幼儿园小朋友写1到10正确写法视频如何教幼儿园的孩子分清加减号，学好1到10内的加减法

2022-11-21 22:49:58

幼儿园里教小朋友从1到9像什么

1像铅笔细又长，2像小鸭水上油，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤勾称东西，6像豆芽咧嘴笑，7像爷爷的木拐杖，8像麻花拧一拧

幼儿园小朋友写1到10正确写法视频

幼儿园大班11到20的认识的教案怎么写

教学要求：
　1、使学生能正确地数出数量在11—20之间物体的个数，
　2、认识11—20各数，能正确读出11—20各数，
　3、初步掌握11—20以内数的顺序。
　4、使学生初步了解十进制。
　5、知道10个一是1个十，2个十是20。
　6、初步体会数与生活的联系，
　7、初步培养估计的意识，获得初步的数感。
　教学重点：
　使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几，能正确地读出11—20各数。
　教学难点：
　建立计数单位十的概念。
　教学准备：
　课件、小棒（装在小盆里，12根，每人一盆）。
　教学过程：
　一：创设情境，导入新知：
　[电脑：机器猫]
　师：小朋友，你们看，谁来了？
　猫：小朋友，你们好，我叫小叮当，今天我想跟你们一快儿学习，你们愿意吗？
　猫：太好了，我在学校里也是一个好孩子，已经得到很多小红花了，不信你们数数。

幼儿园小朋友写1到10正确写法视频

如何教幼儿园的孩子分清加减号，学好1到10内的加减法

活动目标：
　　1．在具体的情境和活动中归纳概括10的组成，加深认识加减法间的联系，初步掌握10的第一、二组加减法。
　　2．提高有条理地思考问题及善于合作交流的学习能力。
　　3．能积极探索新知，在活动中体会学习数学的乐趣。
　　活动重点难点：
　　体会加减法的含义，直接快速地凑10。
　　活动准备：
　　1．人手雪花片10个人手这样表格若干。
　　2．10个苹果卡片，10级台阶图，小狗、骨头卡片，喜羊羊手偶。
　　活动过程：
　　（一）创设情境，激趣导入师：孩子们，你们看今天谁来了？（出示手偶）大家猜一猜喜羊羊给我们带什么来了？（从桌下拿出一盘苹果）师：我们一起来数一数喜羊羊一共带来了多少个苹果。（将盘里的苹果一个一个地摆在桌上）生：10个。
　　（将10个苹果卡片横排摆在黑板上）10个苹果我们就用10来表示。（板书：10）师：现在喜羊羊想把这10个苹果分成两堆，可是又不知道怎样分。孩子们你们能帮喜羊羊分一分吗？
　　师：喜羊羊说，今天谁分得好，她就把苹果奖励给他。
　　（二）探究新知，体验发现1．动手操作培养幼儿数感。
　　（1）分一分师：现在请你们听清老师的要求，请每位幼儿把桌子右上角的10个雪花片放到桌子中间。
　　生：（放雪花片）师：我们用这10个雪花片代替10个苹果，分一分。看谁分得又快又好，开始。
　　（在幼儿动手的过程中，教师在黑板上贴10个苹果卡片）（2）说一说师：请告诉同桌的小朋友你把10分成了几和几。
　　2．幼儿汇报后整理凑10法师：现在我要请最勇敢的孩子，把他的分法展示给大家看。其他小朋友请仔细观察他是如何分的，方法和你一样吗？（抽1位幼儿上台分苹果）师：XX把10分成了1和9，小朋友们你们同意吗。
　　师：老师也同意他的分法，笑笑的苹果奖励给你。
　　师：（指图形）从左往右看10可以分成1和9，从右往左看10还可以分成9和1，它们是一对好朋友，我们记的时候就可以这样来记，（填表格1、9）10可以分成1和9，10可以分成9和1。小朋友们，我们一起来记一记吧。
　　生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。
　　师：现在又听老师要求，请把这10个雪花片放在一起。
　　师：请你们动动脑筋，刚才我们已经把10分成了1和9，接着我们又可以怎样来分呢？分好后，把你的分法小声的告诉同桌的小朋友，开始。
　　（生动手分，教师在黑板上贴10个苹果卡片）。
　　师：谁来说一说，你是怎样分的？
　　生：我把10分成了2和8。
　　师（分苹果，中间用一条虚线分开）师：从左看10分成了2和8，从右看10还分成了8和2，它们也是一对好朋友。（填表格2、8）我们一起来记一记吧。
　　生：10可以分成2和8，10可以分成8和2。
　　师：请你们又把这10个雪花片放在一起。想一想接着我们又可以怎样分呢？分好后，把你的分法小声地告诉同桌的小朋友，开始。
　　（生动手分，教师在黑板上贴10个苹果卡片）师：谁来说一说，你是怎样分的？又找到了哪两个好朋友？
　　（带着幼儿把剩下的几种分法一起分完，把表格完成。）师：你们真能干，帮喜羊羊把10个苹果分成了两堆，并且有这么多种分法。现在我们一起来记一记你们的分法吧。
　　（三）整理算式。
　　师：刚才大家帮喜羊羊分苹果，她夸你们真聪明。现在，喜羊羊还有一个问题要考考大家，请你们把刚才分苹果的这几种分法用加减法算式表示出来，我们看谁最能干。我们一起来看第一种分法，左边有1个苹果，右边有9个苹果，可以怎样来列加减法算式呢？
　　生：（1）1+9=10师：为什么这样列式呢？你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗？
　　生（1）：左边有1个苹果，右边有9个苹果，合起来就是10个苹果。
　　师：谁再来列另一个加法算式？
　　生（2）：9+1=10师：为什么这样列式呢？你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗？
　　生（2）：左边有9个苹果，右边有1个苹果，合起来就是10个苹果。
　　师：谁来列一个减法算式？
　　生（3）10-1=9师：为什么这样列式呢？你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗？
　　生（3）：一共有10个苹果，去掉1个苹果，还剩下9个苹果？
　　师：谁再来列一个减法算式？
　　生（4）10-9=1师：为什么这样列式呢？你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗？
　　生（3）：一共有10个苹果，去掉9个苹果，还剩下1个苹果？
　　师：为了你们能更准确的计算10的加减法，我们还可以通过找好朋友的方法来计算。我们一起来算一算吧。
　　（师指表格，学生算）（四）应用拓展，寓学于嬉1．口算师：你们会了吗？好，老师来考考大家。现在，请大家看老师的卡片，很快的口算出答案，比一比谁算的最快最好。
　　（教师出示卡片，学生开火车口算）2．小狗抢骨头师：（把台阶图贴上黑板）小朋友们今天的表现真好，老师给你们讲一个故事好吗？
　师：有一天机灵狗饿了，到处找东西吃。突然他看到台阶上有一只大老鼠抱着一根骨头，（出示老鼠），于是，它就想去抢这根骨头吃。小朋友们，我们来帮小狗抢骨头，好不好？
　　师：我们一起先来数一数一共有多少级台阶。
　　（学生数，教师在台阶上标数字）师：现在老师帮小狗爬上第一级台阶，（将小狗放在第一级台阶上）一共有10级台阶，小狗爬到了第1级台阶，它还要爬多少级台阶才能拿到骨头呢？
　　生：9。
　　师：怎样列算式呢？
　　生：10-1=9（教师在第一级台阶上板书算式10-1=9）师：小狗接着爬上第2级台阶，你能提出什么问题？怎样列式呢？
　　（抽幼儿提问并列式回答，教师在台阶上板书减法算式，继续把台阶爬完。）3．做练习。

幼儿园小朋友写1到10正确写法视频

幼儿园里的小朋友主要学习什么课程？

因为幼儿园招生的多为3～6岁儿童
所以幼儿园课程是根据3~6岁儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
课程类型
幼儿园课程主要有三种类型；
一、学科：音乐、美术、语言、常识、体育、礼仪习惯等。
二、活动：为儿童安排各种有组织有计划的各种活动。
三、经验：为促进儿童身心和谐发展所提供的有益经验。

扩展资料：

幼儿园从经营的经济性质上大体有两种：一种是政府的教育系统所办的幼儿园、特殊行业办园、公办高校附属幼儿园、企事业单位办园等多种形式的公办园；另一种是个体经营者办的私立幼儿园。
参考资料：搜狗百科_幼儿园

小孩在幼儿园和家乡视频聊天该说些啥呢

孩子小，对新环境适应能力差，依恋情节比较中，你可以让孩子带一样特别喜欢的玩具上幼儿园，也可以先让他上半天，中午午餐后就接孩子回家。这样可以帮助孩子更快的适应新环境。另外，送孩子上幼儿园后家长一定要马上离开，不要看着孩子哭就在那里舍不得走，这样会更加让孩子依恋你。要相信老师。这样过段时间情况就会有改善的。

幼儿园老师和小朋友一起给自己孩子过生日，感谢语怎么写?

首先可以开门见山地说出感谢的话语，然后说说孩子成长过程中的一些进步，最后再次感谢老师和小朋友。
谢谢老师和所有小朋友陪伴我家孩子过了一个有意义的生日，小孩能在这个班级学习和参加活动真的是一件幸福的事情。
幼儿园中合理的膳食结构、先进的教育理念、科学的管理模式、敬业的教师队伍，为小朋友营造了一个良好的空间，让孩子们健康快乐地成长着，进步着。现在，孩子已经具备了一定的学习能力，并且对学习产生了浓厚的兴趣；生活中能够自己吃饭，收拾玩具，自己刷牙洗脸洗袜子；活动中懂得谦让、合作、帮助、宽容。
感谢老师们的辛苦培育和带给孩子的快乐！感恩小孩能有那么多的小伙伴陪伴着成长！

扩展资料
相关扩展：感谢信的格式规范
第一行的正中用较大的字体写上“感谢信”三个字。如果写给个人，这三个字可以不写。有的还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。
第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名后面可以加适当的称呼，如“同志”“师傅”“先生”等，称呼后用冒号。如果感谢对象比较多，可以把感谢对象放在正文中间提出。
第三行空两格起写正文。这一部分要写清楚对方在什么时间，什么地点，由于什么原因，做了什么好事，对自己或单位有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响。还要写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己或所在单位向对方学习的态度和决心。
正文写好了，另起一行空两格（也可以紧接正文）写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。
最后再换一行，在右半行署上单位名称或者个人姓名。在署名的下边写上发信的日期。