你会为你的孩子进行早期教育吗？

你会带孩子去上早教课吗？

据调查显示：每三个家长中就有两个想着为孩子选择早期教育，而其中一位已经行动了！

确实，随着社会发展，科学育儿观念的逐渐提高。新生代的爸爸妈妈们在孩子的早期教育问题上也越来越重视。

孩子还在妈妈肚子里，爸爸妈妈就开始去了解各个早教机构，为孩子的早教做准备。

很多妈妈在孩子几个月大的时候，就带孩子去上早教课了。

我们今天就来说说早教课上孩子的表现都代表着什么？

是否孩子哭闹就是不适应早教？

孩子在上早教课的过程中通常会出现两种情况：

情况一：

孩子在课上不哭不闹，而且还能跟老师和小朋友一起有效互动……

情况二：

一进教室就哭，别人与他打招呼哭，别人碰一下哭，关上门大声哭，爸妈走开狂哭……

很多家长觉得孩子要在早课上玩得很开心，才能继续报早教。

孩子一但有哭闹情绪，妈妈们就不淡定了，认为这个早教不好，孩子不喜欢，不适合自己孩子上。

这种逻辑虽然看似没有问题，但其实是一个误区。

事实上：如果孩子一开始在早教课上哭，不但不能说这个早教不好，反而是说明孩子更应该去早教班上课！

因为早教课是锻炼孩子发展情况的重要场景之一，也是孩子独立适应社会团体生活的第一步。

除此之外，早教课对孩子还有以下几个重要的帮助！

一、听觉能力、音乐感受力、模仿力

音乐响起，孩子会跟着音乐自由摆动，这是在模仿老师，锻炼孩子的音乐感和模仿力；

也许一开始每个孩子的表现都不一样，有的孩子能跟上老师的节奏，有的孩子会慢半拍；

有点孩子会坐着不动，有对孩子一开始坐着不动然后又起来跟随着……

但经过一段时间的模仿学习，最终都会跟着老师的节奏，整齐的律动着

每一节早教课都是精心为孩子的发展进行规划，既能锻炼宝宝听觉能力、音乐感受力及模仿力，以及肢体的协调能力，也是对孩子的气质状态的了解……

二、视觉、触觉

五彩斑斓的游戏，

不管是 彩虹伞 还是积木，还是画画

精心规划的课堂内容，

为宝宝进行一次次视觉和触觉的锻炼。

老师放一把米在孩子手里：

他是抓起来让米从手指缝里漏下去，还是抛洒出去

还是把掉在外面的米一粒粒的捡起来，还是不想碰……

这是对孩子的触觉、小肌肉动作发展的测试。

简简单单的游戏，内容变换多样，经过一节节课的积累，量变引发质变。

三、前庭觉、本体觉

不同形状的教具锻炼孩子不同的能力

让孩子坐上转盘，轻微缓慢的转动，是对孩子的前庭和本体觉的锻炼。

让孩子自己喝水，主动收拾散落的玩具；

是锻炼孩子的自理能力及建立规矩意识。

让孩子跟其他孩子一起玩耍一起互动

这是锻炼孩子的社会交往能力及语言组织能力。

......

早教课涉及的内容多种多样，每一个游戏，每一节课堂背后都有一个针对孩子能力的考察与锻炼。

再简单的动作，经过一次又一次的重复锻炼，也能带来无穷的变化。

水滴石穿，量变引起质变

在早教老师的专业指导下，通过不断的模仿学习，以及各类互动游戏，加强孩子的学习模仿能力，秩序感，自理能力，以及社会认知能力，在量变引发的质变中，智力体能都能得到有效的锻炼开发。

爱哭爱闹没有纪律的孩子，更应该去上早教！