老师应该循循善诱，让学生认识到学习的重要性，改变给老师学习的观念。

通过改变传统的上课方式，让学生真正参与到课堂中来，让课堂变得生动有趣。

激发学生的学习热情，让学生变得主动，不再需要督促才会想起还有学习没有完成。

要制定合理的学习安排计划，不要自由散漫的，要让学生真正把学习放在心上。

要实行鼓励式教育，学生不会不懂错误的地方，一定要耐心的教导，不要盲目的批评，要多鼓励。

学生在学校目的是学习，但是回了家也不能放松，家长要学会配合，了解孩子的学习状态，一起配合教师，让孩子爱上学习。

关注回答这个问题之前，我想，可能还是要先了解几个基本情况：

首先，我们可能不得不接受的一个现实是：自主学习”与独立思考”，本就是少数个体才能达到的高度。不谈孩子，单说成人，又有几个能真正做到自主学习”与独立思考”呢？所以，或许更有价值的话题是：我们如何有效做到分类教育”？

众生平等”是大家的理想，但，实现这个理想，还有很长的路要走，更何况，什么样的状态才叫平等”，可能不同时代，也会有不同的定义。

其次，自主学习”与独立思考”的状态，并不只是学校教育的产物。个人境遇、社会发展程度等都会影响这两者的实际发展水平。试想，如果一个人只有听话”、照做”才能保证生存，谈何独立思考”？

最后，我们或许可以从这样的期待中看到某种趋势，但，具体的施行，可能还是要实事求是的调研实践才能真正有效落到实处。