真人讲儿童睡前故事鳄鱼
小鳄鱼买牙刷
小鳄鱼长着一张宽宽的大嘴,大嘴里长满了尖尖的牙齿。
有这样锋利的牙齿真好,瞧,小鳄鱼吃起肉来一点也不费力,他天天“啊呜啊呜”地吃着大块大块的肉,吃得可开心啦,就连有些肉渣塞进了他的牙缝里,他也懒得去管。
可是有一天,小鳄鱼的牙疼了起来,嘴巴肿得像发酵的大包子。小鳄鱼龇着牙来到河马经理开的牙刷超市,正好河马经理出去进货,只有河马经理的儿子小河马在店里。小鳄鱼一进门就冲着小河马叫:“快给我拿把好牙刷!哎哟哟,牙疼得真要命啊!”
“小鳄鱼的牙齿那么厉害,得给他挑一把耐用的牙刷才好。”于是,小河马挑了把又硬又粗的牙刷给小鳄鱼。
小鳄鱼捂着嘴巴跑回家,赶紧拿出牙刷开始刷牙。刷呀刷呀,不好,牙龈出血了!小鳄鱼气呼呼地找到小河马:“你的牙刷太硬,赶快给我换一把软的!”
小河马又挑了一把细软的牙刷给小鳄鱼,可是,小鳄鱼回到家试,牙龈还是出血。他又跑到河马经理的牙刷超市,冲着店里吼道:“都怪你的牙刷不好,害得我老是流血”
河马经理正好进货回来了,当他弄明白是怎么回事时,笑着对小鳄鱼说:“你呀,不能用这些普通的牙刷,得用特殊的牙刷才行。”
“什么样特殊的牙刷?”小鳄鱼迫不及待地司。
河马经理带点神秘地说:“你到河边去,只要在那儿张开你的大嘴巴,特殊牙刷自己会送上门来的!”
“真的吗?”小鳄鱼飞快地往河边跑去,小河马也好奇地跟在小鳄鱼屁股后面。
小鳄鱼来到河边,按照河马经理说的那样张开嘴巴。
一只小鸟飞了过来,径直往小鳄鱼的嘴巴里飞去。小河马看见了,急得大叫起来:“小鸟当心,你会变成小鳄鱼的美食的!”
小鸟不慌不忙地回答说:“不用担心,我是燕千鸟,是来和小鳄鱼交朋友的!”
燕干鸟跳进小鳄鱼的嘴巴里,专挑小鳄鱼牙缝里的肉渣吃,边吃边说,“嗯,味道好极了!”
燕千鸟吃掉了小鳄鱼牙缝里的肉渣,小鳄鱼舒服极了,他伸了伸懒腰,打了个哈欠,把嘴巴合上了,准备美美地睡上一觉。
“糟啦,小鳄鱼忘记自己嘴巴里还有一只小鸟了!”小河马又急了。
小鳄鱼嘴巴里的燕千鸟却一点也不着急,她像敲门一样轻轻敲了敲小鳄鱼的牙齿,小鳄鱼乖乖地张开了嘴巴,计燕千鸟飞了出来。
小鳄鱼高兴地对燕千鸟说:“你是最好的牙刷,什么牙刷都比不上你!”
找一个儿童故事,我6岁女儿用!
在树林旁边,有一条小河,河里有许多的鱼在水里游来游去。 一天早上,猫妈妈带着小猫到小河边去钓鱼。他们刚刚坐下,一只蜻蜓飞来了,蜻蜓真好玩,飞来飞去像架小飞机。小猫看了真喜欢,放下鱼竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了,小猫没捉着,空着手回到河边,一看,猫妈妈钓了一条大鱼。 小猫又坐到河边钓鱼,一只蝴蝶飞来了,蝴蝶真美丽,小猫看了真喜欢,放下鱼竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了,小猫又没捉着,空着手回到河边,一看,猫妈妈又钓了一条大鱼。 小猫说:“真气人,我怎么一条鱼也钓不着?” 猫妈妈看了看小猫,说:“钓鱼要一心一意,不要三心二意,你一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓到鱼呢?” 小猫听了猫妈妈的话很难为情,从此就一心一意地钓鱼了。 蜻蜓又飞来了,蝴蝶也飞来了,小猫就像没看见一样,一步也没走开。不一会儿,嗨!钓竿上的线往下沉,钓竿也动起来了啦,小猫使劲把钓竿往上甩,“哎哟!”一条大鱼钓上来啦。鱼摔在地上,噼噼啪啪地乱蹦,小猫赶紧捉住大鱼,高兴地喊了起来:“我钓到大鱼啦,我钓到大鱼啦!”后来,猫妈妈和小猫一起拎着钓到的鱼,高高兴兴地回家了。
讲好儿童故事的技巧与方法
讲好儿童故事的技巧与方法
1、观察孩子听故事时的反应,发觉孩子注意力不集中的原因:如果因为讲述时间过长,就赶紧结束;一时无法结束,可用疑问句暂停,激发孩子下次再听的兴趣。如果有其他原因分散了注意力,可得用音调的高低变化,或稍加停顿,给孩子一个听觉上的刺激,从而引起他新的注意。
2、发掘故事对孩子的教育性:听故事能够打开那些直接教育无法触及的区域,无论是成人还是儿童,都可以从故事中找到解决自己问题的稳妥办法。家长要选择一些童话故事,从不同角度向孩子展示奇异美妙的现实生活,告诉孩子真善美与假恶丑。给孩子讲故事应敏锐地捕捉孩子的兴奋点,以增强双边同步效应。尤其针对孩子可塑性魇特点,发现某些毛病和不足,可选有利于矫治的故事,通过故事形象来启发诱导,达到自我鼓励和克服不足。
3、为孩子创设故事情境:孩子年龄小,社会生活经验贫乏,往往对故事的内涵领悟较困难。给孩子创设一种故事氛围,告诉孩子这是一个什么样的故事,要注意哪些情节和人物等等,帮助孩子实现注意转移,集中到听故事上来,做好听故事的心理准备。除此之外,要力求不断渲染故事环境,促使孩子神往于故事之中。比如角度形象创设,讲故事者角色要到位,努力暂时摆脱或掩蔽自己的成份,按故事角色形象的个性及特点来寓情于境。
4、多给孩子设置故事的悬念:孩子听故事时持有的一种对故事发展和人物命运关切的心态反映。悬念的设置和运用,需要父母讲故事前认真钻研故事,精心设计讲法,讲故事设置的悬念,是为了使故事跌宕起伏,曲直交错,增强故事艺术的感染力。一般情况下,讲故事过程中设置的悬念,随着故事的推进,都要揭破,不能悬而无限。
5、为孩子选择适合的故事:如果发现孩子的个性上存在不足,可以针对性地选择一些适当的故事,潜移默化地引导孩子个性向良好的方向发展。比如:对胆小懦弱的孩子,要多讲些英雄勇士的故事;对粗暴霸道的孩子,要多讲些谦逊礼让的故事;对爱慕虚荣的孩子,要多讲些颂扬内在美的故事。
讲故事儿童睡前故事恐龙学校
儿童睡前故事恐龙学校主要内容:
该片讲述了发生在卡通世界的一个个有关小恐龙阿扁的故事.阿远在恐龙学校念书,一年级的他有三个小恐龙朋友,他们与现实中的小学生一样,身边发生了种种有趣新奇的事情.四个恐龙伙伴,可爱而有爱心,憨直而顽皮的阿扁,总是用自己的小聪明给观众带来一个一想不到的故事结尾.
该片色彩艳丽,丰富,造型可爱,有趣,背景整体设计强调装饰性,是一部时尚,亮丽,极具幽默的适合任何年龄段观众观看的儿童动画片.
全集
第一集:《鲨鱼来了》
第二集:《阿扁的一天》
第三集:《新来的大头同学》
第四集:《老师家访》
第五集:《感冒大流行》
第六集:《宠物》
第七集:《期末考试》
第八集:《打工记》
第九集:《补牙》
第十集:《约会专家》【儿童睡前故事在线听好好听故事网】
请介绍一些儿童主人公的故事片
小公主(美)
炸虫总动员(美)
看上去很美(中)
回家(韩)
蝴碟(法)
放牛班的春天(法)
如何对3-6岁幼儿进行语言教育
语言是人类保存、传递社会历史文化经验的手段,同时也是一种交际和思维工具。通过语言,人们来了解事物、表达思想感情,完成与他人的沟通。幼儿期是人一生中语言发展的最佳期,特别是在重视彰显个性、表达自我的今天,语言能力对个人发展来说,变得尤为重要。因此,教师要用心促进幼儿语言能力的开发与提高。一3到6岁幼儿语言发展特点 国内外研究表明,3—6岁是词汇数量增加最快的时期,在这一年龄段的学前儿童词汇发展过程中,3岁时为第一高速期,6岁为第二高速期。他们不仅掌握各类的词汇的内容范围不断扩大,而且对词义的理解在不断的确切和深化,儿童不仅能够掌握词的一种意义,而且能掌握词的转义。二3到6岁幼儿语言教育方法 生活是语言的源泉,因此,教师要给幼儿创设丰富多彩的生活环境,促进幼儿思维发展,培养幼儿良好的口语表达能力。如可采用下列方法:1.早期阅读目标:让幼儿有机会接触书面语言,引导他们逐渐产生对汉字的敏感性,了解语言的基本文 化内涵。方法:给幼儿提供阅读的空间和时间,培养幼儿良好的阅读习惯和阅读姿势。翻阅、理解和制作图书,了解图书画面、文字与口语之间的对应关系。2.谈话交流目标:培养幼儿运用口头语言与他人交际的意识和能力。方法:教师主动向幼儿介绍周围环境,而当孩子接触到新事物、新环境、体验新情感的时候,教师注意教会相关的词语。3.讲故事目标:培养幼儿善于倾听的能力,同时好的故事情节可以起到一定的教育意义。方法:教师选择一些童话、民间故事、成语故事,利用生动的人物形象和优美的语言来陈述故事,鼓励幼儿能复述故事或想象故事发展情节,这样能培养其记忆能力,并且丰富词汇。4.语言游戏目标:提高幼儿学习语言的兴趣,在“玩”中增加幼儿练习语言的机会。游戏一:打电话 模拟打电话场景,幼儿通过和教师的语言交流,口头语言会变得更完整更规范。在游戏过程中,教师还要有意识地引导宝宝使用礼貌语言。如:“您好”、“请稍等”、“再见”等。游戏二:看卡片 准备分别绘有各种人物、物品或各种场景的卡片若干。根据不同卡片的组合,请幼儿讲故事,如幼儿分别拿到“汽车”和“下雨”的卡片,幼儿可以说“下雨天开汽车”、“汽车在洗澡”、“下雨开车注意安全”等等,促使幼儿学习表述的方法和技能。游戏三:开商店 由教师充当售货员,请幼儿来购买商品。幼儿通过回答售货员的以下问题,如 “你要买的东西叫什么?”、“什么颜色?”、“为什么要买这个东西?”等等来发展幼儿语言表述能力。游戏四:字连词 由教师提出一个字,然后让幼儿说出和这个字相连的词,说的越多越好。如:“风”字,幼儿可以联想说出:吹风、大风、暖风、台风、风车、风扇等词语。按照这样的方法,幼儿不但可以扩充词汇量,还可以提高思维的准确性和敏捷性。游戏五:模仿秀教师让幼儿观看适合的电视节目,如儿童剧、木偶戏等,教师说:“宝宝来做主持人。”让幼儿模仿电视主持人讲话的内容、声调和速度等,以此引起幼儿对语言的兴趣,并及时纠正幼儿的发音。 总之,幼儿学习语言的过程也是掌握交际工具的过程,教师应该提供丰富的语言学习环境,提供语言模仿的榜样,通过开展多种形式的语言游戏,多跟幼儿交流,鼓励其多开口、多表达,从而丰富幼儿的语言经验,促进其语言能力的发展与提高。让幼儿在获得生活经验的同时获得语言的感受、理解、表达、运用能力,在获得语言发展的同时得到情感、认知、思维、个性等其他方面的共同发展。
一分钟讲故事。(少儿频道,关于爱的)
在土耳其旅游途中,巴士行经1999年大地震的地方,导游讲述了一个感人而且令人悲伤的故事,故事发生在地震后的第二天……
地震后,许多房子都倒塌了,各国来的救援人员不断搜寻着可能的生还者。
两天后,他们在废墟中看到了一个母亲撑着周围的石块,中间有一个安全的空间,而她7岁的小女儿,就躺在她用手撑起的安全空间里。
救援人员大惊,他们卖力地搬移周围的石块,希望尽快解救这对母女。但是石块那么多,那么重,他们始终无法快速到达她们身边。
媒体记者到这儿拍下画面,救援人员一边哭、一边挖,辛苦的母亲则苦撑着、等待着……
看着电视上的画面和报纸上的图片,土耳其人都心酸得掉下泪来。
更多的人纷纷放下手边的工作投入救援行动。
救援行动从白天进行到深夜,终于,一名高大的救援人员够着了小女孩,将她拉了出来,但是……她已气绝多时。
母亲急切地问:“我的女儿还活着吗?”
以为女儿还活着,是她苦撑两天唯一的理由和希望。
这名救援人员终于受不了了,他放声大哭:“对,她还活着,我们现在要把她送到医院急救,然后也要把你送过去!”
他知道,如果母亲听到女儿已死去,必定失去求生的意志,松手让土石压死自己,所以骗了她。
母亲疲惫地笑了,随后,她也被救出送到医院,她的双手一度僵直无法弯曲。
第二天,土耳其很多报纸上都有一幅她用手撑地的照片,标题是:《这就是母爱》。
导游说:“我是个不轻易动感情的人,但是看到这篇报道,我哭了。以后每次带团经过这儿,我都会讲这个故事。”
3-6岁精彩的儿童故事。要进行讲故事比赛。 帮忙推荐几个。谢谢了。 特别一点的。有深层含义的。
3-6岁精彩的儿童故事我在 惠天儿童有声读物网 下载过很多,上次我们幼儿园的宝宝参加故事比赛就是从 惠天儿童有声读物网 下载的,还模仿里面的播讲者的感觉去讲故事,得了第一名