大梅是一个美丽知性的妈妈，从外表和谈吐看不出她是一个仅有初中学历的女人。她经常向闺蜜们抱怨自己的孩子在学校调皮捣蛋，总受老师批评，连累她经常被孩子的班主任老师面谈，焦虑异常。最关键的是，孩子成绩不佳，不爱阅读，老师布置的阅读作业需要在大梅的淫威逼迫下才能完成。

小李是大梅的闺蜜。小李的孩子调皮捣蛋的劲头不亚于大梅的孩子，然而，小李的孩子却非常喜欢阅读。阅读到自己喜欢的书时，与平时判若两人，可以安静地沉浸在书海中几个小时。

大梅请教小李如何使孩子爱上阅读，小李仔细思考了下，说：其实也没什么秘诀，可能是因为我自己比较喜欢读书，给自己买了许多书，顺便给孩子囤了许多书。家里没安装电视，我看书的时候，孩子很无聊，迫不得已，只能拿起书阅读了，久而久之，就养成了阅读的习惯。”

小李看似无心”的举动，其实是无为而为”，这大概是用心”的最高境界。

大梅瞬间明白了孩子不爱阅读的原因，哀哀的责怪自己学历太低，没有养成阅读的习惯，家里翻箱倒柜也找不出几本书。孩子写作业的时候，虽然陪在身边，也是在玩手机。写完作业后，客厅里的电视就一直放映到睡觉前才结束。

那么大梅接下来该如何使孩子爱上阅读呢？我们从以下几点来分析。

1、藏书万卷，方能尽心读书

孩子的年龄较小，阅历尚浅，对于喜欢何种类型的书籍没有概念，没有几十本，甚至上百本的藏书供孩子挑选，恐怕永远都不清楚自己的喜好，更别提大梅了。此时，大梅就要在经济条件的允许下，请教其他家长或是网络给出的经验，给孩子囤大量的书，使孩子尽情驰骋在书的海洋中，尽心读书。

一个以埃文斯为主导的研究团体通过对27个国家超过7.3万人进行调查，最后得出：在有藏书500本的家庭里长大的孩子比起在没有藏书的家庭里长大的孩子平均多受3.2年的学校教育，而且这些孩子大学毕业概率要比家中无藏书的孩子多19个百分点。

而且，埃文斯团队还有一个更令人惊讶和兴奋的研究成果是：家中的藏书量越高，父母受教育程度对孩子的受教育水平影响越小。也就是，大梅无需因为自己学历低而自责，只要自己够用心”，给孩子囤大量的书，孩子的成才的概率与那些高学历家长的孩子是一样的，有可能更高。

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2、想让孩子成为怎样的人，自己先成为怎样的人

那么，家有藏书万卷”了，现在大梅就可以优哉游哉的玩手机了吗？

某幼儿园做了一个父母戒掉手机”的试验，挑选了三组家庭参与活动。

第一组家庭：父母都在玩手机，孩子先请妈妈给她读书，妈妈正被某个综艺节目吸引，不理她。孩子再请爸爸陪她读书，爸爸正被新闻吸引，不理她。于是，孩子默默的躲到房里，也对父母不予理睬。整个家庭处在一片寂静寒冷之中。

第二组家庭：父母都在玩手机，孩子跑到父母中间，看看妈妈的手机，又看看爸爸的手机，觉得爸爸玩的手机比较好玩，就抢过来自己玩，玩了一会，手机被爸爸拿掉，他就大哭起来。整个家庭处在一一片鸡飞狗跳之中。

第三组家庭：父母都在玩手机，孩子看看爸爸，又看看妈妈，理直气壮地打开电视。爸爸妈妈当即就要把电视关了，孩子大哭起来，说：凭什么你们可以看手机，我不可以看电视！”整个家庭处于一片尴尬之中。

可见，父母的行为对孩子的影响非常大。大梅想使孩子成为一个爱阅读的人，自己得戒掉手机，成为爱阅读的人。当然一口气吃不成胖子，无论自己现在是否已爱上阅读，先假模假式的捧着书本也好。

孩子写作业的时候，有个爱阅读的妈妈在身边，内心对书本会生出一份敬畏；孩子无事可干的时候，看着妈妈沉浸在书本中，自然也会去书中寻找妈妈爱阅读的原因。

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3、做一位读书给孩子听的妈妈

家中已有藏书万卷”，而且大梅已经戒掉手机瘾且爱上阅读，那么，如何使孩子更高效的养成阅读的习惯呢？

美国著名阅读研究专家吉姆.崔利斯所著的《朗读手册》中提到这么个案例：德瑞克的妈妈从德瑞克出生第一天起，就每天给他讲一个故事。起初每次拿回一小袋书，后来抱回一大包书。到德瑞克3岁时，可以听第一本小说了。4岁的时候，德瑞克已经开始自己阅读了。

可见，给孩子朗读，不仅使孩子的背景知识增加，而且可以养成自主阅读的习惯。如果一直读下去，可想而知，德瑞克的知识储备有多深厚。

虽然大梅的孩子现在已经上小学，可能吸收能力没德瑞克那么快。但是，我觉得只要对孩子有利的事情，任何时间开始都不晚。大梅可以从现在开始读书给孩子听，哪怕每天只有十分钟。而且，读书是高质量的陪伴，可以使妈妈和孩子之间的爱更深厚。

也许有一天，大梅的孩子会说：纵然你有黄金万箱，也不会比我富有，因为我有一位读书给我听的妈妈。”

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欲使孩子爱上阅读其实一点都不难，因为，爱阅读与不爱阅读的孩子之间只差一个用心”妈妈的距离。