如何加强儿童习惯培养
习惯养成的方法。根据心理学家的实验,行为主义心理学认为,一种行为重复21天就会变为习惯,90天的重复会形成稳定的习惯。也就是说,初步养成一个习惯需要21天,而形成一个稳定的习惯需要90天。根据我们的研究发现,不同的行为习惯形成的时间也不相同,总之是坚持的时间越长习惯越牢。一般来说,习惯的养成需要经过五个步骤,即提高认识、明确规范、持久训练、及时评估、形成环境。其中,还需要采取许多具体的方法,如习惯培养的基本方法之一是加减法,也就是说,培养好习惯用加法,改正坏习惯用减法。 在习惯培养中,存在一个比较突出的问题,那就是习惯如何评价。在对习惯进行评价时,往往难以操作。在研究与实践中,我们发现情境测验、行为观察和人格特质测验是对习惯进行评价的良好方法。研究表明,在习惯养成的评价上应以情境测察作为主要的评价方法,因为在某种情境下的个体的行为往往是“自动的”或“自然”的。习惯培养的原则。习惯养成的过程是一个从被动到主动再到自动的过程。良好习惯的培养是有层次和有重点的,在培养个人性习惯的同时,侧重培养社会性习惯;在培养动作性习惯的同时,侧重培养智慧性习惯;在培养传统性习惯的同时,侧重培养时代性习惯。习惯培养的基本原则是要尊重孩子,尊重孩子的主人地位。
怎样培养幼儿的好习惯
孩子良好的生活习惯包括良好的卫生习惯、饮食习惯、睡眠起居习惯、与个人生活有关的行为习惯等。具体来说早睡早起，生活有规律。自己叠被子，叠衣服、打扫房间、洗自己的袜子、整理自己的学习用品。讲究卫生也是良好生活习惯的一个重要方面。会帮忙做家事，养成读书看报的习惯。
其他习惯：做人的习惯：诚信，礼貌，爱心，乐观，理财，自信，坚强，谦虚，宽容，责任心。
做事的习惯：做事有计划，热爱劳动，珍惜时间，自主选择，自我反省，自我管理，抵抗挫折。
学习的习惯：耐心，专注，观察，记忆思考，想象，创造，勤奋，预习，复习，阅读，质疑，自我激励。
交往习惯：与他人交往，倾听他人，与他人分享，与他人合作，幽默，感恩他人。
三、讲卫生也是良好生活习惯的一个重要方面。幼儿卫生习惯培养的主要内容有洗手、洗脸、漱口、刷牙、大小便、洗脚、梳头、穿衣等等。在保持好个人卫生的同时，要教育好孩子保持好生活环境卫生，使之符合美的要求。孩子有许多玩具、图书，家长要指导他们完毕，看后放在固定的地点，不得随便乱丢，不能把房间搞的一团糟。在饮食方面，要重视幼儿良好饮食习惯的培养。在这方面，家长要了解孩子身体发育所需各种营养，科学安排孩子的饮食。同时对孩子的饮食要有一定的规定和要求，教育孩子不挑食、偏食、不吃零食、防止暴饮暴食等。养成这些好的习惯，对他的一生的发展都是有益的。
三、培养孩子的生活自理能力，指导孩子学会自我服务，这是形成良好生活习惯的基础。一个人的生活习惯，总是和他们生活上的自理能力联系在一起的。现在许多孩子生活习惯不好，一个重要的原因，就是自小在生活自理上缺少锻炼造成的。不少家长对孩子过分溺爱，过于保护，片面强调孩子年龄小，轻视孩子劳动习惯的培养，压抑了孩子对劳动习惯的需要，阻碍了孩子劳动能力的发展，这种爱孩子的方式是不明智的，缺乏主见的。要培养孩子的生活自理能力，就要从孩子的年龄特点和实际状况出发，要求和教育孩子自己的事情自己做，让他们自己去做一些在日常生活中天天碰到又不难做到的事。在力所能及的范围内，选择孩子能胜任的事，从孩子自我服务劳动开始，让他获得成功，激发他进一步的劳动热情。通过这种细小的活动，可以使孩子及早摆脱成人的照顾，养成良好的行为习惯。
四、培养孩子良好的生活习惯，要从实际出发，对孩子提出合理的要求。良好的生活习惯是在长期生活中逐步形成的，因此，无论是社生活制度还是自我服务方面的要求，都不能操之过急，要讲究科学性。采用孩子喜闻乐见的方式，引导孩子养成良好的习惯。如：要求孩子玩完玩具放会原处，可以用游戏的口吻对孩子说：“玩具要回家了，你帮它找找家在哪儿，把它送回家吧！”这就比向孩子提要求效果要好的多。当孩子把玩具收放好以后家长要及时给予肯定和表扬。
小孩怎样培养
宝宝的培养相对应地分为4个阶段，每个阶段有不同的活动内容。 婴儿期：真实时间为16天，这个时期的宝宝只能使用引导物品； 儿童期：真实时间为60天，这个时间的宝宝可以使用引导物品，同时还可以进行修炼来获得属性点； 青年期：真实时间为84天，这个时期的宝宝可以修炼，还可以通过使用学习物品找相应的老师进行学习； 成年期：真实时间为168天，这个时候的宝宝可以在修炼和找老师学习之间任选其一，每天只有1点属性点可分配； 成年期以后的宝宝将无须再培养，也因此无法再获得属性点。虽然成年期的宝宝职业技能和属性点都不会再增加，但是亲密和孝心仍会继续增加，亲密和孝心的上限为400。 宝宝培养期间的培养方式为引导培养，即不论玩家有无对宝宝进行培养，宝宝的能力每天都会成长，但是如果玩家进行了培养，则宝宝的能力就会增加到玩家所期望的培养方向去，否则就根据宝宝的不同个性随机分配。
怎样培养小孩
用心去培养1.父母要做得好要做到好榜样2.经常说些有修养的话,对孩子的思想很有影响的.3.多讲些有哲理的故事给孩子听这样培育出来的孩子有修养,有主张,有较强的思维
怎么培养孩子
我们每个人都当过小孩.应该很清楚小孩的想法.不过随着时代的变迁.小孩的想法也随着改变.现在的小孩一个最主要的问题.就是嫌父母烦.老是打.
教育应该不打.说是应该的.即使烦.说多了小孩自己也会听进去.
教育小孩.应该要以身作则.提高自身的素质.不应该给小孩经常看一些无聊的东西.特别的动漫.动漫应该要选择性的看.要看就要看一些有教育性的.不应该去看一些一天到晚打来打去.从而小孩会学习里面的东西.从而影响小孩的学习.还有就是应该多陪陪孩子写作业.读书.这不仅是监督.还是一个更好的与孩子交流的平台.因为我现在也是15岁人.虽然不大.不过非常理解小孩.谢谢采纳!!!
如何培养孩子？
教育耗子尊重的原则：尊敬别人别人也会尊敬自己，应该从小教育孩子尊敬别人，尊老爱幼，这会让一个人变得特别的有礼貌，当孩子们步入社会时，也会受的别人的尊重，让孩子提高了自己的思想素质和文化,对孩子受益极大。
恰当体罚孩子：现在的家长呢对孩子是百依百顺，舍不得碰孩子一根手指头，这反而会让孩子更加任性，适度的体罚孩子，让孩子认识到自己的错误，让他们能够积极的去改正错误，那样才有助于孩子的成长。
如何培养幼儿良好习惯的养成
习惯决定孩子的命运。那么如何帮助和培养孩子养成良好的习惯了？我认为作为幼儿教师，应当善于与孩子沟通，知道孩子在想什么，在干什么。当孩子做出一些成人难以理解的事情时，老师不是当即质问或训斥，而是平心静气地从孩子的角度出发思考一下：孩子为什么要这么做？经过这样的思考，就容易了解孩子，就能慢慢地帮助孩子养成良好的习惯。在十几年的幼教工作中对于孩子习惯的培养，我主要是从行为习惯、生活习惯、学习习惯等三个方面人手，采取区别教育分类观察。具体是：
一、行为习惯
行为习惯包括许多内容，如礼仪教育、劳动、爱惜物品、自理能力等。多年的工作经验使我们感到，幼儿在家庭和幼儿园之间存在着行为习惯方面的脱节现象，幼儿园老师感觉孩子较听话，能积极地做事情；而在家里，家长反映孩子任性、依赖性强。在幼儿园里已养成的良好的行为习惯到了家里被淡化，甚至被废止。例如：在幼儿园里小朋友坚持每天独立地进餐，不挑食，在家里，一家人围着孩子转，你逗乐、我喂饭，孩子成了“小皇帝”。
所以幼儿品德教育中行为习惯的培养非常重要，就象盖高楼大厦一样，如果地基打不好，高楼是盖不好的，孩子的思维敏捷，聪明伶俐固然重要，但从小培养幼儿形成良好的行为习惯对其一生的影响都很大，不可忽视和放松。
为了做好这项工作，我们首先根据幼教专家多年研究成果制定了“3-6岁幼儿良好品德与行为习惯对照表”，根据这个对照表可以考察分析孩子的具体行为活动是否具有良好品德行为特征，是否具有良好行为习惯特征，进而推测出孩子德商的优劣及其未来成才发展趋向。
在具体教育教学方法中我们采用观察法、实践法、游戏法、示范法进行培养，不断调动孩子的积极性、主动性，从孩子的日常生活抓起。
二、生活习惯
幼儿园小朋友生活自理能力差，生活不太适应，生活习惯还没有形成。就在与家长的沟通中我们得知：幼儿的许多事情是由家长包办代替的。因此，幼儿园开设生活课程是十分必要的，我们在日常教学与生活中十分注重幼儿生活习惯的培养，针对幼儿的特点，我们尝试运用了多种方法来培养幼儿的生活习惯，经过我们一学期的努力,大部分的幼儿都养成了良好的生活习惯，并在自理能力等各方面有了一定的提高。
（一）、采用灵活多样的方法培养幼儿良好的饮食习惯。
（二）、结合生活故事培养幼儿良好的卫生习惯。
（三）、观察孩子，在此基础上减少对孩子的限制、勉强，培养幼儿良好的睡眠习惯。
三、学习习惯
（一）、巩固幼儿正确的阅读习惯，激发阅读的兴趣。使所学的内容游戏化，以便幼儿牢固的掌握，并经常复习巩固，从而达到阅读的目的。
（二）、为幼儿提供活动材料，使幼儿能根据自身的兴趣需要，选择适合自己水平的材料，丰富他们的知识领域。同时捕捉有效的教育时机，对幼儿实施教育。
（三）、请幼儿自带图书，互相传看，使幼儿学会交往，并培养广泛的学习兴趣和读书习惯。引导幼儿多看优秀的文学作品，做有心人，把看到的动画片请爸爸妈妈帮助、制作连环画投放图书区。充分调动家长的力量，共同帮助幼儿把所学知识加以复习巩固，争取在原有水平上有不同层次的提高。
孩子从小养成良好习惯，能促进他们的生长发育，更好地获取知识，发展智力。良好的学习习惯能提高孩子的效率，保证学习任务的顺利完成。从这个意义上来说，它是孩子今后事业成功的首要条件。因此，培养习惯应该从点滴生活小事做起。儿童正处于生理、心理快速发展的重要阶段，处于形成各种习惯的关键时期。从小养成良好的习惯，一辈子受用不尽。
宝宝该如何培养啊
孩子在1个月的时间，观看东西的能力、双耳的敏感度都较前有一个飞跃。此时，家长可以在孩子床前上方挂些五颜六色的彩条、彩球等，还可以挂些带呼声响声的玩具来吸引孩子。他能较长时间地注视着这些玩具，两只小手还会不停地挥动，好象是要抓玩具似。如果妈妈把玩具在他面前摇晃，他的小手也会跟着挥舞，并皱着眉头没有笑意，双眼紧紧盯住这件玩具，不知是何物。其实这是孩子在认识、在思索一件新鲜事物。 1个月的孩子不会说话，大人们只能从他的视觉、听觉、动作几个方面着手教育，用彩色玩具训练目光固定，两眼协调集中在物体上的能力和追视能力。以唱歌、听音乐等方式训练孩子的听觉能力。 母亲是孩子的第一个老师，这是由母亲得天独厚的条件决定的。比如孩子睡觉时总是喜欢向着母亲方面，喜欢看到妈妈慈祥的目光和亲切的面容，喜欢听妈妈柔和的语音，最愉快的时候是在妈妈的怀抱之中。这些都来自喂养中感情的交流，由一开始的条件反射到后来的完全信任，因此，妈妈的一举一动都在影响着孩子，教育着孩子。做母亲的应该充分地认识这一点。