女儿上一年级了，很多的家长交流的时候，都会提到这样的一个现象：孩子的关注力太差、坐不住、爱动，怎么办呀？

当我们换一个语境，会发现截然不同的现象：孩子玩乐高的时候，学跆拳道的时候、滑轮滑……的时候，却能坚持很久。为什么？

大部分的孩子专注力不强，并不是得了多动症，可能跟孩子的学习特点相关。

美国心理学家加德纳经过多年的研究发现，每个人都有自己擅长的学习领域和喜好的学习特点/风格。大致可分为四种类型：视觉、听觉、文字、操作型学习者。各种类型的孩子，学习方式也各有不同。

视觉型学习的孩子：喜欢信息量丰富的图形、图像、直观道具等方式辅助提高学习的效率，如果单纯的语言传递、如，老师讲课、播放录音，他不擅长，就容易分心走神。

听觉型学习的孩子：对声音非常敏感，喜欢听，对于老师的语言组织、循序渐进等方式比较擅长，如果老师讲话快、配合其他的内容，信息量太大，就容易影响接受的效果。

文字型学习的孩子：更喜欢看文字，如果太多的其他形式，如试听，他反而觉得效率低、无聊。

操作型学习的孩子：更容易出现坐不住的现象，他们喜欢动手实践，在实践中去发现和理解。

而学校教育，更多的是听、说、读、写教育为主，虽然教育改革以来，很多学校加强了视听、探究等课程的比例，但知识的传递还是以文字、读写能力为主，因此，从这个层面上来讲，学校教育更适合，视觉、听觉、文字型孩子的学习，尤其是文字型孩子的学习能力，尤为突出。

作为家长，面对当前的教育环境，如何帮到孩子呢？

第一， 观察、发现并清楚自己的孩子属于哪一类型。发现孩子是哪一类的学习风格，可以帮助我们缓解焦虑和压力，以更加宽容的态度去对待孩子的坐不住现象。我的侄子，在学校就被老师说专注力低，有多种的倾向”，十一回家我跟他玩了几天，发现，他就属于典型的操作性学习的孩子，写作的时候，几分钟都坐不住，一会儿捣乱、一会上厕所。但跟我玩乐高的时候，居然一个下午4个小时，几乎没有动，更别说调皮捣蛋了，一点没有。

第二， 根据孩子的学习特点，多种方式结合运用的方式，不要死板、机械。如，小学一年级写拼音，孩子容易b和p 、q分不清，那么针对视觉型的孩子，可以让她作画，b像个拉杆箱，p、q像个小气球,帮她去记忆，那么听觉型的孩子，就可以编一段顺口溜，如b、b、b, 小圈在右下”，P、P、P，小圈变右上”q、q、q，小圈左上像气球”；对于操作型的孩子，不仅需要认读，还可以借助彩泥，积木，让他亲自做字母造型，提高孩子写作业的兴趣，帮助提高。

在此，特别说明的是，每个孩子虽然学习特点不同，并不是说这个孩子就一定只有一种擅长的学习方式，相反，大部分的孩子都是多种学习特征都具备，只是说更擅长某一种，或某两种，因此，如果家长能够多管齐下，同时照顾孩子的视觉、听觉、动手实践，那学习的成效会大大提高。

第三， 家长需要了解跟专注力相关的很多因素，多方面帮助孩子。孩子的学习特点、风格影响孩子的专注力，还有其他的因素也会对专注力有影响，如情绪、营养、睡眠、学习动机、学习环境、夫妻关系等，家长需要跟孩子建立良好的关系，可以更加全方位的了解影响孩子专注度的因素，给与帮助。