父母至少可以做三件事在报证孩子安全的同时来鼓励孩子的好奇心。
首先，给出满意的答案。
孩子对他们得到的答案很敏感。如果你给他们一个满意的答案，他们会提出更深或更精细的问题。如果回答不满意，他们会继续问同样的问题，但随着时间的推移，他们可能会停止提问。
关于好奇心的研究表明，问了很多问题并得到满意答案的孩子会继续问问题。而那些鼓励提问的家庭正是进行了大量谈话和寻求知识的家庭。
当然，最不好奇的孩子是那些经常受到成人冷漠回应或白眼以对的人。
老师，不是我，我只是看看。 ”
老师，盖子是诺诺搬起来的。 ”
诺诺看着我因为生气而涨红的脸，一句话也没说，泪光在眼眶里闪烁着，他
紧紧地咬着下嘴唇， 弯下腰吃力地把盖子挪回原处。老师，诺诺说他要看一看下水道口
为什么会长出小树苗。 ”苏苏轻轻地说。我一愣，看了看下水道口，只见一株绿绿的、 嫩嫩的小苗不知什么时候从下水道口探出了身子，露出了小脑袋。 诺诺发现了，这才去掀盖子，想要一探究竟。听了苏苏的话，我的心中就像打翻了五味瓶，涌出一股说不出的滋味。想想移开沙井盖是很危险，但好奇心强，对新奇事物有着强烈的探究欲望不正是这个年龄段孩子该有的特点吗？ 我的怒吼固然制止了孩子的危险行为，但也扼杀了他的求知欲望。 为什么不问清楚原因呢？ 为什么不给孩子解释的机会呢？看着孩子无辜的眼神，我陷入了深深的自责。诺诺是一个好奇心很强的孩子，活泼好动的个性使他常常做出一些不合常
规的行为，他的捣蛋”往往不太招人喜欢。 或许正是这种不招人喜欢”蒙蔽了我们的眼睛， 导致我们常常带着有色眼镜去看待想想的捣蛋”行为，甚至对号入座”，认为这是一种破坏行为。为了弥补自己犯下的错误， 我蹲下来抱着想想诺诺， 对周围的小朋友说：诺诺能发现沙井盖下的小秘密， 说明他有一双善于发现的眼睛， 请大家给想想掌声。 ”当掌声响起的时候，诺诺忽闪着大眼睛看着我，不好意思地笑了。好奇是人的天性，求知是人的本能，孩子更是如此。 3～6 岁的孩子可以说是个个好奇、好问、好探究。 好奇心正是幼儿学习的动力和内驱力， 是幼儿探索科学奥秘、 创造未来的种子。 诺诺善于观察，发现了沙井盖下面的小树苗，在好奇心和探究欲的驱使下，他挪动沙井盖，想要一探究竟。 这个时候，老师的批评与漠视，只会无情地扼杀孩子探究的欲望。 意识到自己的鲁莽之后， 我让孩子们表扬诺诺，表达对孩子探究行为的肯定。
一天，早操结束后，我们带着孩子回教室。 突然，队伍后面的孩子乱成一团，几个孩子蹲在地上，不知在围观什么。 班上的小报告”果果跑到我面前，对我说：老师，诺诺把地上的盖子掀起来了。 ”我走过去一看， 只见一个下水道的沙井盖被挪开了，班上几个孩子围着下水道口，伸着小脑袋往里面看，议论纷纷。 见此情景，我忍不住火冒三丈，大喊：谁干的？ ”不是我，不是我……”
老师，不是我，我只是看看。 ”
老师，盖子是诺诺搬起来的。 ”
诺诺看着我因为生气而涨红的脸，一句话也没说，泪光在眼眶里闪烁着，他
紧紧地咬着下嘴唇， 弯下腰吃力地把盖子挪回原处。老师，诺诺说他要看一看下水道口
为什么会长出小树苗。 ”苏苏轻轻地说。我一愣，看了看下水道口，只见一株绿绿的、 嫩嫩的小苗不知什么时候从下水道口探出了身子，露出了小脑袋。 诺诺发现了，这才去掀盖子，想要一探究竟。听了苏苏的话，我的心中就像打翻了五味瓶，涌出一股说不出的滋味。想想移开沙井盖是很危险，但好奇心强，对新奇事物有着强烈的探究欲望不正是这个年龄段孩子该有的特点吗？ 我的怒吼固然制止了孩子的危险行为，但也扼杀了他的求知欲望。 为什么不问清楚原因呢？ 为什么不给孩子解释的机会呢？看着孩子无辜的眼神，我陷入了深深的自责。诺诺是一个好奇心很强的孩子，活泼好动的个性使他常常做出一些不合常
规的行为，他的捣蛋”往往不太招人喜欢。 或许正是这种不招人喜欢”蒙蔽了我们的眼睛， 导致我们常常带着有色眼镜去看待想想的捣蛋”行为，甚至对号入座”，认为这是一种破坏行为。为了弥补自己犯下的错误， 我蹲下来抱着想想诺诺， 对周围的小朋友说：诺诺能发现沙井盖下的小秘密， 说明他有一双善于发现的眼睛， 请大家给想想掌声。 ”当掌声响起的时候，诺诺忽闪着大眼睛看着我，不好意思地笑了。好奇是人的天性，求知是人的本能，孩子更是如此。 3～6 岁的孩子可以说是个个好奇、好问、好探究。 好奇心正是幼儿学习的动力和内驱力， 是幼儿探索科学奥秘、 创造未来的种子。 诺诺善于观察，发现了沙井盖下面的小树苗，在好奇心和探究欲的驱使下，他挪动沙井盖，想要一探究竟。 这个时候，老师的批评与漠视，只会无情地扼杀孩子探究的欲望。 意识到自己的鲁莽之后， 我让孩子们表扬诺诺，表达对孩子探究行为的肯定。
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也就是说，在孩子对某些事物产生好奇的时候，你应该适当的放手让孩子去摸索，当然这件物品或事物必须保证孩子安全的前提下。孩子对一切事物都感兴趣，所以尽量把孩子周边危险的物品挪走或放在孩子碰不到的地方，让他自己可劲的瞎逛。在懂事之后，就要告知孩子哪些物品是做什么的，那些物品不能够碰触，一旦碰触有何危害。让他充分了解每个东西的作用，这样自我心理就有一种暗示危险”。以后会减少很多不必要的麻烦。
首先，孩子的好奇心不会仅在危险的事情上。为什么不鱼与熊掌兼得，找先既不危险又能培养孩子好奇心，满足好奇心的事呢？比如带孩子去科技馆，讲讲宇宙、地球的知识，了解生活知识等，或者和孩子做做小实验，这些淘宝很多都提供原理和材料，既方便有能培养孩子好奇心。
在马路上玩很危险，为啥不领他去公园玩呢，那里有更多有趣的东西呀。