#新作者扶植计划开启#

初识绘本是在2012年的一个晚上，陪孩子在灯下阅读，无意中翻阅到有声绘本《母鸡萝丝去散步》，这是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画则讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。每每听到狐狸想追母鸡却不断受挫的时候，孩子就会发出愉快的笑声，孩子笑，我也会跟着笑。后来，孩子爱上阅读，我也不断的给她买了好多绘本。在不断的接触中，我就想，既然自己孩子那么喜欢绘本故事，那其他孩子一定也喜欢。那如何把这种绘本故事应用到我的美术教学中，让孩子们也体验到绘本之美？透过视觉体验增进思考与感受的学习能力？通过动手实践培养孩子的动手能力，促进其多元智慧的发展？想到这些，我就开始寻找绘本素材。开发的第一本原创绘本是《小蛇散步》，我尝试着从内容和形式进行改编，贴近生活实际进行创作，结合一些水彩笔技法，让整体看起来更有画面感，更贴近少儿的审美，更易于让孩子去创作去阅读。

那么，怎样让孩子能创作出自己的原创绘本？总结起来有以下几点:

1.引导孩子读文，朗读，了解故事大概，或者自己创作故事

2.观察图画，看看主角是谁？配角有哪些？都在做什么呢？让孩子发挥想象，把故事”与画”结合起来，使之产生画故事画”的冲动。

3.尊重学生的想象，保护孩子创作时的童真童趣，鼓励孩子大胆的把所感所想的故事表现出来，这个故事可以是绘本中的故事，也可以是生活中的真实故事，也可以是孩子想象出来的故事。

4.引导孩子学会观察、比较、总结，认识绘本创作的特点及创作步骤，从孩子比较容易入手的绘本故事开始，告诉孩子可以用连续的画面和动作表现故事。

5.可以构建草图，把孩子想好的主角简单构图，创作出主角，配角，画出近景，远景，给主角以特写。

6.根据草图，创作绘本

以下是我绘本美术中的几个案例:

案例一:旅游绘本《出发啦！》

这是原创绘本，我将绘本拓展为立体书的制作，孩子们啧啧称奇。他们在此绘本的制作中，学习了地理知识、生活百科，了解不同地区的人文环境、名胜古迹，不同民族的风俗习惯，美味的风味小吃和当地特产，还了解了很多历史故事和神话传说。很好的激发了他们的创作热情和对美好生活的向往。

案例二:《排排队》

此绘本不但适合四五岁的孩子创作，也适合六七岁的孩子创作。通过绘本的制作，孩子们了解了各种美食、动物、花朵、树木、水果、交通工具、服装等等。在欢快的音乐声中，孩子们拿起手中画笔，将它们一一记录。在剪贴和涂色的乐趣中，孩子们体验到了绘画的愉悦，获得了精神的陶冶，提高了审美情趣。

案例三:《公主怎样挖鼻屎》

孩子通过阅读此绘本，明白了怎样对待别人是礼貌的怎样对待别人是不礼貌的，明白了不要把不好的事情弄到别人身上，从而情感得到了升华，情商得到了提升。此绘本延伸的美术课，我采用了表演、剪贴、水粉技法相结合的方法。表演让美术课堂更加生动有趣，剪贴和水粉技法让孩子动手能力得到了提高，对自己喜欢的皇冠充分自己发挥想象去制作，同时又把故事讲给小朋友、家长听，语言组织个表达能力得到了锻炼。

此外，我还开发了《乌鸦喝水》、《印第安人》、《猴子捞月》、《龟兔赛跑》等等手工设计课，孩子们在手工课的创作中了解了许多成语故事，知识得到了拓展。

总之，绘本美术还有许多值得开发和探究的领域。还有许多值得挖掘的绘本题材。绘本美术，让孩子们更直观感受生活的美，主动发现平凡生活中的美，这样孩子不仅提高了美术兴趣，还掌握了美术的技巧，更重要的是拓展了很多知识。所以，绘本美术值得少儿美术领域的大家不断完善。