当我们把年幼的孩子送到幼儿园，当我们迎着笑脸把他们接回家，我们如何知道他们一天当中都经历了什么？
是欢快美好的一天，还是痛苦悲伤的一天呢？
0110月9日，渭南大荔县的京师童迪幼儿园有家长反映：孩子说吃饭要吃快，吃得慢就会被老师要求去厕所吃。和其他家长一问，发现真有这事，有的孩子甚至一整天都在厕所吃饭。
其中有个孩子因为一直嗓子痛去医院看了，大夫说可能是吃饭太快，被烫伤了。
家长们一起找到幼儿园，幼儿园的监控刚好坏了。后来幼儿园的监控修好之后，他们看到，确实在吃饭的时候，有孩子陆续走进厕所去。
虽然现在幼儿园的老师和园长都被带走接受调查，给孩子带来的伤害，却无法磨灭。
你能想象，孩子怀着恐惧的心情，大口大口地吞咽勺子里的饭菜，根本不敢去感受它们是冷是热。光是想想，就让人心痛。
每次幼儿园出现负面的新闻，身为一位母亲，我都觉得非常心痛。心痛我们孩子在园的生存环境，心痛孩子的老师总是自以为是地对待他们。
我们的幼儿园老师从前和我们叫嚣过，我一个月只有两千块钱，我没办法做得太好，不要对我要求太高。可是，如果你选择了这一行，请对孩子们负责，如果你不爱，请离开。
为什么我们那么羡慕别人的他乡的童年”，因为我们的孩子在幼儿园缺少爱与自由。老师用无数个条条框框，把他们变成生产线上的统一产品。而象征着奖励和惩罚的物件，对他们来说尤为重要。他们可以不顾身体健康，只为夺得老师的两张小贴纸，也会为不能去参与游戏，心里不痛快。
我女儿上小班的时候，有几天的时间，临出门就开始哭。问她到底怎么了，她一开始说幼儿园的饭太难吃了。仔细问了以后，原来是在幼儿园的时候，她吃饭有点慢，而老师会把吃饭最慢的小朋友留下来，不许他们玩游戏。他们只能眼睁睁地看着别的小朋友玩。
我问了老师是不是吃饭最慢的五个小朋友不能去玩，她肯定地回答了我。
对此我不是很赞同。
我和老师深入沟通以后，老师同意每次盛饭给她少盛一点，后来她没有因为吃饭慢而不肯上学了。
可是，过了一段时间，她开始不自觉地恶心干呕。不论是吃饭的时候，还是玩耍的时候，或者走路的时候，她都干呕得好像下一秒就要吐出来似的。去医院无数次，做了很多检查，医生说孩子没什么问题，大概就是消化不良。
我们和孩子说，你吃慢一点。她会回答，不行的，吃了第一名才有小贴纸。
被贴纸控制的孩子，不是真正内心自由的孩子。贴纸可以控制他们的行为，他们不是发自内心地想要做的事情，而是被贴纸吓的。
昨天上学之前，女儿忽然说不想去幼儿园了。我问为什么呢？女儿说，老师要求上床以后在十个数之内躺下，而她今天穿了半身裙，还要脱裤子袜子，一定会被扣掉小贴纸的。最后我想了个办法，把半身裙换下，直接穿着长裤去上学。
孩子就好像一个提线木偶一样，被老师随口而出的言语控制着，而决定他们行为的线，就是那些奖惩措施。
遇到可以沟通的老师，一些小的事情可以积极地得到解决。而如果遇到比较强势不肯妥协的老师，家长却只能一肚子郁闷。当然，遇到原则性问题，再温和的家长都会变得强势起来。
看了纪录片《零零后》，除了片中两个孩子的成长之路让我有所启发之外，我尤其感动于幼儿园大李老师的耐心与爱的付出。
一位优秀的幼儿园老师可以做到，让孩子在安全的范围内做自己，而不是一味地压制他们。更多地放手让他们自己解决问题，在这个过程中，孩子能够成长许多。他们可以真正地去探索世界，逐渐成长为一个健康的人。
一次户外活动中，柔柔和康嘉程发生冲突。康嘉程在布置一个陷阱，说柔柔一直拿湿沙子，一直拿，他越来越愤怒，接着推搡了柔柔几下。柔柔伤心地哭了。大李老师没有干涉，她耐心地观察孩子们的反应。
当柔柔平静下来，开始继续想办法，康嘉程已经放弃准备离开了。大李老师对康嘉程说：你是没有信心了吗？你对于柔柔的哭负有责任吗？柔柔没有放弃，她依然在布置这个陷阱。
这个时候，大李老师开始对孩子们的正面引导。
现在许多人认识到了家庭教育的重要性，市面上教会父母如何做好父母的书，如此的多。而教会老师如何做一个好老师的，我怎么从来没有看到。
当所有人把目光都聚集到家庭教育的时候，学校教育就不重要了吗？而孩子上学的基本环境如果都不能保持爱心与纯粹，单单在家有爱与自由，又能对孩子有什么好处？是让孩子过早地去适应不属于他们的世界吗？
最近，又有一部纪录片走入我们的视线——《他乡的童年》。
把视角聚焦在其他国家的孩子，是如何度过他们的童年的。在看世界的过程中，我们也不断地反思自己的教育方式，发现了更多的可能性。
第一集把我们带到了日本。
让我最感动的是他们的老师，精神面貌都特别好，和孩子说话永远激情昂扬，永远用微笑面对孩子。而孩子吃饭的时候，可以选择自己带饭，也可以选择吃学校的饭菜，同时还可以和其他小朋友分享。
小朋友可以无忧无虑地在操场上奔跑，有的幼儿园还可以玩水。这一切都是从孩子的天性出发，设计适合孩子教学流程，有一套更加人性化的教育理念。
而我们的这里，户外活动少得可怜，全市的学生都吃一样的东西，让人不可理解。
有些人会觉得国情不同，不能一概而论，而国情可能不同，但是对待学前教育的心，应该是一样的。与其给自己找太多借口，让自己有理由做得很差，不如多多学习别人值得借鉴的地方，让我们的孩子同样感受到温暖。
在以色列，他们做节目的莫迪因市。市长听说他们在拍摄教育话题，也赶过来介绍。当周轶君问到：你们在教育上的支出比重占多少？市长说：51%。
更新基础设施除外，剩下的所有预算，他会先投在教育系统上，之后是福利，文化，体育。他认为，这样可以让居民和孩子在所有层面上领先。
而在芬兰，我们看到了温暖与光芒，感受到真正的平等与尊重，这让人忍不住泪流满面。
我们知道大环境很难改变，但是只要每个老师怀着一颗爱孩子的心，能够有更多的同理心，站在孩子的角度考虑问题。我们的孩子也会有一个更好的童年，让我们不只是羡慕别的孩子他乡的童年”。