之前有次在地铁上，旁边的孩子问妈妈他什么时候才可以像妈妈一样认识很多字，然后可以自己读故事。妈妈笑着回答说：再等等吧，慢慢就会了。”孩子有点沮丧的说：我会不会一直都不认识字。”妈妈看着他认真的说道：不会啊，你只是还没有学会而已。”

当时坐在旁边的我突然就想到了成长性思维这个词语。‍

这个概念最先是由斯坦福大学行为心理学教授卡罗·杜维克（Carol S.Dweck）提出。她用了数十年的时间，研究并定义了成长型思维”的概念：智力及其他素质、能力和才华，是可以通过努力学习、坚持不懈、良好的策略和他人的指导而发展提高的。

在杜维克的研究中，成长型思维是和定型化思维相对的。定型化思维”指的是智力及其他素质、能力和才华都是天生的特质，是没有办法改变的。

很多时候造成孩子们表现差异的，并不是天赋和智力因素，而是孩子自己形成的不同思维模式。

定型化思维模式的孩子容易自设围墙，把失败的原因归结为自身不可改变的因素，孩子的自主感下降，受控感增加了。这会削弱孩子主观能动性，导致他们丧失继续尝试的勇气和信心。

成长型思维模式的孩子会认为，这些难题可以发展自己的新技能，自己在解决难题时可以学到新的东西，满足了他们心理的内在需要，孩子在活动中体会到自主感和胜任感，从而更能勇敢尝试。