两周岁儿童早教知识

两周岁儿童早教知识

两周岁儿童早教知识，家长对于宝宝的早教一直非常的关注，一定会抓住宝宝早教的关键时期，两周岁的宝宝在各个方面开始发展了，这时的早教是很重要的。下面来看看两周岁儿童早教知识。

两周岁儿童早教知识1

2岁宝宝应该学习的内容

生字。给宝宝买带图的生字卡片，每天坚持教几个字，多认字对以后的学习是非常有帮助的。

颜色。赤，橙，黄，绿，青，蓝，紫这些基本的颜色还是应该教给孩子的。

形状。如三角形，正方形，长方形，圆形，认识形状对孩子的空间感知能力有很大的帮助。

数字。2岁的孩子最基本应该非常熟练的能从1数到1.

儿歌。简单的朗朗上口的儿歌应交给孩子，培养宝宝的语言能力。

字母。字母能培养孩子发音的准确性。

音乐。音乐中的音节也应该慢慢的渗透给孩子。

还有宝宝应该能分清大小，多少，高矮，胖瘦等这种感知。

2岁宝宝的早教方式

第一，增强宝宝动作的发展

宝宝的'动作在这个时期快速发展，所以早教时要针对这一方面进行训练。

通过锻炼手指来促进大脑的发育，比如可以学着使用小剪刀来做手工。可以教宝宝结绳。可以教宝宝系钮扣等等。当然用剪刀时一定要使用儿童安全的样子。

第二，促进智力的发展

2岁宝宝早教都学什么内容呢?在这个时期的孩子已经懂得问为什么了，一定要正确回答孩子提出来的为什么。

尤其是在孩子反复问一个问题时，家长们一定要认真的对待，不可敷衍了事。对孩子认真回答，孩子就会更认真。而且这时候的孩子已经知道很多词和句子，家长一定要正确引导。

第三，可以适当教一些外语

2岁宝宝早教都学什么内容呢?对于这个时期的宝宝来说，语言发展比较快，所以很多家长送宝宝去学习英语，也是不错的早教形式。

2岁孩子学习英语也是有好处的，可以从简单的口语开始，因为这时候孩子说话完全在模仿，所以家长在找早教机构时，一定要专业而且有经验的老师来教英语，发音正确最重要。

两周岁儿童早教知识2

教育方法

1、要给予孩子充分的尊重以及理解。我们要想想自己当年的情况，是不是父母不让我们做的事我们经常是对着干？

现在的宝宝可不就是要经历我们以前的人生么？所以我们要在教育宝宝的道路上，学会去尊重宝宝，让宝宝学会自己去选择。

2、对于孩子的提问需认真回答。两岁半的宝宝积累的词汇已经比较多了，有的时候会开始唠叨不休，还会在好奇心的驱使下问你这个为什么，那个为什么。

这个时候的父母可千万一定要有耐心，认真回答孩子的提问，千万不要为了应付而乱讲。

3、对于孩子的要求，父母在某些情况下可以用“条件”来交换，千万不要只懂得一味的满足孩子的各种有理的或者无理的要求，这样容易惯坏孩子。比如父母答应带宝宝出门玩的话，要让宝宝也答应戴上帽子，这样才可以达成“交易”。

4、学会对孩子放手，不要老想着孩子还小，没有什么判断力。其实，父母永远不对孩子渐渐放手的话，可能会影响到孩子的成长。即便有的时候孩子的做法不对，父母也只是适当给予指引，或者牵着他的手，教会他怎么选择、怎么做。

5、教孩子识别大小、颜色和形状。两岁半的孩子，其实已经可以区分各种不同的形状和颜色了，在他们的内心已经有了这样的概念。所以父母可以在孩子两岁半期间教他们认识色彩、几何图形等。

6、让宝宝多做运动，不管是室内还是室外，只要条件合适或者允许，就尽量让宝宝活动一下。要学会让宝宝的运动能力跟其智力都能够同步发展，这样才能让宝宝发育更健全。

7、应该让宝宝多锻炼手指，这样可以促进大脑发育。锻炼手指的方法比较多，比如说可以教会宝宝做一些小手工，还可以教宝宝玩各种打绳结的方法。这样宝宝能锻炼手指肌肉的力量，促进大脑发育。

8、学会接受孩子的一切。不管是孩子好的一面，还是不好的一面，都应该去接受，而不必感到太过苦恼。如果发现孩子不好的一面，可以努力去开导孩子，尝试给予孩子一定的时间和空间去自我成长，而不是过多的干预。

两周岁儿童早教知识3

早教教案

方法一

要认真回答孩子的问题。这一时期宝宝的词汇已经非常多，能够联系说两句话，有时还会唠叨不休，好奇心使他经常会问“为什么”。

父母这时要耐心，并要有问有答，而且要用简练的，孩子能听懂的语言来回答孩子，如果遇到不知道的问题，要和孩子一起翻阅书籍或问他人，千万不要为了应付而乱说。

特别建议：如果孩子提出一些奇怪的问题或作出调皮的事，父母处理的态度应耐心而有灵活性。

方法二

识别大小，形状和颜色。这一时期的孩子，已经有了区别各种颜色和大小形状的概念。

日常说话时，可有意把形容物体大小、形状和颜色的词强调说，无形中在宝宝的头脑里形成一些概念，再拿画笔或卡片，积木等教孩子认识色彩，知道最基本的几何型。

如方，圆等，并对物体的大小有一定的比较。这样，孩子的大脑便会越来越发达，智能会得到迅速的开发。

特别提示：孩子的学习能力永远超出父母的想象。

方法三

多让宝宝做运动，要让孩子运动身体，不要只局限于户外，家里只要有条件，也可以让孩子在室内做幼儿体操。

床上运动对孩子也很有好处。如前后翻滚等。让宝宝的运动能力和智能同步发展。总之，身体锻炼可因地制宜，不必拘泥太多，但要注意宝宝的安全。

特别提示：不要随便许诺，不要哄骗孩子。

方法四

锻炼手指能促进大脑发育。这么大的孩子可以学着做一些简单的小手工。如，可以教他结绳结，让他学会多种打结方法。

还可以教宝宝学会拿剪刀，用剪刀剪纸片。正确使用剪刀可以锻炼宝宝手指肌肉的力量，但一定要注意安全，在家长监护下进行。

特别提示：只要孩子精神好，不必因孩子吃得少而担心。

两岁小孩如何进行早教?

这个阶段的宝宝注意促进其次序性的发展，奠定日后阅读能力和数学能力的重要基础，培养孩子的想象力、视觉能力、协调运动能力。

二岁宝宝如何早教

　　二岁宝宝的特点

　　1-2岁是行走的敏感期。走路使儿童从不自由、需要帮助的状态中解脱出来，是儿童的第二次生命。1岁多的孩子热衷于走路，即使摔倒了也要爬起来接着走；从1岁半开始，就进入了手的敏感期，通过操作，儿童可以直接体验、理解物体的各种特性。

　　1岁至2、3岁，儿童的语言开始产生，这一阶段被称为语言发生阶段。1岁至2岁，儿童说出的句子的结构是不完整的，这种不完整的句子包括单词句和双词句。诸多研究成果证明早期教育对人的一生都有着深远的影响，儿童的身心发展有其自身的规律，这使我们能更深刻地认识到孩子的真正需要，并采取适宜的方式促进他们在动作、认知、语言、情绪和社会行为等方面全面发展。

　　二岁宝宝早教方法

　　一、认知能力的训练

　　1、观察能力：

　　①识别大小。选择大小差别显著的同类物品来练习，如大苹果与小苹果，大皮球与小皮球等。

　　②识别形状。教小儿识别简单的几何形状，如圆形、三角形、正方形等，可用实物形状来描述，如圆皮球、三角板、方积木等。

　　③识别颜色。从基本的颜色红、黄、蓝、绿进行识别。告诉孩子气球是红色的、毛衣是黄色的、叶子是绿色的。

　　2、记忆力的训练：

　　①实物记忆练习。让小儿根据记忆寻找所需要的玩具，如先让小儿看一个小球，然后把它收起来再让孩子在其他的玩具中找这种小球。

　　②强化记忆练习。父母可以选择一些形象直观，与小儿本人关系较为密切的东西和他感兴趣的事物来训练他的记忆。可教小儿自己的名字、身体的主要部位，间隔一段时间，情景再重复。

　　3、动作能力的训练：

　　①继续训练小儿独立行走的能力和行走的稳定性，以促进运动的协调性和躯体的平衡能力。可和小儿一起拖拉玩具车，教小儿拉着小车向前走、侧着走、倒退走等。准备一个较大的皮球，成人将球滚到小孩子脚边，教他抬脚踢球。

　　②发展小儿走、蹲、弯腰动作。将玩具散放在各处，要求小儿收捡玩具交给成人或放在固定的地方。

　　③训练小儿手的灵活性和准确性。如教小儿学习画画、搭积木、用塑料绳将有孔玩具串起来、取物装物。

　　二、言语能力的训练

　　利用各种机会丰富孩子的语言词汇，并简单说明物体的用途与关系，扩大小儿的认识范围，促进语言的理解与表达。给小儿看图片、幼儿书籍、带小儿到外面玩，教小儿认识物体的名称，对着图片或实物，询问小儿图片或实物的名称及用途“这是什么?”、“干什么用的?”

　　引导小儿回答，小儿回答正确时亲亲他，以示鼓励。此时，小儿已开始喜欢听大人讲故事了，父母给孩子讲故事时，开始要讲得慢而简短，发音清晰，富于表情，可根据故事的情节伴以动作，来增加小儿的注意力和兴趣。孩子爱听讲过的故事，成人可多重复几次，还可将小儿目睹或经历的事情，编成故事。

　　三、社交和生活能力的训练

　　①教育孩子礼貌待人。家里来客人要教小儿打招呼、问好，接受别人的东西要说谢谢，客人走时挥手说再见。鼓励小儿取糖果、水果招待客人，把玩具分给家里来的小朋友玩等等。

　　②睡眠。除夜间睡眠外，白天可睡眠2次，每次1～2小时。不要用威胁、恐吓等手段，逼小儿睡眠，也不要给小儿讲述恐怖的故事，以免小儿害怕而拒绝一个人入睡。临睡前清洗脸、手、脚、**，排好尿，换上宽松保暖的睡衣，会使小儿感到舒适，易于入睡，这不但有助于养成良好的睡眠习惯，也便于孩子建立睡眠条件放射。

　　③饮食。断奶后，每日喂养的次数约4～5次，可安排在早、中、晚餐时间和白天睡眠醒来的时间。养成定时进食，定位进餐的习惯，鼓励小儿自己动手吃东西。培养饭前便后洗手习惯。

　　④训练小儿在日常生活中做力所能及的事，以培养小儿独立的生活能力。教导小儿试着脱鞋、脱袜子，排完大小便试着提裤子，外出时自己戴帽、脱帽，爸爸妈妈下班进门可让孩子帮助拿拖鞋给爸妈换鞋，给孩子洗手时，教小儿主动将手伸到水里，玩完玩具后帮忙收拾起来等等。

　　二岁宝宝的早教重点

　　重点一：父母不能再以自己为孩子张罗一切而满足

　　宝宝一旦会走，看上去好像长大许多。对孩子新发展出来的能力——会走了——所有的父母都会感到骄傲，欣赏之意溢于言表，这会强化了宝宝“长大成人”和“力气大”自豪感。

　　然而，在日常的教养中，父母的教养观念常常比孩子的变化慢半拍，不能及时而充分地意识到孩子内在的变化，依然按以前的方式和习惯来看待孩子。现在这个时候，家长依然很容易把他当作什么都需要大人照料的.婴儿。反抗和冲突就这样发生了。

　　面对脾气越来越坏的宝宝，父母实在弄不明白孩子为什么总是和大人、和全世界过不去。这个时期的爸爸妈妈必须要转换自己的观念了：

　　孩子学会走路是成长中一个很重要的里程碑，但它只是孩子掌握的工具而不是目的；

　　学会走路，开启了自我意识成长的新阶段，孩子开始向独立自主的个体不断迈步；

　　孩子要开始进行更有趣、更重要的学习，而且要以一个崭新的方式来认识自己和周围世界；

　　反抗也是独立的一种象征，反映出孩子想要自己照顾自己，做自己的主人的愿望。

　　重点二：了解孩子的感觉，鼓励宝宝形成自我意识

　　“走”这个动作让孩子自己也有了“长大”的感觉。刚学会走路的孩子，常常沉浸在走路的兴奋之中而废寝忘食，他们开始发现自我，感觉到独立的兴奋和自我控制的自由。这新鲜感觉让他们充满自信，强烈地想尝试新的挑战、发掘新的能力，甚至连他最喜欢的玩具都吸引不了他。

　　于是，兴奋过头的孩子，处处挑战自己的极限，喜欢把自己放置在新的状况中，努力想要做平日做不了的事情，试验“掌控一切”的能力，这其实是孩子在成长的最好证明，也是关键阶段。父母应该认识到并充分了解这个事实，才能真正尊重孩子的发育规律。

　　重点三：过多约束，会降低孩子的探索能力

　　在父母眼中，这个阶段的宝宝好像一心想做超乎自己能力的事情，不仅跟父母作对，还跟自己过不去，结果频频受挫，情绪变得脆弱而易怒。

　　“门口明明很窄，他为什么偏要笨手笨脚把娃娃车推挤过去？爬上去重复刚才的动作，挂着眼泪，还不让大人帮忙，这不是自讨苦吃？”

　　于是，在此期间，孩子最常听到的词就是“不”。不了解孩子变化的父母往往以老习惯来处理孩子的事务——“不行，不能爬”“不行，别碰那个”……殊不知，“不”字说太多了，孩子探索的热情和好奇心会大大降低。

　　重点四：和孩子一起享受成就感，对于培养孩子的自信心具有重要意义

　　一旦学会走路，能从不同的角度、自由地观察周围环境，宝宝的好奇心大大激发；许多事物需要观察，许多动作需要学习，他们终日忙着做“实验”。

　　日益强烈的好奇心，能灵活运用的双手，加上不再被动的身体，孩子更加热衷于探索和发现，抠墙洞、翻垃圾箱的举动频频发生，自己不会做的事情偏要做，力不从心就发脾气。这在一心要维护秩序的父母看来，全然是调皮捣蛋，添乱惹祸，“嘉嘉，爸爸弄给你看”，“不是这样，瞧妈妈的，应该这样”。

　　大人的干预，宝宝感受到的是沮丧，等于在告诉孩子“你不行，你做不了”。时间长了，孩子感受到的是挫折和障碍，还有来自父母的不信任，孩子的自我评价会大打折扣，潜能的发挥可能受到影响。

　　不如和孩子一起享受他那些小小的成就感吧！成就感代表了宝宝逐渐形成的自我意识，对他今后的发展具有不容置疑的作用。

怎样教2岁的宝宝幼儿知识

那要针对幼儿的性格来教育，不同的孩子采取不同方法。有些孩子适合鼓励，越夸越听话，那就多鼓励；但也有些孩子恰恰恰相反，一夸就瞎来，这样的孩子做的很好也不能夸。两岁的孩子还很小，也是养成好习惯的年龄，应该是比较好教的时候，所以要针对孩子的性格采取适合的教育方法，

两岁小孩怎么教育

 教育好宝宝的一些心得，希望对您有所启发：
1.让孩子感受生活中的美好 经常带你的宝宝走出家门，让他多和其他人接触，告诉宝宝和他人一起玩耍是很愉快的事情。你可以带他去公园的人群中看小朋友们放风筝，看爷爷奶奶打太极拳……参加一些年轻妈妈的俱乐部，和小朋友一起用餐，一起滑滑梯，一起玩积木等。带宝宝去参加唱歌、跳舞、讲故事等比赛，让宝宝克服害羞的心理，尽情地展现自己。多带宝宝一起去发现生活中充满乐趣充满欢快的地方，孩子会情不自禁地喜欢上它，慢慢地，害羞就会自动消退。 2. 不要大惊小怪进行强化 一个害羞的宝宝可能在面对陌生人时会显得有些笨拙。作为父母，你首先要做的是不要认为这是个严重的问题。如果孩子执意不愿意和别人打招呼，父母也不要一个劲地要求孩子做，更不要经常对孩子说“你真是个害羞的孩子”，甚至拿他和其他孩子做比较，比如“你看某某小朋友多好，多有礼貌，你为什么不是这样？你真不乖！”如果父母长期将“害羞”这个词定格在孩子身上，就会产生一种强烈的心理暗示，孩子就会认为自己就是害羞的人，觉得自己和周围的小朋友格格不入，是一个怪物，不受欢迎，他会更加封闭自己也会更害羞。 3.给他充足的时间做准备 对于害羞的孩子，父母要多花一些时间陪他说话，让他适应和别人的交往。每次带孩子和其他小朋友玩之前，不要一再催促孩子“今天你可要记得和别人打招呼话”之类的。这样不但会加重孩子的心理负担，还会使他产生逆反心理。如果临走前孩子不愿意说再见，你可以对孩子这样说：“妈妈知道你还没有准备好说再见，是吗？没关系，我们下次再说。”这样会减缓孩子紧张的心理。 4.循序渐进的表扬 每当孩子在社交方面有所进步时，父母都应当给予他及时的表扬和鼓励。应当注意的是：表扬应该循序渐进，言语要尽量自然亲切。过多重的表扬只会加重孩子的心理负担，引起他不必要的畏惧情绪，使他忌讳外出。 5.父母是最好的老师 每个人都不是一出生就会与他人相处的，社交经验需要一点点地积累。当孩子不再拒绝和他人交往的时候，父母应该进一步鼓励孩子，并告诉他最基本的社交礼仪，如打招呼时声音要清晰，眼睛要看着对方等等。父母是孩子最好的老师，以身作则才能培养出礼貌、大方的好孩子。 6.和其他孩子一起玩耍 如果附近有幼儿园或者有孩子聚集玩耍的地方，父母不妨多带自己孩子一起加入。这能让孩子充分感受和其他同龄小伙伴玩耍的乐趣。开始孩子可能会寸步不离地跟着你，慢慢地他就会试着加入孩子们的队伍。不过如果孩子想走，一定不要勉强他继续呆下去，让孩子感觉轻松自然，有利缓解他的羞涩。 7. 和孩子沟通害羞的原因 有时大人们认为很正常的事情，对于孩子来说却是另外一回事。比如，有些很漂亮的小女孩很不喜欢被大人们亲来亲去，父母却认为这是亲戚朋友对自己孩子表达喜爱之情的一种方式。但是你们想过孩子的感受吗？如果孩子拒绝接受这种亲吻，并不代表他害羞，仅仅是他不喜欢。还有的孩子在家里很活泼，一出门就变得很害羞，这往往是因为面对社交场合孩子不知道如何去做而产生恐惧的心理。因此，多和孩子交流是很必要的。如果他表现出害羞的行为，要多听听孩子的想法，分析孩子是不是真的害羞。 8.多做社交游戏 这种游戏很方便，父母可以在家中和孩子一起玩耍。比如，你们可以模拟一次购物，你做店主，宝宝做顾客。反过来也可以。或者做警察和行人问路的游戏。这一类游戏，可以让孩子熟悉生活中遇到的种种社交场景，孩子也能学到更多社交礼仪，从而变得大胆。 9.不要想着完全改变孩子的个性 每个孩子都是不一样的。个性有时候是天生的。内向害羞只要不影响他与社会正常的交流和沟通，也无大碍。因此在引导害羞孩子时，父母不要老想着完全改变他的个性，那是不太现实的。只要父母用正确引导方式，融洽的家庭环境，会让孩子变得更自信！
^_^祝您好运健康快乐如意吉祥^_^祝孩子健康快乐成长^_^

2岁宝宝的早教课程

2岁宝宝的早教课程

2岁宝宝的早教课程。每一个做父母的人都希望自己的宝宝能够聪明，所以会在宝宝小时候对宝宝进行一定的早期教育，这样对宝宝有好处。为大家介绍2岁宝宝的早教课程。

2岁宝宝的早教课程1

一、2岁宝宝早教课程——动作发展

1、大运动发展：

对2岁宝宝来说，基本的大动作都可以掌握了。在这一阶段，应该多让宝宝运动，锻炼身体协调性，培养运动的习惯和兴趣。

家长可以多带宝宝去有运动器械的公园、游乐场等，让宝宝尽情玩耍。爬楼梯、滑滑梯、荡秋千等运动都适合这个年龄阶段的宝宝。

此外，在家中您还可以和宝宝玩“藏宝游戏”，即把一些玩具在家中藏起来，让宝宝找出来。

2、精细动作发展：

2岁的宝宝可以掌握基本的捏、撕、折等动作了，但精细度还不够。家长可以和宝宝一起做一些简单的手工，比如把彩纸撕成一定的形状，拼成图案，或者用彩纸和小面团“包糖果”等。

值得注意的是，在这一阶段宝宝的想象力开始快速发展，家长可以为宝宝准备一些彩笔，让宝宝涂鸦，或者买一些拼插积木类的游戏，给宝宝锻炼手部动作。

二、2岁宝宝早教课程——语言能力发展

2岁的宝宝基本上可以说完整的句子了，但发音可能不太清晰。家长在生活中坚持使用正确的发音即可，不必过度纠正发音，也不能取笑、鼓励宝宝的错误发音。

此外，有些宝宝这是说话开始结巴，家长不必惊慌，这是宝宝在学习语言时的正常表现，称为“暂时性结巴”。当出现这种情况时，家长冷处理，并复述正确顺畅的句子即可。

此外，家长这个时候可以多准备一些4-5句的童谣让宝宝读，培养宝宝的语感。

注意：在这一阶段宝宝的记忆力会非常强，甚至强到“过耳不忘”的程度，但这一阶段宝宝的记忆尚且属于机械记忆，无法理解自己记住的内容。

所以不建议家长在这一阶段教宝宝背古诗词，因为宝宝在不理解的情况下，可能在上学之前忘光，学习兴趣也被破坏了。

三、2岁宝宝早教课程——认知能力发展

2岁-2.5岁的宝宝需要掌握：

1、颜色：能认出红色、黄色、蓝色

2、形状：能认出方形、圆形、三角形

3、人称：能熟练分清常见亲属的称谓

4、人体：能叫得上基本的人体的器官的名字

5、环境：能认识身边常见的事物，包括交通工具、家具、饮食等。

6、动物，能认清常见的动物，以及动物园中有特点的动物，比如长颈鹿、大象、犀牛、猴子等。

7、能分清上下和前后，能熟练使用早上、中午、晚上等时间词。

家长在生活中可以给宝宝买一些认知绘本来看，更重要的是在生活中多和宝宝说，让宝宝把绘本和生活中的事物联系起来。

四、2岁宝宝早教课程——社交能力发展

2岁左右的宝宝还不会合作游戏，但是可以接受“玩具换着玩”。家长可多带宝宝到小宝宝多的地方玩耍，鼓励宝宝和别人交朋友，分享事物，换着玩玩具。

但在这个过程中切勿逼迫，如果宝宝实在不同意，尊重即可。同时可以教宝宝体会他人感受，逐渐教宝宝学会分享。

此外，这一时期，宝宝开始有模糊的是非观，但有时缺乏自制力。

家长对宝宝错误的行为不能姑息，应该温和地坚持原则，并且做正向引导，比如对TA：“你是一个很贴心的.宝宝(贴正面标签)，妈妈不开心的时候你也会不开心，但是你这样一生气就打人，妈妈就会不开心(体会他人感受)，很难过，妈妈相信你下一次你可以好好地跟妈妈说话(提出期待)。”

五、2岁宝宝早教课程——个性发展

2岁左右的宝宝开始逐渐进入“第一逆反期”。这其实是宝宝自我意识蓬勃发展的表现，TA开始探索身边的事物，也在探索社会交往的规则。

在这一时期，家长没必要和宝宝较劲，在没有危险，不影响他人的情况下，可以和宝宝一起多尝试，让宝宝真正明白“为什么有些事情不可以”。

此外，当宝宝发脾气时，可以先蹲下来，安抚宝宝的情绪，了解宝宝逆反的原因，再告诉宝宝“想做的事情到什么时候可以做”以及“你现在可以做什么”。

此外，有些涉及到原则问题的，比如摸插座、玩火等，在即时制止后，先冷处理，然后用最浅显、形象化的语言来告诉宝宝为什么不可以。必要时可以借助绘本。

六、2岁宝宝早教课程——行为习惯发展

2岁左右的宝宝可以掌握基本的生活自理技能了，如吃饭、收玩具、穿衣服、洗脸、洗手、穿鞋等。

家长从此时起可以培养宝宝坐一些简单的家务，比如摆碗筷、擦凳子、洗菜，洗袜子内衣等。

此时不必纠结宝宝做得有多好，而是要培养宝宝做家务的兴趣和习惯，让宝宝有成就感，可以多夸宝宝努力认真等。

七、2岁宝宝早教课程——阅读能力发展

2岁左右的宝宝需要在睡前故事的基础上，每天进行10-20分钟的亲子共读。培养阅读兴趣。

在选择上可以以暖心绘本、互动书、认知书为主。如果宝宝在读20分钟后还要读，可以提醒宝宝休息一下，防止产生视力问题。

注意：在这一阶段的亲子阅读要以锻炼思维、拓展眼界、情感满足为目的，所以不建议家长以识字为目的指读。

宝宝在学龄前认字，会损伤宝宝的阅读兴趣，在上小学后就难以养成良好的阅读习惯，诱发“三年级大滑坡”!

2岁宝宝的早教课程2

婴儿宝宝的早教知识

1、眼神的交流

当可爱的宝宝睁开双眼时，你一定要把握住这短暂的第一时刻，用温柔地延伸凝视她。要知道，婴儿早期就能认清别人的脸，每次当他看着你的时候，都在加深对你的记忆

2、呀呀儿语

你看到的可能只是一张天真无邪，不谙世事的小脸，但不妨给他一点机会，让他也能和你交谈。很快，他就会捕捉到与你交流的节奏，不时地插入几句自己的“言语”

3、感觉差异

把两幅较为相似的画放在距离宝宝8—12寸的地方，比如，其中一幅画中有棵树，而另一幅中没有，宝宝一定会两眼骨碌碌地转，去寻找其中的不同。这对宝宝今后的识字和阅读能力大有帮助

4、家庭影集

将家人和亲朋好友的照片制作成影集，经常翻翻，有助于宝宝增进记忆。当奶奶来电话时，不妨让宝宝一边听电话，一边看着照片上奶奶慈祥的面孔

5、越过障碍

把沙发垫、枕头或靠枕放在地板上，和宝宝一起爬过去，绕过去，看看谁更快。切记要让宝宝多赢几次，这样他才会更有积极性哦

6、共同歌唱

尽量多学一些歌曲，不妨自己改编歌词，在任何情况下都可以给宝宝唱歌，还可以让宝宝听一些优美动听的歌曲，研究表明，在音乐的熏陶下，有助于孩子数学的学习

7、撕纸巾

如果宝宝喜欢从盒子里抽取纸巾，撕纸巾不要阻拦，因为这样可以锻炼宝宝的手指灵活度，手脑的协调能力

8、触觉体验

用不同质地的布料（丝绸、丝绒、羊毛、亚麻布等)轻轻地抚摸宝宝的面颊、双脚或小肚肚，让他体验不一样的感觉。

2岁宝宝的早教课程3

宝宝的早教误区

表现阶段（约3岁前后)

正确：把想象到的各种事情按自己的想法大胆地表现出来。表现能力、动手能力有所提高。

误区：最常见的问题几乎都集中在让孩子去背唐诗、认字甚至学外语，这反而会限制孩子们用自己的思维去感知生活，也不利于他们表达丰富的情感。

理解阶段（约4至5岁前后)

正确：让孩子们从以前偏重于对五彩的认识，转向淡彩结合甚至纯黑白颜色的水墨画学习，这对提升他们的感官品质会有很大帮助。

要有意识地让这个年龄段的孩子在行为上能动静结合，而且对一些可能枯燥乏味的色彩、图形也要有一定的关注能力。

误区：孩子缺乏安静地控制自己情绪的能力，对应当关注的事物不能收放自如，放任自己的情感与喜好。

逻辑阶段（约在学龄前一年内)

正确：体验各种艺术表现形式，如水彩、油画、雕塑、建筑等，使孩子的艺术鉴赏和表达能力有很大的提高。

误区：急于与小学教育“接轨”，将一年级的学科知识下放到这个阶段，让孩子开始为作业而苦恼。