子游戏在课程中也占有重要地位。所有的课程都是以孩子在观看动画片以及做亲子游戏、亲子活动过程中体验学习，增加兴趣，引导教育为目的的。

1）动漫教学

    吸引孩子学习的关注度及注意力，提高上课的兴趣，课程过程中需要家长一直和孩子交流，增强趣味性，增加孩子的记忆力，真正做到快乐学习，快乐成长。另外每个月的课程会融入当前社会热点事件，提高孩子的记忆点。

2）增加灵动性

    本课程每节课由咔咔小剧场、咔咔小社会、咔咔小课堂构成。

小剧场针对幼儿成长过程里，家长和孩子所关心的内容精心编排了有趣的故事。

小社会帮助孩子更快的消化以上小剧场所领悟的知识，加固记忆，将故事原本未曾表达的更深层涵义加以延伸。

    小课堂一般是为提高孩子动手能力，沟通能力，协作能力等有针对性的折纸、捏橡皮泥、绘画、角色扮演等等。

3）创造才能及实践能力

    孩子会模仿剧中人物做一些家长感动的事，会加强孩子的礼仪、社交能力、安全意识、艺术能力的开发等等。孩子的创造才能和身体例行的各种行动会慢慢变成习惯。孩子美好的各种适应未来社会的能力一点点得到加强。这个就是作为父母培养孩子的最终目标。

    亲爱的各位家长朋友，为了孩子，为了真正的亲子互动，为了孩子的将来，为了会教育孩子，为了下班到家能真正体会到教育孩子的幸福，赶快关注咔咔成长乐园课程。

科学育儿家庭教育优秀案例怎么写

为贯彻教育部及省学前教育宣传月活动精神，落实《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)，让科学育儿知识进入千家万户，提高学前儿童家庭教育质量，根据省教育厅《2014年广东省学前教育宣传月活动实施方案》的要求，省教育研究院定于2014年秋季学期开展“科学育儿”家庭教育优秀案例评选活动。现将有关事项通知如下：
　　一、活动参与对象
　　全省所有幼儿园及在园幼儿家长。
　　二、活动时间
　　案例稿件与组织奖申报表上交截止日期为2014年12月15日。
　　三、案例征集方式与数量
　　(一)征集方式。本次活动采取“家长自愿参与，幼儿园收集、筛选，地级以上市、县(市、区)教育部门推荐，省教育研究院组织专家评选”的方式开展。
　　(二)案例推荐数量。以每个地级以上市、县(市、区)在省教育信息平台录入的幼儿园数量为基数，按照6%的比例推荐家庭教育案例(具体名额分配见附件1)。
　　四、评奖方式
　　(一)奖项与名额。本次活动设立“‘科学育儿’家庭教育优秀案例奖”200个，“优秀组织奖”80个(其中个人奖30个、团体奖50个)。
　　(二)评选标准与要求。
　　1.“优秀案例”要求符合《指南》精神，反映正确的儿童观、教育观,案例生动、真实，具有针对性与实效性,富有启发性，语言表达清晰、流畅。
　　案例撰写要求：家长根据幼儿在家的表现情况，选择1--2个具体案例，以记叙文的方式描写家长教育、亲子互动的过程与感想，1500字左右;要求作者署名格式为“**市 **县(市、区)**幼儿园 ***(家长姓名)”。
　　2.“优秀组织奖”要求申报者积极组织本次征稿活动，并以此为契机面向社会与家长深入宣传《指南》，成效显著;推荐稿件质量高、有获奖作品。
　　(1)评奖对象。个人奖：各地级以上市、县(市、区)幼教教研员或幼教专干，推荐名额不限，奖励名额为30人;
　　团体奖：积极组织和指导家长参与本次活动的幼儿园，以每个地级以上市、县(市、区)在教育信息平台录入的幼儿园数量为基数，按照1%的比例推荐参评单位(具体名额分配见附件1)，奖励名额为50所幼儿园。
　　(2)评选方式。由自愿参与评选的个人、单位填写“2014年广东省家庭教育案例征集优秀组织奖(个人)推荐表”(见附件2)、“2014年广东省家庭教育案例征集优秀组织奖(团体)推荐表”(见附件3)，地级以上市、县(市、区)教育行政部门填写推荐意见并盖公章，寄送省教育研究院审定。
　　(三)表彰与奖励。由省教育研究院向“优秀案例”作者、“优秀组织奖”获得者颁发获奖证书。
　　五、其他事宜
　　(一)加强组织工作。请各地级以上市、县(市、区)教育局牵头，广泛发动辖区幼儿园及家长参与本活动，并按照通知要求做好相关组织和推荐工作。
　　(二)坚持公益性质。本活动不收取任何费用，征集评选的优秀案例将结集出版《科学育儿——家庭教育优秀案例精选》(由广东高等教育出版社出版)，以宣传推广我省家庭科学育儿经验，深入贯彻《指南》精神，助力幼儿天真、活泼、健康成长。
　　(三)寄送材料办法。

何谓家庭教育，何谓亲子教育，两者一样？

应该说亲子教育是家庭教育的一部分，而且是很重要的一部分。而家庭教育，是区别于学校教育和社会教育的另一个重要的教育组成部分，是我们通常所说的三维一体甚至是四维一体的一个部分。值得注意的是，家庭教育不仅是关于孩子的成长教育更加是父母自身的再教育。而家庭教育在一定时期内应该围绕亲子教育这个主体展开。

如何做好学前儿童家庭教育

第一、适龄教育。对孩子的教育一定要按年龄、按接受能力，既不要太超前，更不能滞后。第二、亲子教育。父母参与孩子的游戏、智力开发、读书、动漫、健康锻炼、安全及生活知识教育等各种活动，对孩子的身心健康大有裨益。第三、兴趣培养。对孩子的好奇、特长、兴趣等，一定要多观察、多引导，让孩子以此接受更多的教育。第四、挫折教育。孩子遇到了困难，容易放弃，也容易产生我不行的想法，一定要告诉孩子，谁都会遇到困难，困难是可以克服的，并帮助孩子树立信心。第五、鼓励与处罚，措施得当。孩子在学习和尝试的过程中，很容易犯错，鼓励尤为重要，表扬要及时，但不能过，处罚要谨慎，要孩子能接受、能理解。第六、心理健康教育，孩子不管做什么，信心尤为重要，培养孩子坚强、开朗、快乐的个性，是孩子发展的重中之重。

亲子游戏对幼儿的家庭教育有什么影响?急急急

家庭教育在人的成长过程中起着特殊的极为重要的作用，对人的影响最深刻。因为父母是孩子的亲人，是孩子最亲密，最信赖的人；同时他们共同生活在一个家庭里，接触的时间最多，父母的一言一行，一举一动时时刻刻在潜移默化地影响着孩子。所以，家庭教育，往往在儿童的心灵上起着决定作用。
而玩是孩子的天性，家庭教育中存在“五少”，如与孩子沟通的话题少、与孩子的活动平台少、对孩子内心世界了解少、对情感支持少、与孩子共同学习时间少，这些都可通过游戏这一方式得以解决。