今早和邻居琳琳一起逛公园，琳琳牵着5岁的儿子和我说，每天都要带儿子在公园走路四十分钟，得到足够的锻炼，孩子的身体才会结实。
我看了看一脸疲惫的小朋友，他很快就走不动了，但是他非常沉默，一句话也不说，更不哭闹。直到小朋友被石头绊了一跤摔倒，才扁扁嘴流出眼泪。
琳琳不去扶他抱他，非常严厉地说："自己站起来！"
小朋友自己揉了揉眼睛，抽泣着站起来，一瘸一拐地跟着妈妈走了。
虽然孩子才5岁，但是我知道，他已经不是很愿意与母亲交流了。"服从"的意识在他的脑海里根深蒂固，年仅5岁的孩子竟然已经沉默到哭都只敢抽泣，可想而知母亲平时的教育有多让他恐惧。
1. 0-3岁的安全感无法满足，孩子的内心长期处于恐惧中
在孩子0-3岁的成长过程中，对世界最直观的感受是好奇和恐惧，孩子会充满了探索欲望，但因自身发育不够，对身体的控制力不强，所以同时也在害怕外界带来的伤害。
在这个阶段，如果不能够满足孩子对安全感的需求，很容易造成孩子因为害怕受伤，而抗拒对世界的探索。
一方面，孩子会逐渐对新鲜事物失去好奇心和探索欲望，导致将来的学习能力低下、不擅交际、自信程度低，从而养成孤僻的性格，严重者可能引发自闭倾向，或患上自闭症；另一方面，孩子会因为从父母那里得不到安全感，从而降低对父母的信任度，长期的信任危机更是会导致孩子不愿意听从父母的指导和劝告，在青春期时会更加叛逆。孩子对幼年时期的记忆并不是十分清晰的，0-3岁的记忆大部分不会留存，但对于人类来说，痛苦和悲伤的记忆对于大脑是具有强烈的刺激性的，记忆的强度和持久度也会优于其他记忆。
也就是说，假若家长在孩子幼年时期施行狼式教育，很有可能得到的结果是——在孩子的童年记忆中，父母不会给自己带来什么快乐，父母的存在等于痛苦。
2. 3-6岁得不到应有的认同感，孩子逐渐趋向自卑和自闭
在儿童3-6岁时期，大脑对记忆的使用逐渐从记忆功能性的"日常生活行为"（如吃饭、穿衣、讲话等），转变为大量记忆生活中发生的事情，在这一阶段，孩子对父母日常对自己的态度格外重视。
儿童3-6岁时期，逐渐建立起逻辑思维的能力，能够分辨出"我"与"其他"的不同之处，拥有了"自我"的概念。
在这一时期，孩子最缺乏的是"认同感"，初步感知自己的存在并且拥有自尊心的时候，如果家长不能给予对孩子本身的肯定和鼓励，对于孩子来说，是自身价值被否定、自我存在感被无情抹杀的过程。
认同感得不到满足的学龄前儿童在幼儿园的启蒙阶段，会很难和同龄人相处，无法融入集体，展现出对学习和集体活动都非常低迷的状态，也影响了孩子往后的发展。
有极个别严重的案例，孩子在学龄前就展现出了自闭、自残等心理疾病的临床反映。
"狼性教育"的目标很好，实践方式却不值得尝试"狼性教育"在百度百科词条中的解释为：培养具有竞争能力的孩子为宗旨，以狼为师；使孩子竞争意识、团队精神、纪律观念、责任心、好奇心、耐性、受挫折能力强。
客观地分析这一概念，我们不难看出，"狼性教育"的目标是好的，它的最终目标希望培养出的人的品格，可以说是一个成功而强大的独立人格必备的特质。
但讽刺的是，其宣扬的培养方法却是十分错误的。
在信息爆炸的当今社会，"民科"盛行，继而教育、戏曲等多项专业领域也逐渐出现了很多毫无依据却看上去头头是道的理念，在这些理念的宣扬下，家长们依照狼的育儿方式对待自己的孩子。
"狼性教育"提出，小狼两周后睁眼，五周后断奶，一个半月后可以吃些碎肉，三四个月大的小狼就可以随父母一道去捕食。
据此"狼性教育"认为，在人类孩子小的时候也应当早早断奶、早喂成年人的食物、强迫孩子在刚学走路的时候摔倒了自己爬起来、受伤了不准哭等等奇葩的教育理念。
实际上，狼的一生非常短暂，寿命大约是十二到十四年，而人类平均年龄在七十年左右。
即使是按照比例换算到人类身上，正式食用成年人的食物则是七岁半左右，甚至非常晚于正常人类的发育。
从严谨的生物学角度来说，虽然人类和狼都属于哺乳类动物，但不同物种的生存模式千差万别，每一物种都是不断进化到适合自己生存的状态。
不顾自然规律过早让孩子食用成年人的食物，会导致孩子消化系统变差、便秘、营养不良、免疫力下降等不良反应，严重者则会引发小儿肠套叠、肠梗阻，肠胃疾病一直延续到成年之后；而人类的孩子之所以在幼儿阶段需要家长的爱护、拥抱、安抚，正是因为人类本身比其他物种感情更为丰富，孩子心中充满爱，才会懂得去爱世界。
臭名昭著的美国心理学家约翰·华生创造了"哭声免疫法"，宣扬漠视孩子对亲情的一切需求，反复机械性地对孩子进行学科训练，这已经是1920年美国的惨痛回忆了。
在华生的教育理念中，奉行的正是当代毒鸡汤式的教育法：
孩子摔倒了，不要扶，让他自己站起来；
孩子哭了，不要管，让他哭个够就不哭了；
孩子想要得到表扬，不要夸，免得他养成了骄傲的心态；
孩子做错了事情，不管是什么原因，先打一顿再说；
而家长在奉行这样残忍的教育理念时，又怎会知道，在1920年的美国，由于人类对心理学领域的无知，导致华生的教育方式十分盛行，从而毒害了美国几代儿童。直到40年后心理学家哈洛进行了残忍的"恒河猴母爱剥夺实验"，才彻底推翻了这一反人类的教育理念。
在这项实验中，他参照了华生的教育理念，将幼猴与母猴分离开，让幼猴独自睡在笼子里，避免与其他猴子进行亲密接触，以此培养猴子的独立性，然而实验结果令人震惊：这些理应更加"独立强大"的幼猴，目光呆滞、反应迟钝、对外界十分恐惧，拒绝与外界产生任何联系，数年之后，这些猴子孤僻、抑郁、自闭，甚至自残，对于自己的后代表现出极其残忍的暴力和虐杀行为。
"狼爸虎妈"的故事，曾经在综艺节目中出现过，几年前十分流行，甚至我的英语老师也曾相信这样的教育理念是对孩子好，我记得老师的孩子，是一位温柔可爱的小女孩，如今听说她在学校里非常叛逆，打架逃课甚至离家出走……
我不知该庆幸她勇于抗争，还是该惋惜她没有一个快乐的童年。
更可怕的是，"狼式教育"的理念，还在朋友圈和网络上流传，他们只是不再提起这个词，换了一种说法，包装得光鲜亮丽，去煽动年轻的父母们拒绝孩子的拥抱。