兴趣是指人对周围事物喜爱的情绪。人们一但对某事物发生兴趣，往往具有持久性和稳固性，甚至会从兴趣转变为爱好。兴趣对于人的才能发展，对于人生所走的道路有着重要的影响，有人把兴趣比喻为成才的第一块铺路石。

那么我们要如何发现孩子的兴趣呢？

过去我国民间有种风俗，当婴儿刚满1周岁时，举行抓周”活动，在一只木盘内放上毛笔、钱币、荷包、戥子、木尺、刀、剪、算盘等物，哄婴儿伸手去抓。每种物品代表一种职业，通过抓东西了解婴儿对何种物体感兴趣，以便对他的未来进行预测。这说明我国民间很重视孩子的兴趣，通过兴趣预测他的一生。其实这风俗并不科学，因为婴儿幼小，意识模糊，还没有形成兴趣，只有到了5~6岁，有了思维能力，这时才会有兴趣。

儿童的兴趣是多方面的，在众多的兴趣中有一个中心,它能把多方面的兴趣统一起来，形成一个兴趣核心。例如一个小男孩，他喜欢皮球、玩具手枪、航模，喜欢穿运动服、运动鞋，喜欢踢足球、奔跑追逐，喜欢看电视的体育节目，这些兴趣都围绕一个中心，就是喜爱体育活动。这种喜爱能调动和激发他对实现目标的热烈追求。

故事1.

我国的跳水女皇”高敏，小时候就有男孩子性格，她与邻居小孩捉迷藏、跳橡皮筋、翻跟斗、爬树，这种好动的性格，促使她为成为一名运动员而努力。进入省队，教练要求她每天用纱布缠脚20分钟。锻练虽然艰苦，但她兴之所在，竟能长期坚持不动摇。后来，她终于独霸跳板跳水世界冠军+多年，获得48次世界比赛的冠军。

故事2.

有的孩子性格内向,兴趣不很明显，家长也不易察觉。对这种情况，不要以为他没有兴趣，只不过他的兴趣是潜在的，没有表现出来而已。音乐大师莫扎特童年时就是这种类型。在他4岁时，他的父亲教他姐姐弹钢琴，莫扎特坐在一一旁静静地看，天天如此，从不厌倦。有一天，莫扎特忽然向父亲请求让他弹钢琴，他父亲听了哈哈大笑说:瞧你这双小手还按不住琴键哩，等你长大后再弹吧!”莫扎特并不灰心，当天晚上,他一个人上了楼，在黑暗里坐到钢琴前，弹奏出姐姐常练的曲子。他父亲在楼下听到了琴声很诧异，因为他的女儿正在楼下洗碗，谁在楼上弹琴呢?他端盏灯到楼上一看，发来是有礼特想不到4岁的儿子如此酷爱音乐，这是过去从未发现的。于是，他父亲就让莫扎特开始练习钢琴。

有的家长对孩子的兴趣不重视，或者不加以引导，从而使孩子的兴趣逐渐减退，甚至丧失殆尽，这是要不得的。例如有的孩子喜欢在墙上、地板上到处乱写乱画，如果家长不问清楚原因，就是一顿训斥，甚至打他几巴掌，把孩子的兴趣吓跑了，也许一个未来的画家就天折在萌芽状态。有的家长则不同，他不仅不责备孩子，反而鼓励孩子大胆地画，而且为孩子在墙上布置块园地，使孩子有发表作品的场所。这样既培养了孩子画画的兴趣，又改掉了不爱整洁的习惯。因此，家长的态度对培养孩子的兴趣是至关重要的。

有的家长自己的文化素质不高，不懂什么叫兴趣，就把孩子成长的责任推给学校教师，自己只管孩子穿衣、吃饭、缴学费。这种做法是不正确的。家长是孩子的表率、榜样，如果家长有广泛的学习兴趣，有追求新知识的精神，就能吸引孩子自觉地学习他，效法他。

一般来说，孩子的兴趣虽然多种多样，我们却可以将他的兴趣归纳为六个方面，包括认识能力，思维能力，语、数、音、体、美等，具体内容如下:

语言方面:喜欢背诵诗歌，能够完整地讲述故事，背诵课文很流利，学习方言不吃力。能发现别人读错的字、用错的词，说话清楚有条理。

音乐方面:喜欢听音乐，爱唱歌，音阶唱得准确。喜欢听乐器演奏，只要听到声音就能辨别是什么乐器发出的。

空间感觉方面:喜欢画出有想像力、立体感的图画，有色彩的辨别能力，喜欢用橡皮泥捏出各种物体，有清晰的记忆力，走路时，能识别路边的标记，不迷路。

逻辑数理方面:爱动脑筋，不明白就提问，有时家长也回答不出。做事有条理，能把混杂的东西进行分类。学习数学有兴趣，会心算，速度比较快。

身体动觉方面:喜欢模仿别人的动作表情，模仿得逼真。手很灵巧，会使用工具，会用针缝布。很早就会骑自行车。在平衡木上动作平稳。爱跳舞，爱运动，爱打球。

认识事物方面:会编出有故事情节的游戏，会在游戏中扮演一个角色。很注意家长的感情变化，自己的言语行动注意分寸，叙述各种动作时，能加上感情色彩的形容词。对别人的行为有自己的看法，会把这一个人与另一个人作比较。

家长如果发现你的孩子和其中有几条对得上号，你就以这几条兴趣为纽带，因势利导，或顺其自然地发展，不要急于求成，不要期望值过高，因为孩子的成长是看很多方面的，不是单凭兴趣一方面就能奏效的。