在生活细碎的忙碌中，

你会不会在某一个瞬间里，

被眼前的一件事、一句话、一个场景触动，

突然灵光闪过，打通任督二脉，

竟顿悟出一个育儿启示？

如果有，

欢迎把你的这个体验记录下来，

尖叫全新专栏亲子顿悟一刻”，

等着你把你这一刻惊喜、感动和感慨，

分享给更多的宝爸宝妈们，

让我们在亲子路上，一起相携成长。

一个沟通不畅”的人，

是如何指点江山的？

我认识一位世界500强公司的销售高管，麾下300多人的团队。对于销售这个职业，大家的第一反应应该是这个人挺能说的吧。其实不然，这位仁兄最怕的就是讲话，尤其当众讲话。

记得有一年年会，大家起哄让他说两句。我当时正坐在他身边，当主持人开始引导说：我们请老板讲话”的时候，他居然在底下偷偷地咒骂了一句，可见他对当众讲话有多么抵触。

当他站起来的时候，满脸通红，只说了一句喜闻乐见的大家吃好喝好啊”，就迅速坐下，和我拉起了家常，我想他应该是在缓解刚才的焦虑。团队也见怪不怪，各自吃喝开了。

我当时很诧异，这样一个沟通不畅”的人，是如何指点江山的。

后来和他一起工作了一段时间，发现在工作会议中，他总能循循善诱地引导团队，充满逻辑地把事情讲清楚，并且第一时间把握客户和团队的需求，雪中送炭。

他带领的是销售团队，销售的思维是比较飘忽的，刚好需要他这种性格去融合。结果在他的领导下，各个大区的经理层也都相安无事。

后来他离开了公司，下面的团队就四分五裂了。

他有自己的短板，这个短板不适合做销售；但是他把自身的优势发挥到了炉火纯青的地步，不仅弥补了短板，并且在职业的道路上凭借优势占据了一方疆土。

我发现生活中有很多把某种能力发挥到很好的人，在职业发展或者人生的路上都走的不错。

他们统一都有以下特征：

清楚地知道自己的优势在哪里不断应用自身优势，在某领域取得不俗成绩可以自由地掌控生活，拥有自己说了算的人生

由此，我发现其实在平时亲子生活里，如何判断和捕捉到孩子的优势、如何协助孩子发展优势，完全有很大的概率让孩子取得某个领域的成功。

如何确定什么是孩子的优势

孩子稳定的优势有如下三个特征：

1、优异的表现

有什么事情是孩子特别在行的。在行的意思是，同年龄段的孩子绝大部分都达不到自家娃的水平。在这个领域，他能轻松达到别人要花成倍努力才能达到的高度。

2、充满激情

什么叫充满激情？光是喜欢做不是激情，一做这件事情就会废寝忘食，产生一种忘我的状态，才叫激情。比如在游乐场玩，那真是到时间了大人怎么叫都听不见的，这种状态才叫激情。

3、经常使用

除了上面两种特征，优势的第三个特征是孩子经常使用。比如孩子观察力很敏锐，他就会经常和你说些你没觉察到的事情。运用优势能力是孩子无意识的行为，经常使用，并无刻意。

3个自问自答”，看见孩子的优势

其实我们更容易观察到的是孩子的劣势，并且特别擅长于为此焦虑进而采取措施。

这一部分和我们自身的成长环境有关，我们的父母也特别擅长发现我们的弱势，并且不时提及，尤其是在我们取得一些成绩的时候，用来当做避免我们骄傲的竹板。

我们经常会听到某个人终其一生都在获取父母的认同，哪怕一句简单的赞美也好。但父母却害怕孩子因为自己的赞美而骄傲。

赞美孩子不会导致孩子过度骄傲，但忽视孩子却可以非常肯定地导致他们的不自信及对自我的苛求。

孩子最缺少的其实是被看见。

所以作为父母，想要发掘孩子的优势，必须要问自己下面三个问题:

1、我是否看到了孩子擅长做的事情？

2、我是否在孩子身上看到了激情？

3、我是否看到了孩子经常做的事情或者经常表现出来的品质？

如果以上三个问题你都能回答上来，那么恭喜你。你的孩子是被看见的。

4个方法，让娃最大程度地放大自身优势

1、培养孩子的成长性思维

在卡罗尔德威克的畅销书《终身成长》中，她把人对能力的判断分为成长性思维和固定性思维。

比如同样是做不出数学题，成长性思维的孩子就会说我努力学习终归是可以解开题目的；而固定性思维的孩子把不会做题的原因归结为自己不聪明，进而不愿意去挑战再次印证自己不聪明的任务。

这时候，家长要做的就是不给孩子贴固定的标签。

比如不用孩子笨或者聪明这种判断性语言，而是肯定孩子为一件事作出的努力，让孩子知道努力是可以让事情往更好的方向发展的。

2、树立榜样

在孩子很小的时候，通常在幼儿时期，你让孩子去把自己的玩具收拾起来，你会发现很难和孩子沟通，因为他不买你的账。

但当你说咱们一起把玩具装起来吧”，这时孩子会很主动和你一起做，并且会和你比

赛。

所以培养孩子优势最有效的手段是家长的示范作用。是家长的工作、生活方式对孩子的影响。

3、提供资源

当孩子对某个事物有兴趣的时候，我们通常会先评估一下，这个事情对孩子的成长是否有益，然后有选择性地支持。

举个例子，如果5岁的孩子对玩泡泡比对学习英文更感兴趣，那你会给他提供更多支持他玩泡泡的机会么？比如陪他一起疯狂地制造泡泡，想各种办法制造泡泡等等。

一般的家长会根据自身的忍耐程度，礼节性地支持一下，然后通过各种手段把孩子拉回到学习英语的课堂。

善于培养孩子优势的家长则会通过陪孩子玩泡泡发掘在这之后孩子的优势是什么，进而拓宽孩子发展这种优势的渠道。

比如喜欢玩泡泡的孩子如果是被彩色的泡泡吸引，那么可以看看他是否有对颜色有特别的敏感性；如果孩子是不断的探索制造泡泡的方法，那么是不是他的创造力是个优势。

这需要家长有一双善于观察的眼睛和敏锐的直觉，加上不断尝试的勇气。

4、 循序渐进地练习

再大的优势也不能跨开步子训练。即使孩子在语言方面有天赋，也不要奢望5岁的孩子可以迅速达到3年级的水平。否则孩子在大量超纲练习的强压下，会产生抵触情绪，暂时隐藏了优势项。

拥有优势是每一个孩子的天赋，如何挖掘、培养这种优势是每个家长要面对的问题。放孩子去展现，去探索，你会发现他比你想的更好！

文丨尖叫童年原创作者 刘晓昭