3岁前应培养孩子哪些学习能力？
赢在起点“PRE-Baby MBA”（入园衔接）和孩子进入幼儿园需要具备的综合能力完全衔接，通过桌面游戏、人机互动，培养宝宝专注力、语言表达能力、数理逻辑能力等，帮助宝宝综合能力的均衡发展
如何培养三岁孩子的表达能力
长久以来，我们已将与孩子的交流的任务交给了冰冷冷的玩具、电视或电脑，我们将为孩子说故事的乐趣交给了录音机；我们要孩子面对各种无生命的物，却忘记婴儿需要的是人的交流。在许多成人的社交场合中，孩子往往被晾在一边。他们没有讲话的外界要求，也就缺乏口语表达的内在要求。其实只要你不是在办公，就应让孩子参与大人的生活，必要时应多让孩子成为情境的中心，促使孩子与别人进行口语交流，让孩子常讲述自己的想法、经历。
3岁左右的宝宝已经能够说一些简单的复合句，并能够表达自己的要求，家长和宝宝之间已经能够用语言来相互交流。此时是丰富宝宝的词汇、提高语言表达能力的大好时机，家长应抓住时机，培养和提高宝宝的语言表达能力。可采取下列措施。
1。
家长多与宝宝交谈。通过谈话可了解宝宝的语言表达能力，发现问题随时解决。 2。
父母还应处理好孩子的情感表露与语言表达的矛盾，不要让本来讲话清晰流畅的孩子一见到父母就变得嗲声嗲气。碰到这样的情况，家长们要明确地提出：你把你要说的事情清清楚楚地给我讲一遍。帮助宝宝正确、恰当地使用词语。当宝宝说我要那个我要这个时，要及时帮助他说明所要的具体物体的名称、特征和用途，并及时满足他的要求，以达到强化、巩固的目的。父母要注意用富于启发性的谈话，使孩子的想象力和表达力得以充分展开，有些家长总喜欢让孩子做简单的是非判断。这种谈话是封闭式的，不利于孩子流畅语言的发展。当孩子有动作上的要求尽量让他用语言表达出来。这里再次提醒家长禁用娃娃腔同孩子讲话，同时要注意宝宝的口齿是否清楚、发音是否准确，对于错误的发音要及时纠正，切不可重复宝宝错误的发音。 3。 父母应多鼓励孩子说复句和完整句，并不断提高词汇的概括水平。可以用打电话的方式训练孩子的口语表达和听觉能力。用朗读和背诵训练孩子具有良好的语感。用绕口令帮助孩子练习发音和正音。并且要真对孩子发音存在的问题选择内容。 4。
给宝宝提供表达思想的机会。随时向宝宝提一些问题，如今天最有兴趣的事情是什么？明天想干什么？刚才在电视上看到了什么节目？等，注意倾听宝宝的讲述。如果宝宝讲述的内容不清楚、难以理解，家长可以和气地说：对不起，我没有听懂你的话，请你再讲一遍吧！这样既锻炼了宝宝的语言表达能力，又让宝宝感觉到家长对他所讲的东西感兴趣，从而为其语言的发展创建了良好的心理环境。
5。
鼓励宝宝与他人交谈。让宝宝从小养成能在大庭广众之下敢于准确表达自己想法的好习惯。
要想提高孩子的口语水平，父母讲话也需讲求艺术性。作为父母还要有足够的耐心，态度要诚恳。当孩子发问时，你也许很忙，没空解释，或你不知如何回答时，一定要坦诚相告，切不可粗暴拒绝，否则孩子会失去发问的勇气。父母需推心置腹、亲切融洽的交谈，并注意自己的高度。不要让孩子总抬头与你讲话，你可以坐下来、蹲在他旁边或是跪着与孩子交谈，总之与孩子保持平视的姿势。并且你要耐心地当个好听众，不要打断他。这样会使孩子对自己的表达建立信心并乐意与父母交谈，同时也会养成孩子专心倾听别人说话的良好习惯。
怎样培养3周岁小孩的独立能力?
小孩有依赖性是很正常的.在培养孩子独立性上不能急.既不能让孩子养成依赖的心理,也不能一蹴而就.应该循序渐进.孩子在遇到问题时,有时是因为自己能力问题真的不会,有时可能是因为答错了会被家长笑话,……所以遇到问题时,多鼓励孩子,先让他自己独立思考,先让他说自己的想法.孩子的每个想法家长都要给予鼓励,哪怕孩子答错了,也要从正面加以引导.这样孩子慢慢就不怕自己回答问题了.
如何培养3岁宝宝的数学思维能力
幼儿数学教育，最重要的是启发幼儿对数学的兴趣。
首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。
1、通过游戏进行数学思维启蒙
游戏场景学数学是培养孩子对数学的兴趣最合适的方法，有利于培养孩子积极主动地探索数学。
因为游戏能对小朋友的规则意识、执行能力和策略意识进行综合锻炼。
游戏都有规则，小朋友要听懂规则、服从规则，同时又要达到目的；当规则变化的时候，他们也要跟着变化自己的策略。
这个过程，不是记住知识点就够的，它其实锻炼了小朋友对知识灵活应用的综合能力。
2，通过绘本进行数学思维启蒙
没有孩子不喜欢故事的，这种启蒙方法使得原本枯燥的数理内容变得生动有趣，在听故事的同时，不知不觉吸收知识。
绘本整个看下来，一点都不枯燥！听着像天书一样的数学知识，在绘本都能找到现实生活中的依据。
以场景式代入的方式让孩子先融入到故事中，再从故事里发掘数学问题，进行解剖和分析。
数学学习最主要的是要体会知识背后的思维方法，毕竟知识是固定的，而背后的思维方法才是最具价值的。
3，看动画片进行思维启蒙
儿童动画系列，片中小人物热爱数学，用数学来解决日常生活中的障碍，将图案、数字和形状的知识融入动画，内容充满互动，帮助幼儿用数学方法解决日常生活问题。
孩子能掌握对数字的认识、数学的技巧，同时发展孩子的思考性。
3岁孩子的智力启发应该从哪些方面开始。！
怎样开发3岁幼儿的智力？
幼儿期随意动作、口语及感知觉迅速发展，开始了最初的游戏活动，并出现最简单的想象，记忆思维也较婴儿期增强，这为智力开发提供了有利的条件，开发幼儿智力可从下面几方面进行：
(1)为3岁幼儿创造合适的游戏运动环境：从游戏中促进幼儿动作和技能的发展。
(2)培养幼儿的言语表达能力：2～3岁是口头语言发展的最佳年龄，应鼓励孩子大胆说话，引导他用语言表达自己的愿望、要求和感觉。多教孩子说歌谣、唱儿歌，这不仅可以训练幼儿的语言能力，还能训练他的音乐节奏感，培养艺术意识。
(3)让3岁幼儿多看、多听、多动手：智力开发总是离不开知识的掌握，而要获得知识，必须通过看、听、摸等感知活动。应让幼儿多接触自然和社会环境，多动手以亲身感知事物，促进智力发育。2～3岁的幼儿听故事时会听得津津有味，家长应抓住孩子好奇、求知的这一心理经常给孩子讲些有趣易懂的故事，这样可增长幼儿的知识。
(4)启发3岁幼儿多提问题、多思考：好奇多问是儿童的天性，有些孩子喜欢提问，这是思维活跃的表现，家长要耐心地用通俗易懂的语言回答，而不能敷衍了事；有些孩子提不出什么问题，家长应设法启发他们让他们自己提问，并站在孩子的角度，多提一些问题让孩子思考回答。
(5)鼓励3岁幼儿的创造精神：孩子在做游戏、搭积木时，应鼓励孩子的创造精神，引导孩子不重复别人做过的东西等，而帮助孩子自己想象着做，孩子拆弄玩具时，不要求全责备，因在
“顽皮”的举动中，往往可能是创造力的表现。幼儿创造的欲望仅仅开始萌芽，需要家长、教师去发现、去引导，如完全按大人要求的模式做，则会抑制孩子的创造精神。
学龄前期儿童智力迅速发展，主要表现在随意运动及口头言语的发展，观察力、注意力、记忆力、思维能力及想象力的发展，创造力的萌芽及发展，好奇多问是其特点，这是学前儿童智力开发的基础。学龄前儿童早期智力开发的基本方法是：①组织和安排多种游戏活动，从中培养孩子的各种能力；②引导孩子到大自然中学习，不断发展孩子的感知觉，发展孩子的言语，以及孩子的各种能力，简言之就是玩中学。
怎样开发学龄前期儿童的智力？
(1)感知觉的培养：感知觉是认识的门户和基础，儿童感知觉能力的发展，对于他们以后认识世界，掌握知识，以及从事各种改造世界的活动，具有终生的实践意义。应经常带孩子观赏大自然的风光，以扩大他们的视野及开阔他们的眼界，让孩子多看、多听、多摸、多闻以促进其各种感知觉功能的发展。
(2)语言能力的培养：3～6岁是儿童熟练把握口头言语的时期，良好的言语训练能加快这一进程。可以通过游戏、实物、儿歌、识字卡等，教小儿说话，背诵简单的儿歌及复述简单的故事，注意正确的发音，培养孩子辨音能力，丰富孩子的词汇并让孩子懂得词义；利用生活中遇到的各种事物向孩子提问，如外出时问树叶是什么颜色等，并要求孩子回答。
(3)观察力的培养：大自然千变万化为孩子观察提供了最丰富的材料，家长有意识地带孩子多到户外活动，并引导他们观察自然景色及其变化，能大大提高孩子的观察能力；组织多种形式的活动如游戏、泥塑、图片、幻灯及各种实物等活动，练习儿童观察能力；引导孩子观察每件日用品的用途(基本及多种用途)等。同时要培养儿童观察的随意性、组织性及顺序性。
(4)记忆力的培养：学龄前期儿童的记忆是形象记忆，他们对具体形象的东西比较注意也容易记忆，年龄愈小，图片、实物、图画等在保持和再现所起的作用愈大，可以通过观察图象、实物等让孩子讲出所见的事物，通过讲故事后让他们复述等来培养其记忆力；要培养孩子的有意记忆、理解记忆及记忆的持久性与正确性。
(5)思维能力和想象力的培养：人的想象力和思维能力是从小培养和发展起来的，学前期儿童的思维是形象思维，培养其思维能力时要注意与具体的形象相结合，如讲“动物”这个概念时，要联系孩子在动物园所见到的各种动物，说出这些动物各自特征及它们的共同点，使孩子真正懂得什么是动物。可以有意识、有计划地给小儿安排一些富于想象力和思维能力的活动，如做游戏、玩魔方等，使其在活动中动脑筋、想办法，培养其想象力及启发他们的思维能力，鼓励孩子多提问，让孩子预想事情的结果等。
(6)创造力的培养：学前期是培养儿童创造性思维能力的重要时期，其创造的欲望仅仅开始萌芽，需要去发现、去培养及引导。可以通过具有创造性的游戏、手工、绘画、编故事等培养其创造力，让孩子多参加实践操作如参加小制作、泥塑等，使儿童看到自己的成果，体会到乐趣，培养其创造性思维的积极性。还可提出各种具有创造性的问题，让孩子想并回答，如“你能用几种方法玩皮球？”“你能用几种方法系鞋带？”等。
怎么培养3岁的宝宝的思维能力呢？
其实儿童智力开发并没有那么复杂困难，我们可以通过动脑益智的游戏，人为的给他们设置些障碍，在趣味中激发孩子的各项潜能，波比全脑就是很好的智力开发手段。 日常中作为家长的你们一定很忙，想不出多类型的游戏，可以借助些专业益智游戏，比如波比全脑，它就集合了6600个智力课程游戏，涵盖12大智力领域（记忆力、观察力、空间想象力、逻辑推理力、动觉能力……），全面又有针对性，具有科学化评测评估功能，防沉迷设计。这是一款真正关心孩子健康成长的益智教学游戏，不信，可以搜索体验下嚄。
3到4岁的孩子应该教些什么?
3岁就要送幼儿园小斑，4岁就读中班，5岁就是大班。主要是认字、写字，唱歌、做游戏；学习生活技巧，生活技能，如扎叠被子，摆放鞋子，刷牙洗脸，如何吃饭，做广播操等……
三岁小孩注重哪些教育
不需要教育，他在慢慢地认知周围的一切，你只要给他好的成长环境，做父母的没有几个是教育学家，不要把自己没有实现的理想强加到孩子身上，让孩子轻松成长。自由的小鸟才会飞的更高。 小孩3岁、上小学、上初中，是三个关键年龄段，这期间重要的是父母的言传身教。因此我认为父母应该注重孩子的心理、人品和素质，知识教育应该有学校来负责，当然也需要家长的配合。 再举点个人实例：我曾经做过自己外甥的家教，效果很好，就是离不开我，总结原因：每次都是预习好了去上课，老师讲的多数我已经帮预习了，懂了就养成了上课开小差的陋习，反正回家有人补习，上课的兴趣也就逐渐消失。这结果也就可想而知了。 渴望知识是孩子学习的原动力，做家长的千万不能轻易把这原动力给撤销。简单地说都懂了那还要去学校干什么。建议家长不妨可以经常结合书本让孩子带些问题去上课，回家后让孩子教自己，孩子有了任务也就有了责任感，适时地鼓励和赞扬是必须的。 这些应该对楼主有帮助，谢谢看完！ 追问： 小孩还没上学,每天爱看学拼音的碟,还有英语,平时出去老喜欢问:叔叔,叔叔怎么说?(指用英语)小孩是父母在带,他们又不会英语...我们下班回来小孩又不会问了.... 一般说来,小孩自己提问题的时候记忆是最好的时候,一问就告诉她,下次就知道了..容易记住,对吗? 烦请赐教.... 回答： 3岁小孩之所以在人生第一个关键年龄段，是因为处在脑开发的重要阶段。从补充的内容可以看出你们夫妻的素质很高，孩子要学英语的愿望是你们平时无意中灌输的，这是双语教育的大好开端，掌握着重于英语口语，不要有语法，母语是不用语法的，语法是学者归纳出来便于教授语言的。 另外我感觉你们可能工作忙与孩子亲子互动不够，这个现象要引起重视。最好休息天多带孩子去户外活动，孩子会对什么事都感兴趣的，问的问题不一定要有答案，答案最好是你们共同找到的，这样孩子就能慢慢学会独立解决问题。