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日本童话作家中川李枝子在《当孩子遇见书》中说：孩子在看绘本的时候，身心都进入了绘本的世界，孩子们会与绘本的主人公化为一体，经历各种各样的事。这就是一种心灵体验，能够靠想象来体会在现实中无法体验的东西。”

而所谓想象，是个体对人脑中已有表象进行加工改造，形成新形象的过程，也就是说想象力是特殊的思维模式。

研究表明，0-3岁的孩子主要以动作思维为主，3-6岁孩子的思考方式主要是具体形象思维。

这个时间段的孩子常会夸张某些事物的特征，或印象中深刻的一部分内容、情节，这就是为什么我们常说小孩子想象力丰富的原因。

因为孩子看的绘本本身描绘就很天马行空，再加上孩子大脑发育未完全，想法不受束缚，思维更加跳跃。

一、优秀的绘本促进孩子想象力发展

牛津大学脑科学研究就指出，人的平均脑量有1400克，刚出生的婴儿脑重约380克，到2岁时增加到1120克，而到12岁时，达到1280克，相当于成人的90%，这说明了人脑的重量主要是在儿童时期增加的。

也就是说从2岁到12岁，这10年是孩子大脑思维训练的黄金时期，也是孩子想象力发展的高峰期，错过可能一生都弥补不回来。

并且，孩子早期能力造成的差距会越来越大。

所以在这段时间给孩子选择优秀的绘本，有利于促进孩子大脑的发育，激发孩子想象力。

但是正因为这段时间对孩子的成长很重要，所以家长要选择优秀且合适的绘本，激发孩子的阅读兴趣。

三、家长如何选择合适的绘本”

爱因斯坦：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

1、按孩子的兴趣选择

每个孩子感兴趣的方向不一样，绘本的挑选上，家长可以优先选择孩子感兴趣的领域，比如天空、月亮、星星、机器人、花草、小动物等等。

我想，每个家长应该都被孩子指着某种东西问过：这是什么啊？”

孩子指着月亮，可以给孩子讲《月亮的秘密》，孩子指着星星，家长可以给孩子讲《小王子》等等。

2、经典绘本选择

有些绘本经久不衰，比如刚刚说过的《小王子》，比如《夏洛的网》。

这些经典的绘本用简单得言语与故事教会孩子人生道理，多读一些这样的作品，可以帮助孩子更好地体会生活中的美、丑、阴暗、希望、死亡、战争，成为一个情感更加丰富的人。

四、家长如何和孩子一起看绘本？

日本绘本之父松居直先生说：绘本不是让孩子自己读的书，而是大人引导孩子读的书。”绘本的阅读从来不是孩子自己的事情，需要家长和孩子共同阅读，特别是家长对孩子的指导和引领。

1、采取亲密姿势

抱着孩子或让孩子坐在膝盖，对于孩子来说，爸爸妈妈的怀抱或者膝盖是世界上最温暖的地方，只要被爸爸妈妈抱在怀里，不论在一起看什么，就算是无聊的杂志图片，孩子也会看得津津有味。

2、声情并茂的描绘画面

绘本多是图片与几句话构成，家长要让孩子体会到阅读绘本的乐趣，最简单的方法就是声情并茂的描绘故事的情节，尽量不要在讲述中掺杂过多的教育理念。

如果家长只是一字一句正确的念给孩子听，那么绘本本身的快乐与乐趣就会变弱，孩子也会变得厌恶绘本阅读。

3、重复阅读不是坏事

一个经典的绘本作品，会让孩子爱不释手，一遍遍地听、一遍遍地说，每一次的阅读，都会给孩子带来新的体验。

同样即使一个绘本已经给孩子讲过多次，那么即使孩子虽然不识字，也能够记住每一个画面的内容，会在自己的大脑留下印象，成为自己的内部知识。

自然而然孩子就会自己将整个故事完整地串起来讲出来，于是孩子的语言和思维就得到了很好的锻炼。

正如绘本之父松居直所言：绘本是想象力的一个重要的起点。”

绘本中多样化的形象、丰富的情节、有趣的故事也可以增加儿童的阅读体验，而体验是想象力的源泉。在绘本中孩子与主角化为一体，就是一种心灵体验，是孩子想象力发展的重要手段。

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