中美教育方式差异
关于考试的差异：
中国学校对孩子进行考试，目的是为了发现问题，淘汰之。
美国学校对孩子进行考试，目的是为了发现问题，改善之。
美国学校的考试机制是学什么，考什么。
中国学校的考试机制是考什么，学什么。
学什么，考什么，是考试为教育服务，考什么，学什么，是教育为考试服务；考试异化，导致教育的异化。
中美教育差异英文
是翻译这个题目吗？中美教育差异
The distinction of education between China and America.
关于中美学校教育差异
原引老罗（别说不知道是谁啊）的话：“脑子都给教坏了”。中国学生是很厉害，理论上，特别是数学上，除了计算机就数咱中国学生水平高了，可惜啊，没有用，独立思考的能力是残疾的。
中美教育的差异及优劣势
在回答你的问题之前，我想请你有时间看一部电影《高考1977》，这个电影是我们中国为数不多的有点意思的电影之一。当然这是题外话。
中国的教育模式就是考试型的（其实国外也是这样，后面再说），考试本身并没什么错误，但是我们今天的教育体制有问题。最为令大家激动地自然要数高考了，这种为高校选拔人才的方法是有问题的，十多年的时间，一场考试就决定了一切，这很明显是很武断的，不能保证被选拔出来的人真的是优秀的人。另外就是中国的授课方式，以及学校的文化都是非常不好的，导致相当一部分同学对学习失去了兴趣，学校越是逼着学生学习，学生越是讨厌。因此，我们多少都会对学校有一定的 “仇视” 心理。我个人觉的中国教育急需解决的问题是制度的问题，如果能制定出来好的制度，并得到实施，那中国的教育应该会走向好的方向。
国外的教育他们也是要考试的，只不过他们的最终成绩都是有好几部分组成，像平时成绩，作业成绩，考试成绩，等。这样最后的成绩更能反映出来这个学生的综合素质。这是值得我们学习的地方。另外国外的同学选择的空间非常的大，也就是说他们的体制很宽容，这样最后才有百家争鸣，百花齐放的效果，不会像我们都是一个样子。
你想想，仅仅靠那几张试卷就决定一个人的何去何从，显然是很武断的结果。中国的教育界也在寻求新的教育方式，这是值得高兴的地方，但是要知道这种问题解决起来不是三两天的事，所以很慢，效果不会立竿见影。
以上是我自己的一些总结，希望对你有帮助。
中美数学教育理念上的差异有哪些
中美数学教育理念上的差异
（一）注重理论与注重真实背景的差异
中国的数学老师在讲授新的知识点的时候，非常强调概念的重要性，学生在掌握了数学定义、定理之后，再通过大量的习题的训练。而美国的数学教育则把看似简单的数学定理、公式，都放在了实际的生活问题中去学习，课堂氛围及其轻松，师生互相讨论，虽然只是一个极其简单的数学知识点，但是美国的老师总是和实际的例子联系起来讲授。
（二）注重应试与注重实际应用的差异
中国的老师在教数学的时候，往往对一个知识点要延伸出若干个知识点，若干种变化形式，若干种考法。反观美国的数学教育，老师在讲授的时候，很少提及考试，都是联系生活中的实际问题讲授的
（三）注重严谨、规范与注重创造、开放的差异
中国的数学教育讲究方法的正统性，对于解题的过程，要求严谨、规范。美国的数学老师在讲授数学知识点的时候，相对于知识点本身的深层次理解，更加注重知识点的运用以及解决实际问题的能力的培养。
（四）注重逻辑推理、严谨证明、精确计算与注重举例、反证、疑问的差异
美国的中学数学教学中并不强调训练学生的运算能力，他们的许多数学试题都只需要学生做出判断，而并不需要证明、计算，即使有计算，试题也会准备好若干计算结果来让学生选择。中国的中学数学教学则重视对学生逻辑推理能力的培养，重视几何问题中作图、证明、计算的训练，但是中国的学生举例、反证能力不强，缺乏疑问精神，思维不够发散。
大家说说成都中美教育差异有哪些?
中国的学校,在应试教育的制约下,传统观念的影响下,采取的是初级阶段打基础,高级阶段才能做学问的相互脱节的两阶段战略.这方面成都欧文就做的不错，能认清成都中美教育差异并且求同存异。
中美教育观有哪些不同?
从多方面入手，中美教育的机构设置，教师与学生的交流，以及学业的考查方式等等方面，拓展一下思路，参照一些网上资料以及书面资料，最后再发表一下自己的观点。
论中美教育的区别？？？？
中国教育重视基础知识的巩固，美国教育重视创造力的培养；中国教育注重知识的灌输和知识的熟练掌握，重视“精”和“深”，美国教育注重对知识的灵活应用，重视“广”和“博”。以数学为例，中国教育使用题海战术，教师让学生重复练习，直至“炉火纯青”的地步；美国学校的数学教育则基本上是“点到为止”，教师一般不要求学生做完教科书上的习题，常常只要求做单数题或双数题。中国基础教育是训练学生熟练掌握技巧，美国教育只是让人明白是怎么回事，至于学生今后是否要以数学工程作为事业，则由学生今后自己去选择，学校的教育没有必要强迫学生把那些技术练得“炉火纯青”。