育儿指南

迟到的敏感期,一个个补上来了『捕捉儿童敏感期』

所谓敏感期,是指在0——6岁的成长过程中,儿童受内在生命力的驱使,在某个时间段内,专心吸收环境中某一事物的特质,并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后,儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。

通过十年的教育实践,以孙瑞雪为首的幼儿教育专家团队发现,敏感期得到充分发展的孩子,头脑清楚、思维开阔、安全感强,能深入理解事物的特性和本质。

主人公:缇缇(2岁半~5岁)迟到的敏感期,一个个补上来了『捕捉儿童敏感期』•孩子忧郁了

女儿是个极度敏感的孩子。一般孩子注意不到的细枝末梢,在她眼里就可能被放大成参天大树。我很早就意识到了这一点,但一直错误地以为这么脆弱敏感的孩子一定要多多磨炼。我居然一直在磨练她,好让她变得泼辣一些!

女儿2岁半时,我们搬家了。大人当然高兴,但对女儿来说,看不见熟悉的物品,看不见熟悉的邻居和小朋友了。她曾哭着求我们把家搬回去,这当然不可能。我丝毫没有注意到女儿渐渐忧郁起来的眼神。

现在想来,女儿受的最致命的打击是3岁刚上幼儿园的第一天。那天,她带着最喜爱的画书《红宝盒》到了幼儿园,下午接她的时候,发现女儿的眼睛哭得又红又肿。她说画书被老师没收了,再也找不到了。我心疼地、小心翼翼地跟老师商量,明天就送女儿来半天吧?那位班主任老师说:这样太惯着她了,我们都是当老师的,这个道理你还不懂吗?”第二天,当女儿用绝望的眼神哀求我别送她去幼儿园时,我不为之所动,自以为那是对她的锻炼,只要坚持送,就能改变她的敏感多虑。

从那以后,女儿开始出问题了:憋尿越来越严重,也越来越不爱说话,即使面对妈妈。我常在晚上摸摸她的小枕头,湿湿的!但她再也没有放声大哭过!

她小小的心灵到底有过多大的创痛?现在想来,那段日子对女儿来说一定是暗无天日的。同样的经历不一定给别的孩子留下阴影,但女儿却从此陷入了恐惧中。而我却在无知中毫不留情地把她推得更远。假若时光能够倒流,我一定毫不犹豫地带着女儿搬回旧家!一定第二天就带着女儿退出那所双语艺术幼儿园”!

后来接触到爱和自由”教育理念,我才明白,敏感的孩子需要更细心的理解和呵护、更多的爱与自由。如果妈妈都不能成为她最后的安全港湾,她那脆弱如丝的心灵还能从哪儿得到抚慰?对一个孩子而言,当四面八方都无出路,她又怎能不把自己封闭起来?

*孙瑞雪:

如果你用你的眼睛看到是一个生命,你关切这个生命,你就会从孩子的角度看孩子,用孩子的眼睛来看世界,生命就会受到尊重。你不能为未来打造一个人,孩子不是一个物件。我们只能陪同孩子走过眼下这一步,而且是快乐地走过。这是爱。我们要把这些慢慢剥开,使我们开始关注觉察到我们的生命,而不是关注我们对未来的恐惧。

我们有一个根深蒂固的观念:孩子要锻炼、摔打,这样才能培养出坚强的、有出息的人。我们有意对孩子严厉,有意给孩子艰苦的环境,有意让孩子吃苦,有意伤害孩子。当这些并不奏效时,我们会变本加厉。这个似是而非的观念给多少孩子带来了苦难,带来了创伤?多少孩子心理出了问题,甚至得了自闭症?

每个父母都是爱孩子的,这是一个极好的理由,所以当孩子出了问题,我们应该自省而不是浪费时间去悔恨,然后开始学习爱,并实践爱,这是我们唯一可以做的。孩子因此就有了成长的机会。

•缇缇的手

缇缇有一双非常漂亮的手,手指又细又长。

但在3岁时,她的手却出现了问题。她总爱将手指单调地放在眼前晃动着,同时自言自语。她不断重复这种刻板的动作时,整个人经常象丢了魂一样。我想不通心爱的女儿怎么会这样?

来到宁夏蒙特梭利国际学校后,缇缇的手也渐渐恢复了自然状态。晃动手指的行为不见了,自言自语也很少了。

原来我极爱干净,可以说有洁癖,每天都把家打扫得一尘不染,缇缇的手每天都是干干净净,她的手从没有自由运用过。蒙特梭利学校的马丽老师告诉我,让她工作,她的手才能慢慢恢复正常。

我从小摊上买了一个沙包,她每天都把它放在手心里,反复触摸很长时间;我们把米、面、豆子盛在小盒里放在地上,她跪在地上抓呀、撒呀,一玩就是一两个小时,可能她的手在寻求着从未有过的满足。

与此同时,缇缇的心扉也在慢慢敞开,她哭着说出了以前从未说过的事:在原来的幼儿园,她曾因尿裤子挨过老师的打。我无法想象那时的缇缇该多么恐惧、无助!她不正常的手势就反映了她过度紧张的内心。

我终于明白,一个没有爱的环境,无论它是多么高级的幼儿园,也能毁掉一个敏感、脆弱的孩子;一个缺乏自由的家,无论它多么洁净,也很可能给孩子的成长带来灾难。

*孙瑞雪:

本文作者提出并解答了一个问题:为什么有些孩子有多动症?为什么有些孩子不快乐?为什么很多孩子表情僵硬、木然?为什么有的孩子自闭”了?

我们经常看到,有的学校把环境高档、设备先进、教学有特色”作为学校的广告语,唯独不提人文环境,好像里面活动的不是一个个活泼可爱的孩子,而是一种学习机器。

当父母开始关注孩子生命的成长,学会了爱孩子,就具有了判断学校以及老师状态的能力,这个时候,整个孩子的生存处境才会得到真正的改善。

幼儿园•迟到的敏感期接踵而至

缇缇3岁10个月了。进入蒙特梭利国际学校大约1个月后的一天,她把家里所有的东西——书架上的书、橱子上的玩具、衣柜里的衣服、鞋架上的鞋子、厨房里的碗碟,所有能摔的东西通通摔在地上,然后在满地狼藉中满足地走来走去。这种行动”持续了一个星期后就停止了 。继之而来,她又开始喜欢抓、摸、捏、揉、切——抓米、抓沙、玩水、玩面、玩豆子、切菜等,这样又过了整整两个月。

这期间,缇缇慢慢迷上了剪纸,但大是都乱剪一气,每天早晨起床以及每天回家第一件事就是去拿剪刀,剪一大堆碎纸。那时,我隔几天买回一大卷纸。这样乱剪了一个多月,忽然有一天,缇缇开始喜欢按线剪了,她要求妈妈画各种线、各种图案,她顺着线剪出各种简单的图形,后来开始剪越来越复杂的图案。春节回老家,缇缇剪的蛇形曲线粘满了整整一面墙。

这个学期,她剪纸的兴趣开始淡了,但喜欢上了涂色。刚开始她用一种彩笔随心所欲地涂,后来喜欢把所有的物体都涂成五颜六色,现在,她会很好地设计、搭配颜色了。

最近,缇缇的词语似乎也丰富起来,经常语出惊人”。她把姥姥称为乡巴姥”,把姥爷称为乡巴爷”;还摇晃着脑袋说:我要做主宰万物的上帝!”

楼下的小男孩想跟她要好吃的,她一本正经地说:多可惜呀,我不愿给你拿。”我带缇缇下楼,小阿姨谎称要追上我们,缇缇大叫: 妈妈!大事不妙了!阿姨会抓住我们的,快跑!”《白雪公主》里有一个词大事不妙”,她就挪用了。

一天,我买了油桃,缇缇边吃边说: 一种桃,没有毛,它的名字叫油桃。”现场编起了顺口溜。

如今的缇缇,每天都开心而满足,作为妈妈,我真是心花怒放。我那自我封闭的女儿,在蒙特梭利方法教育下,3岁前几乎流失的敏感期竟这样迅速地一个个接踵而来。

*孙瑞雪:

我们学校有个规则:孩子们解决不了问题时,教师才能出面。因为价值观念的不同,常有家长来学校讲理。比如一个孩子用一颗话梅换走了另外一个孩子的电子宠物;一个孩子用一颗掉了的牙换走了一辆摇控车。在成人看来交换的东西价钱差距很大,常担心自己孩子吃亏受骗,大人有大人的得失标准。实际上,孩子是各有所需,他通过交换获得的东西大人可能看不见,据我10年的观察,孩子获得的远比失去的多。我们常安抚家长,要尽可能保护孩子之间的这种交易关系,直到他们的敏感期顺利渡过。

假如每位家长都能像畅畅妈妈这样具有自我反省能力,孩子的成长就有了保证。

幼儿园失去的敏感期如何恢复——孙瑞雪

缇缇补敏感期像补功课一样,急切地一项接着一项。弥补敏感期需要条件,需要爱和自由的环境,需要规则,需要把儿童的心智拉回来的工作条件,使儿童回到成长的轨道上。在爱的包容下,被压制过的儿童会获得心理上的疗愈;在自由中儿童逐渐放松和解放,逐渐打开自己的心智,走向正常。

缇缇几乎是从几个月大的敏感期开始补起——把东西拨拉到地下,将一物和另一物分离开……用手去抓握……直到画、剪、涂色……以及语言的敏感期……几乎是一场奋不顾身的强补过程。

这是那些敏感期错过、成长滞后甚至被判断自闭”的孩子重新成长的极好的例证。

首先,缇缇的变化来自缇缇的妈妈的努力。她以一种母爱的力量,完全转变了自己的意识,她了解孩子生命的需求,从人性的角度重新审视自己和孩子,走过了一段痛苦、孤独、坚持不懈的成长之路,因此才带来了孩子彻底的变化。

其次,这所幼儿园是一个成长和意识进化的平台。在这个平台上,孩子、老师、家长一起成长,因此这个环境也成为至关重要的条件。

这是每个儿童都要经历的敏感期或称为必要的敏感期。如果没有经历或者错过了,只要不超过6岁,在爱和自由的环境下,就能补上。过了6岁,还有机会吗?如果父母愿意改变自己,成长就会再开始。只要生命存在。缇缇、缇缇妈妈给了我们和许多家长巨大的信心。

孙瑞雪•缇缇的巨变

凡知道女儿以前状况的人,现在再见到她,都会惊讶于她的巨变。现在的缇缇,不再是以前那个不说话、表情木然、对别人的问候充耳不闻、忧郁恐惧、胆怯退缩、注意力不集中、从不表现自己意志的小姑娘了!她的表情一天天自然起来,兴趣一天天广泛起来,话多了,注意力也开始集中了。

缇缇也知道自己的现在和以前很不一样,她说:我以前一点都不幸福,现在,我最幸福了!”

缇缇在电话里对爸爸说:爸爸,你快来吧,你那里不好玩,我这里才好呢。”她自豪地对我说:老师最爱我呀,因为我最棒!”

缇缇喜欢老师,喜欢小朋友,喜欢学校,甚至格外喜欢吃学校的饭。如今,她经常跟马老师、杨老师开玩笑。就在前几天,当我看到她跟贝贝快乐、自如地交往时,我高兴地流下了眼泪。我梦寐以求的情景竟然实现了。

这些天每晚临睡前,缇缇都要我回答她一连串的问题:妈妈,你以前为什么只看着别的小朋友,不看我?”你以前为什么扶那个童童小弟弟滑滑梯,不扶着我?”你以前为什么还搂着托托哥哥?”

奇怪的是,这全是缇缇3岁以前的事,她竟然如此深刻地记在脑子里!

我一一回答她,她对我的回答还算满意,但仍然反反复复问,期待着我同样的解释。我问她:这个问题我已经回答二十多遍了,还需要再说吗?”缇缇说:妈妈回答十三遍还要回答,回答八十多遍还要回答。”十三”和八十”在她看来都是很大的数目。

平时,她爸爸不常来宁夏,家里只有我、缇缇和小阿姨三人。有时,我正跟小阿姨说着话,缇缇会插进来,站在中间质问我:你在跟小阿姨说什么?不能跟她说!什么都不能说! ”

可笑的是,我们一起买东西时,如果小阿姨帮我提东西,也会引起缇缇的嫉妒:你不能提我妈妈的东西!不能帮我妈妈提!”可怜我只好忍辱负重”地自己提。

前几天,5岁的皮皮来我们家玩。一听到我或者小阿姨跟皮皮说话,缇缇便醋意大发,怒不可遏地大喊:不能跟皮皮说话!不能跟他玩!”我和小阿姨因此特别注意,小心翼翼地照顾皮皮,不让她发现,而缇缇竟象个小侦探一样,仍会抓住我们的蛛丝蚂迹,一旦抓住就责问我们:你是在帮助皮皮吗?”你想陪着皮皮?不行!”

有时,缇缇试探我:妈妈,你只是爱别人一点点,你爱我最多。”我不知道其中有诈,就说:对呀,就是这样的。”缇缇立即急哭了:不!你一点点都不能爱别人,全都得爱我!”

缇缇明显地爱哭了,多愁善感了。有时她会严正地警告我或者小阿姨:我发现你爱我有点少了!”

想想以前那个不表达自己、表情木然的缇缇,我真是感慨万分!当她敞开心扉、拥抱这个世界时,当她情感的敏感期到来时,她需要的爱可能永不嫌多,我要给的爱也永不觉够。

*孙瑞雪:

真的有吃醋”的敏感期吗?真的。普遍吗?普遍。对爱吃醋”、对妈妈的爱吃醋”,表明情感的敏感期悄然来临了。这是对爱的占有,一旦获得了对妈妈爱的满足和依恋,独立的步伐就会迈出。对妈妈爱的依恋是为了不再依恋妈妈,为离开妈妈做准备,尤其对缇缇来说更是这样。她的安全感还不很稳定,更需要大人细心的照料和呵护,使孩子的安全感逐渐稳定。

我看过一部电影,看着妈妈关照新生的弟弟,哥哥感到痛苦。他沉默着躲在一角,郁郁寡欢。妈妈看懂了孩子的内心,对孩子说:无论何时,妈妈都爱你;但是弟弟很小,需要照料,你能理解吗?”孩子释然了,心里不再有结。

孙瑞雪•放肆的语言

随着在学校越来越放松,缇缇不仅比以前爱讲话了,而且说的话也越来越放肆”。

马教师跟缇缇说再见”,缇缇说臭见”!杨老师问缇缇下午好”,缇缇说臭午好!”老师教芭蕾动作,回到家,缇缇大笑着说学了八蕾”、九蕾”、十蕾”。

听了《渔夫和金鱼的故事》,缇缇对乡下佬”一词情有独钟,先是称姥姥、姥爷为 乡下佬”、乡下爷”,而后又把马老师叫马老”。

一次午餐,缇缇不想吃饭,只想吃小王子麦烧饼,我说:先吃饭,才能吃零食。”缇缇说:这不是零食,零食是甜的。你这个笨蛋,真是个傻瓜。”这是那个故事里的对话,听得我们都笑了起来。

缇缇的话没轻没重,有时也让人伤心。前几天,缇缇刚知道了非典型肺炎的事情,对家里小阿姨说:阿姨,你姐姐、你弟弟、你妹妹都得了非典型肺炎了。”小阿姨气得半天说不出话来。

有一次,我跟缇缇爸爸开玩笑,随口说了句简直有神经病!”没想到正在旁边玩耍的缇缇接着说:爸爸有神经病,还有高血压、低血压、心脏病、大脑炎、气管炎、心肌炎……”。

小阿姨想亲亲缇缇,缇缇盯着她看了一会儿,认真地说:哎呀不行!你太丑、太矮、脸太黑、屁股太胖、腿太粗!”

早上,我搂着缇缇躺在被窝里,小阿姨进来故意说:妈妈搂着这么幸福呀,羡慕死了!”缇缇说:哦,你妈妈可没办法来,那你只好痛苦着吧!”小阿姨故作嚎啕大哭状,缇缇更是雪上加霜:妈妈,你给她唱《小白菜》!”缇缇第一次听《小白菜》时,曾经伤心地大哭了一场。

缇缇非常羡慕大孩子,在小小孩面前有时自呜得意。每次遇到院里的木兰,缇缇都要明知故问:木兰,你几岁了?”木兰乖乖地回答:两岁半。”缇缇就说:哎呀,你怎么还这么小呀!我都快愁死了,啥时候能长我这么高呀?”

最近,我常听缇缇跟别人吹牛 :我敢摸大狗,敢摸老虎,还敢摸狮子的嘴呢,就是我家那个玩具毛狮子。”

缇缇对一些新鲜词倍感兴趣,吃好吃的时她会故意馋别人:爽呀,爽极了!”她爸爸打电脑时说了句死机”,被缇缇听去了,过了一会儿,她躺在床上一动不动,我问她怎么了,她说:我死机了。”小阿姨不小心一屁股坐在了地上,半天动不了,缇缇说:你死机了!”

一次他爸爸浪费电,我说他烧包,缇缇问:烧包是什么意思?”她爸爸解释:就是故意浪费的意思”。第二天,缇缇故意把一盆面粉都洒在地上,我问缇缇干什么呢,缇缇很自然地回答:在烧包呢!”

女儿的内心放松了,语言必定会越来越有趣吧。不知下一步她的嘴里又会冒出什么惊人的妙语。

*孙瑞雪:

语言的发展是一个螺旋式的发现过程。每一个时期,对语言的敏感点有所不同。儿童成长到哪个阶段,就对哪些语言敏感,这是一种普遍现象。当幼儿发展语言可以变成一种力量时,在成人看来就成为了骂人的话。这个时候,与其说是儿童对丑的语言敏感,不如说成人自己对儿童的这类语言敏感。

实际上,儿童对效果强的语言敏感。很多骂人的语言被儿童使用,就是因为成人反应强列。如果成人没有反应,儿童就不感兴趣了,大家不妨一试。

其实儿童还对有歧义的语言、幽默的语言敏感。一个语词有两个意思,也让他们觉得非常好玩!大家也不妨一试。

孙瑞雪•天 赋

词典是这样解释天赋的:自然赋予、生来就具备。许多人因具备某种天赋而在一个领域中卓有成就,有一个具有一种甚或几种天赋的孩子无疑是父母的骄傲。

我也企盼自己的孩子有天赋。

缇缇有不少喜好,她喜欢舞蹈,喜欢看电视上播放的芭蕾舞、踢踏舞、少儿舞蹈等,还暗暗地崇拜徐老师的舞姿,但她只是愿意欣赏,从不敢自己上去表演,不管我们如何请求、鼓励,她总是一句话:我不行,我跳不好。”

偶然的一次,缇缇情不自禁地手舞足蹈时,她爸爸以万分惊喜的口气惊叹道:女儿,没想到你有跳舞的天赋啊!”缇缇一下子红了脸,而后含羞带笑地对我说:妈妈,爸爸说我有跳舞的天赋。”那一整天,缇缇的情绪都很高涨,并从此一发不可收,经常拉着家人跟她跳舞,还自编了一种所谓的安静舞蹈”。虽然她的舞姿绝对称不上优美,动作仍很不协调,仍然缺乏节奏感,但让我们惊喜的是,她的确爱上了舞蹈,最重要的,她也更自信了。

所以,对于天赋的孩子来讲,天赋也许可以由爱他的人所赋予,当他因爱而产生了一种能力,即使这种能力不高,在我看来,这比生来就具备更为可贵。

*孙瑞雪:

拥有一种天赋是一种值得骄傲的资本。天赋给人以自信、快乐。

其实每个人多多少少都有天赋。一些天赋依靠发现,一些天赋依靠鼓励,还有一些天赋由后天赋予,可以叫后赋”。但有了天赋的最基本条件,还要看在儿童相应的敏感期中,这种天赋是不是得到了相应的发展环境。

一个不到3岁的孩子到了音乐的敏感期,每天都弹琴”,用手指在桌子上、暖气片上、书上、膝盖上,不停地弹着。值得高兴的是这个敏感期被家长发现了,遗憾的是家长没有条件买钢琴。孩子的妈妈只能遗憾地眼看着这个敏感期流水般失去。过了六年,这个孩子的乒乓球打得非常好,因为在孩子打球的敏感期出现时,妈妈下决心送孩子进了乒乓球少年班。

音乐的敏感期到来时,我们为孩子提供经典音乐。早晨,我们让音乐唤醒孩子。平时带孩子参加音乐活动,听音乐会、看芭蕾。没有条件的家长可以找DVD在家里和孩子一起欣赏。绘画敏感期到来时,可以带孩子看画展、和孩子一起欣赏画册……这些活动都可以进行。只是要持续进行。就像校园里常播放着经典音乐,墙面上挂着世界名画……这样你就为孩子提供了一个基本可以满足孩子需求的文化环境了。

蒙特梭利孙瑞雪幼儿园