文章自：公众号 | 阅读供氧站

阅读是对一种生活方式、人生方式的认同。阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。这中间是一道屏障、一道鸿沟，两边是完全不一样的气象。一面草长莺飞，繁花似锦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。

——曹文轩

不阅读的人永远体会不到阅读人脑中的草长莺飞，繁花似锦。这里讲的阅读是持续的自发的阅读习惯。习惯就要从小养成，越早越好。

从小培养阅读习惯的孩子在学习能力方面就会有明显的优势。因为从小聆听过大量的绘本故事，在语言理解力和专注力上有很好的基础。

想让孩子爱上阅读从精神到行动的基本原则你可别错过：

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精神方面

让孩子产生精神上的愉悦，自己主动去找书。

被誉为日本绘本之父”的松居直先生有一句话：绘本对幼儿没有任何用途，不是拿来学习东西的，是用来感受快乐的。”起初的阅读启蒙只需要迎合孩子当时的兴趣点就好。

随着孩子的成长，孩子自然就能从科学的选出来的书里领悟到或者学到一些知识了。期初切勿急于求成，让孩子失去对书的原始阅读冲动。感受到阅读的快乐之后，再去培养读书的习惯那真是事半功倍的。

图片来自网络

原名刘镛 号梦然 。国际知名画家、作家、教育家、演讲家 ，1949年2月生于台北，现居美国。

例如我的第一本开蒙书《做个快乐读书人》，台湾作家刘墉的作品。之所以称之为开蒙书，不是因为这是我看过的第一本书，而是是我读完这本书后，由于喜欢里面的内容，自己主动去把这个作者的其他作品找来读。

一个从来没有读书习惯的我，从那时起爱上了阅读，并形成了读书的习惯。

时隔多年，《做个快乐读书人》中的字眼和故事早就忘的十之八九，但当时阅读这本书的愉悦感和兴奋感始终延续至今。我一直认为在此之后发生的阅读行为，90%都源于我贪恋当时那种阅读的愉悦感。

选书与阅读中父母不要给孩子施加压力

经常有家长选书时，认为这本书是某某大师的作品，是某某大奖金奖，选他准没错，如获至宝的买回家，发现孩子并不喜欢。

于是就不停地把想跑开的孩子拉回来，拼命向他展示这本书的优势，这会激发孩子的抵抗情绪，对阅读产生反感。

但要知道好书一定有他的道理，并非你这本书选的不好，可能只是你的孩子还没有到读这本书的阶段。放在书架上，过段时间再试试看，或许你会惊奇地发现，孩子自己会去主动拿起它。

儿童阅读，有个黄金定律，就是什么样的年龄读什么样的书。

0~3 岁主要以绘本为主

3~6 岁从绘本逐渐过渡到桥梁书

6~9 岁从桥梁书逐渐过渡到儿童文学

9~12 岁加入科普类，历史地理类书籍

例如今年比较火的《神奇校车》，朋友给他3岁的孩子看，不但孩子对他兴趣不大。他讲起来也有一种对牛弹琴”的感觉。这时候就不是书不好，而是你超界了！于是我推荐他买《神奇校车》的桥梁书版。里面的内容相比之下就简单易懂得多，孩子不但很快接受了，而且非常喜欢！

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除了选书中父母可能无意识的给孩子阅读压力外，在亲子阅读时家长也会无形中给孩子压力，这种压力就是来自父母频繁的提问。

适当的提问确实可以让孩子的注意力更加集中在阅读中，但过度或者不恰当的提问，一是破坏了故事的完整性，会让孩子不专心。二是提的问题如果孩子答不出，有可能会打消孩子的积极性。所以请家长控制住你自己的提问欲望，切勿急于求成。

行动方面

亲子阅读是最简单的高质量陪伴

现在常说的父母需要给孩子高质量的陪伴，很多父母都很懵，到底怎样的陪伴算高质量陪伴呢?实际上亲子阅读就是最简单，最易学的高质量陪伴。

曾有研究表明，父母在与孩子进行亲子阅读，读同一本书时，双方的脑电波是几乎重合的。这是一种很罕见的现象。瞬间让我想起一个成语心照不宣”。我觉得长期处于这种状态下的亲子关系绝不会差。

在陪伴幼儿阅读时，可以让孩子坐在你怀里阅读，这样能让孩子感受到来自父母的温暖与爱。时间久了，这种读书时所感受到来自亲情的温暖就会映射到书上。每次拿起书时就是重拾被宠爱的感觉。

生活处处都是书

对于阅读空间的布置，孩子小的时候，买那种安全、造型颜色可爱一点的书架即可。高度不能太高，方便小朋友拿取。随着小朋友的成长，阅读量上来了，书架也可以随着改变为立插书式的书架。

阅读的地点，让每个房间都有固定的放书的位置，增加书本在孩子眼中的出现频率。厨房除外，卧室、客厅、厕所都可以放置图书。这里只是说让书出现，具体每个位置书本的数量，根据实际情况摆放。

有家长会问，为了保持家里的整洁，只单独为孩子做个读书角好不好？之前的我也曾这么做过，因为孩子一直有睡前读书的习惯，所以把书架固定在了卧室。但是后来发现，除了睡觉以外的时间，她很少来卧室读书，阅读的频率与兴趣较之前相比在慢慢降低。

孩子阅读的热情也在减弱。后来我在客厅架设了一个简单的盒子，里面放了一些她感兴趣的书。她放学看到也会翻阅。

从书中走出来

随着孩子的成长，对他产生诱惑的事物就会越多。为了能维持他对书的热情，就需要从书中走出来！

之前曾看一篇文章里讲到：他在给孩子读康熙皇帝平定葛尔丹叛乱那一段儿，就开着车带着孩子去乌兰布统古战场看了看。读民国时期的军阀统治和抗日战争时候，他也带孩子去了沈阳的大帅府，九一八纪念馆等地方看了看。

让孩子结合书里看到的，再身临其境的来感受学习。会让孩子更有感兴趣，并且有成就感。他会指着他眼前的事物说，看这就是XXXX~。

同样的道理，当他看到一件事物的时候，我们就可以引导他再去看这方面的书。我们不能带孩子去更远的地方，但书可以。

另外定期带孩子去图书馆，增加阅读行为在孩子眼中的展示也是不错的方法。现在很多图书馆都有儿童阅读区，以及专业的儿童阅读图书馆。多带孩子去，让孩子感受阅读的气氛。

还可以多参加一些图书活动，例如儿童图书作者签售活动，和图书有关的舞台剧，以及城市定期举办的书市等活动。

榜样的力量

能让孩子持续热爱阅读的最重要的因素就是榜样。你让孩子爱阅读，但他眼里的父母从没有阅读习惯，你嘴里说出的阅读之美就很难有说服力的。

现在电子阅读设备很多，如果你正在有手机阅读文章，那么请展示并告诉你正在一旁读书的孩子，爸爸（妈妈）在和你一起阅读。甚至在读到很美的段落时还可以互相分享，阅读不能孤读”。

文章选自：公众号 | 阅读供氧站