赵梓菲妈妈
我记得在教育学里有这样一段话：孩子的认知更多来自于经验的积累，对于自己看过，摸过，玩过的东西，会有更深的记忆。并由此衍生知识迁徙和拓展的能力。
所以受到这个启发，我就想给孩子在语文综合素养方面做一些提升。那么具体怎么去提升呢？语文课堂上面，老师已经给孩子做了大量的培养，我想作为家长来说，我们能做的，也就是在外围做一些加强和巩固。思来想去，我觉得没有什么比博物馆更能体现一个民族的文化和历史了，也更能提高孩子的综合能力。
很多人会想，博物馆到底有什么值得旅游的呢？若认识一些文物，对于孩子学习有什么帮助啊？其实博物馆文化博大精深，它涵盖了人们生活的方方面面，我举个例子，比如说我们经常会说一些酒的名称:比如景阳春，五粮春，剑南春等这些,都带一个”春”。在参观到玉壶春瓶的时候呢，就提到了，因为古代粮食酒常常秋冬酿造春季酿成，所以人们喜欢把春天新酿成的酒”称为春酒”。久而久之，春”就带着酒”，玉壶春瓶其实就是酒瓶，所以孩子不但知道了玉壶春瓶的来历，而且知道了为什么我们很多酒名称里面都带一个春”字？
但是这个博物馆的文化呢，它是比较艰涩的，市面上大部分的文史书籍也都很枯燥。对于孩子来说的话不但有难度而且很容易打击他们学习历史文化的热情。基于孩子的这个学习方式跟大人的不同，在选书方面呢，我是做了大量的甄选工作的。
选书
基于孩子和我们认知方式的不同，还有他们学习方式的不同，我想来想去呢，给孩子选这些博物馆文化的书籍，一定要切合孩子的认知方式和他们的兴趣点帮孩子去选一个更适合他们的书籍。在不影响学习兴趣的同时能有所收获。在不断对比之后呢，我选择了漫画国宝系列，一共分了6本，浓缩了我们中国6大博物馆的镇馆之宝，里面有故宫博物馆，中国国家博物馆，南京博物馆，河南博物馆，陕西历史文化博物馆，湖南博物馆。这6本书都是以漫画的形式来展现的。里面有一个主人公叫夏小满，是一名小学生。孩子们会和小主人公一起去认识博物馆里的那些价值连城的宝贝，他们的肚子里都藏了各种稀奇古怪好玩好笑的秘密。
实施
1：阅读
其实大部分家长会想，阅读是一个很简单的事情，孩子把书买回来了之后让他直接读就可以了。因为对于小学生来说，他们平时都会有家庭作业，那么我们让孩子读书的话一定要做好一个读书规划。就像这个漫画国宝系列一共有6本书，它的量是非常大的，我们就要把每一本书细化下来。先读哪一本书，再读哪本书都要做一个详细的读书计划。这样的话就可以保证读书的质量，而并不是为了读书而读书。因为我暑假准备带孩子去湖南博物馆，所以我们的读书计划的第1本书就是湖南博物馆
然后孩子读完一本书之后呢，我们一定要让孩子去分享。因为所有的知识只有分享完之后，才能转变为自己的记忆。所以每天我会让优优给我讲一下她今天看了哪一本书，书里讲了什么内容，有什么有趣的事情。这样的话呢，它能够将自己今天所看到的内容进行一个二次呈现，不但能够加深她的记忆，语言的总结提炼能力也提高了。
2：出行准备
知识积累已经够了。接下来就是安排出行了，就跟我们旅游是一样的，你要提前规划好路线。然后呢，看好博物馆的一个开馆时间，还有他们是如何去订票的。这个是家长一定要自己去做的，提前做好规划，把票定好，把时间安排好
3：带着任务去参观。
因为博物馆里面的文物会非常的多，我们让孩子去参观的并不能够是每一个文物都仔细的去看去观察，那么怎么办呢？我们可以设定几个寻宝的目标。在博物馆之行，我们只要找到自己在漫话国宝里面看到的那几个文物就可以了。这个可以让孩子自己做一个图表。悠悠做的图表很简单，就是一个二维表，第一行的话就是她所要找到的6个文物的名称。第2行就写这些文物是否找到？第3行写的是这个文物在博物馆的哪一层？
4：请孩子当导游
在参观过程中，我们一定要鼓励孩子给我们讲目标文物，讲孩子知道的一些知识。我们在参观湖南历史博物馆的时候发生了一件有趣的事。在我们找到T形帛画的时候，旁边刚好有一对情侣在参观，他们可能是因为没有做过提前的攻略，所以当他看到那幅帛画的时候就说：这件衣服好漂亮啊！”当时优优看到了之后就说：阿姨，这个不是衣服，这个是T型帛画。你看它的形状就像一个字母T。而且它是画在这个帛上面的一幅画，所以我们叫他T形帛画。你仔细看的话会发现帛画上面画了天堂人间和地狱三个场景。天堂上面有一个扶桑树，扶桑树上呢有8个圆圆的东西，它是太阳。那我们都知道，其实古代人认为天上有九个太阳，那还有一个太阳去哪了呢？那个太阳去上班了。旁边这个飞天的女子是谁呢？阿姨，她就是嫦娥。……”然后还给那对情侣讲了，关于人间和地狱都画的是什么内容。
这次湖南博物馆之行，我们找到了湖南省博物馆里面的6件镇馆之宝，而且每一件宝贝优优都给进行了一个详细的讲解，他还在他自己的小本本上做了一个记录。当然整个参观过程中呢，也有很多人在围观，夸奖孩子讲得好。也极大的增强了孩子的自信心。他的口头表达能力也有一个很大的提高。
落地
总结一定要落实到笔头。旅游的结束并不意味着学习的结束。参观结束之后我们又亲手做了一个关于湖南历史博物馆的一个绘本。很多人会想，既然都买了书了，为什么还要自己制作一个呢？古人说：眼过千遍不如手过一遍。其实做一个自己旅行的绘本，对孩子来说并不是一个痛苦的事情，反而是一件充满了回忆和幸福的事。这个绘本不要求一定要多么精美，只要孩子用心去画了去记录了，就是一个好的习惯。
这次博物馆文化的实践尝试，不但增加了优优的知识量，而且她更加自信了。对于历史，地理，和传统文化的学习兴趣也更浓了。我们培养孩子不光是为了考试，而是培养一个有终身学习能力的孩子。让孩子能感受到学习的乐趣，感受到生活无处不学问的道理。那么孩子才不会有一个狭隘的读书观。