近日，教育部进一步发布通知要严查幼儿园提前教授一年级课程，但是幼儿园提前教小学课程的现象仍然普遍存在。
通过走访发现，这种现象主要存在于私立幼儿园，由于去年教育部发布了《关于开展幼儿园小学化”专项治理工作的通知》，通知中明确表示对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。公立幼儿园已经全面整改完毕，但是私立幼儿园打着兴趣班的幌子以各种形式地变相教授孩子小学课程内容。
比如，某些幼儿园成立双语班，用外语给孩子们上课，变相地教孩子们外语；还有珠算心算班，交给孩子们的数学知识甚至超过了小学三年级；有些幼儿园办了识字班还不算，还要举行识字大赛，给予识字最多的孩子很多奖励。这些班型不但提前教课，而且价格不菲，少则几千元，甚至动辄上万元的培训费用，家长们虽然苦不堪言，但又对这种兴趣班十分追捧。
有需求，就有供给，私立幼儿园抓家长不愿让孩子输在起跑线的心理，开设了大量幼升小培训班不少家长在私下说，没有办法，现在大环境就是这样，大家都在让孩子提前学习，如果不让孩子提前学习，别的小朋友都会，你不会就会被落下不说，这样会严重影响孩子的自尊心的，如果总是在后面，孩子就会失去学习的信心了，所以就算幼儿园费用再贵，我们咬牙也要让孩子上，不能输在起跑线上。
不少幼儿园机构都表示，幼升小课程主要是帮助孩子培养良好的生活、学习习惯来适应小学生活。其中一家培训机构还称，原国家教委和联合国儿童基金在1990年至1994年的调查研究表明，40%的儿童进入小学后不适应，学习状况具体表现为，上课注意力不集中，爱走神、溜号；写作业需要督促，拖拖拉拉、马马虎虎；不喜欢阅读，没有每天读书的习惯……因此开设幼小衔接课程至关重要。
小学教师们却不这么认为但是，作为小学的一线教师们坚决反对幼儿园提前教课。一些老师认为，小学低段本身就是一个培养习惯的过程，培养孩子的听课习惯、做作业习惯、回答问题习惯、审题习惯等等。就拿上课听讲举例，本来一年级的孩子，受身心发展规律影响，注意力集中的时间也就10到20分钟。而之前学习过课程的孩子，他的注意力集中时间只会更短，久而久之，他就不知道上课如何有效听讲，这对于他来说，百害而无一利。
一位资深的小学教师说，有些幼儿园的老师并非专业，幼儿园老师对一年级课程没有进行深入研究，教授的只是表面化的、粗浅的知识，和小学老师比差距较大。比方说，拼音，很多幼儿园老师并没有进行专业培训，拼音发音不准确，就连aoe都说不好，o这个音，很多老师发音都是错的，就连现在都不认为自己是错的，这样会给孩子产生严重的错误的第一印象，然而第一印象是最不好消除的。我们的课本经过了好几次的课改，幼儿园的老师都没有经历过，还在用旧的知识教孩子，提前学习非但没让孩子进步，反而害了孩子。
不难发现，有些私立幼儿园老师良莠不齐，知识水平偏低，很多老师并没有接受完整的学习教育，拥有幼儿教师资格证的老师还是少数。很多老师并没有接受过大学教育，并不知道幼年的孩子怎么教育，教英语的发音是否标准？教的是否正确？家长并没有认识到这一点。很多家长都是看到有些幼儿园装修豪华设施齐全，老师个个年轻有活力，就认为这是一家专业的幼儿园。
幼儿园应该学什么笔者认为幼儿园最应该培养的就是习惯。
对小学生活的接受能力。幼儿园要以培养孩子对小学的向往和憧憬，作为幼小衔接的主要任务。