鼓励孩子的爱好语言

对孩子鼓励的话-经典语句-经典语录大全
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如何让孩子喜欢作文？

如何让孩子喜欢写作

如果一个人要在写作上有所发展，就应该仔细观察，细心体会周围的人、事、物。如果一个人要使自己的表达要更吸引人，就应该经常去倾听内心的声音。

我提倡孩子快乐写作，就和提倡对孩子进行快乐教育一样，都是立足于孩子的自然属性而提出来的。在我看来，没有任何其他教育方法比顺应孩子自然的次序、兴趣更有效果、更有益处。

    —— 伟大的教育家斯宾塞

    1．找到自己的语言

范文常常是用来教孩子写作和表达的。我们在让孩子阅读范文时，应该告诉孩子范文之所以感人，或者有说服力，绝不是因为它是范文，被印成了铅字，而是因为它流露了真实的情感、思想、描写了真实的生活。要告诉孩子他自己也有许多东西可以写出来，只要是真实的，就是美的，别人愿意听的、看的。

本来，选取一些文辞优美、内容感人的范文让孩子阅读，只是为了让受到一些言语的熏陶、思想的教益，但孩子面对张纸时，就好像非得要写出像范文一样的文章。孩子变成了所模仿的对象。忘记了自己的语言的人是痛苦的，被迫用别人的语气、思路去说去写更是痛苦的。

2．我手写我心

作文是一种反映生活，表情达意的练笔活动。我手写我心，植根于生活的沃土，生活处处皆文章，否则，真正意义上的作文不复存在。生活如同源泉，文章犹如溪水，泉丰而不竭，溪水才会自然活泼地流个不停。

许多孩子不习惯把记忆转变成文字，也不习惯把看见的事物变成文字，总认为作文是一件复杂的大事。不妨告诉他：试试写下自己心里的想法。

比方写人，在动笔前，脑子里就有这个人，他的外貌和性格特征是怎样的，在写到这个人的语言和行动的时候，也要和这个人的性格相吻合。总之，便是用笔描画出这个人。

如果写事，先回忆这是一件什么事，发生在什么时间，什么地点，开始怎样，经过怎样，结果又怎样。最好还要列出提纲，有条有理地按照构思好的思路或提纲去写。

写好后，还要以“像不像”作为标准，把心里想的和笔下写的进行对照修改，直到想的和写的一致，心口相符为止。

3．真实与虚构

一般来说，具有语言潜能的孩子总是在口头表达上表现得很出色，他们善于学习和模仿新的词汇，很小就对成人的语言环境有天生的敏感。家长常常会惊奇他们在很小的时候就会使用各种词汇，各种句式的联接也是那样的恰当、准确。本来，这种孩子已经有很好的语言潜能，完全可以在写作上发展。但奇怪的是，他们往往写不好作文（当然，也有的写得很好）。相反，一些某个时期的语言上显得笨拙、力不从心的孩子，反而能写出好的作品，因为他们比前者更珍惜语言，更懂得去倾听内心和外部世界真实的声音。

所以在教育孩子写作的时候，对于语言潜能好，能言善辩的孩子要提醒他，语言本身的力量绝不会超过真实的思想、感情和真相。同样，语言如果离开了真实的生活和感情，它只会变得华丽、虚弱。真理是朴实的，但每个人都愿意倾听。

还应该告诉孩子的是，不要把虚构的当成了真实的。童话，就是童话，而其他文体则应该是真实生活的写照，真实思想感情的流露，他最好先学会准确地描述自己和外部事物，最好先学会记录自己的回忆。如果要虚构，那只是在写故事和童话时才那样做，不能让孩子为了写作文而去想像，就像不要让孩子因为题目是快乐而去装出快乐一样。

一旦他明白了这个道理，他的语言天赋便会插上另一个翅膀，在表达的天空自由翱翔。

4．把写作变成孩子自己的事

写作是一项作业、任务、要求，还是一件自己愿意做、想做的事？这是每一个孩子和我们家长、老师都面临的一个问题。尽管每个孩子都在按老师的题目、父母的要求写作文，但在根本上，写作是孩子自己的事。

也只有把写作变成他自己的事，才能真正培养他们的语言表达和写作的能力。

平时让孩子自选素材，尝试让他自拟题目，他发现这是一件无比快乐的事，因为凡是他自己拟的题目，都是他熟悉的、想写的，鼓励孩子写他自己想写的，内容才会真实、生动。等孩子写完后，家长再对一些文法、修辞不恰当的地方加以指正。

5．让写作无处不在

什么是写作？为什么很多孩子一听到这个词就头疼，而另一些孩子却把它当做一种乐趣？这里面一定有某种秘密，发现了的就欣喜，没有发现的就一直困惑。

那么，这个秘密是什么呢？

其实就是对什么是写作的回答。“写”是记录，“作”是创作。“写”就是把思想、感情、思考、事件记录在纸上，“作”就是使这种记录有恰当的体裁、形式、文采。“写”是求真，“作”是在真的基础上求美，使所写的东西具有感染力、说服力。

其实写作无处不在，要让孩子从小就开始以各种方式来“写”和“作”。

（1）摘记

在孩子学习了一些简单的字词之后，就应该给他准备一个摘记的本子，鼓励他把平时听到的有趣的故事、梦想、奇遇、新闻以及读到的书，以简单的方式记下来。有的可以抄录，有的则可以简略地记一两句话。摘记比起日记、周记来说，更随意，孩子可以通过它很早就开始接触社会、家庭、人生、自然等等。

有些孩子不喜欢在很正规的本子上写字，相反在父母禁止的墙壁上，他却会常常即兴挥毫。好吧，那么就让孩子在墙上写吧。简单的办法是在墙上固定一个地方，贴上纸张，然后在上面有一点小小的提示，比如漫画区、记事区、梦想区等等。让他尽情去写、去画。天长日久之后，父母会发现墙壁像是有魔力一样，孩子们把它视为自己的小天地。

（2）续写指导

对一些比较宽泛的题目，由老师或有条件的父母先写上开头，再让孩子在每段的提示下写完整。当然这些“提示”最好轻松、有趣一些。

当有一天，你发现写作对孩子来说就像走路、奔跑、跳跃、散步一样时，你就会发现这一项活动不仅可以开启他们心智，而且可以给他们带来无穷的方便和乐趣。这时，写作就不再是一件神秘的事，而只是人的一项充满快乐的智力活动了。

（3）自然与社会积累

如此多娇的山川大地，变化莫测的风霜雨雪，生动美丽的飞鸟游鱼，次第绽放的草木花朵……听流水孱孱，鸟鸣山涧；看莺歌燕舞，花开花落；感清风袭人，悟生命意义。我们要充分利用孩子的好奇心和求知欲，引导他们对千变万化的自然认真细致的观察，与大自然“手拉手”，学会观察、思考，这些都是写作的好素材，让他们随得随记。

社会是个大舞台。在这个广阔的天地里，让孩子眼能及物，耳听所闻，口所能言，心中有感。对于我们的生活，不是缺乏美，而是缺少一双善于发现的眼睛。观察生活，积累生活，思考生活，才能拥有自己的思想，对世间万物形成独到的见解。

引导孩子把自己平时所看所听所思记下来，捕捉转瞬即逝的过眼云烟，定格生活的滴滴点点。写作就会更贴近生活的实际，孩子也就会易于动笔，乐于表达。

孩子如何对语文感兴趣？

外向的孩子语文都比内向的孩子要好，主要一个原因就是和别人交流多，所以语言丰富，语文自然就好，首先让孩子多看一些课外书，星期天多领孩子到大自然里走一走(公园或现代化建筑等地方)回来后给他出几个题目做几篇作文，做父母的，要主动和孩子交流，多探讨一些，将来的人生啊，社会的发展，学习的目的啊，有教育意义的人和事，只要加强语言段练，语文知识提高还是很快的。

做让孩子喜欢的幼师 演讲稿

近日，本站客服接到一篇题为：做让孩子喜欢的幼师演讲稿：
　　爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。在平时的活动中我努力实践着。对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户；对生病的孩子，我更是少不了关怀、探望……记得我班有个性格非常内向的孩子秋秋，刚来幼儿园时，什么都不知，什么都不会，且样样没兴趣，跟他说话，她永远都是点头、摇头。一年来在她身上倾注了我的爱和我的教育，我时刻都在关注她。为了培养她的自信，我开始鼓励她自己独立做事，有时我心里确实会有点儿着急，但理智告诉我，我这当口一批评，我会更不知所措，所以对秋秋，我必须具备了五心：爱心、耐心、关心、信心、细心。时间一天天过去了，她终于有了转机，她开始轻声讲话了，面对她每次小小的进步我都及时给予鼓励，她对自己更有信心了，说话的语气也壮了，现在的秋秋活动时还常常举手发言了！是什么力量使他转变的呢？让我大声的告诉你们吧！那是爱的力量，教育的力量！在工作中，我努力为孩子们营造一个宽松愉快的环境，真正成为孩子的支持者，合作者，引导者。我和孩子一起生活、游戏、学习，带领他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。孩子的一举一动甚至细微的情绪变化都会被我捕捉，从中，我发现了孩子的兴趣、特长、爱好、潜力，并根据孩子的个性特点，进行有针对性的教育，从而使孩子的潜能得到开发，多元智能得到发展。
　　本次竞聘稿由本站资深写手王老师代写，客户接稿后非常满意。

如何培养孩子背诵古诗词的兴趣

一是要讲明背诵的益处。以唐诗宋词为主体的古代诗词以其文字的精练、意境的深远和表达的准确等特点成为千古传唱的佳篇佳句，今人熟读并掌握一些古诗词，对提高自己的欣赏水平、提升自己的写作能力都有着很大的好处。我小时候就背诵过好多古诗词，不少诗词至今仍记忆犹新。而且这些熟记的诗词对我的写作能力的提高也起到了很大的作用。所以，作为家长，应当将背诵古诗词的这些好处告诉孩子，让孩子产生对古诗词的兴趣。

二是要讲清诗词的概况。背诵任何内容，最大的忌讳就是死记硬背，背诵古诗词更是如此。因此，家长朋友应当想方设法激发孩子背诵古诗词的兴趣。例如，在背诵一首古诗词时，家长要将这首诗词的作者生平、写作背景、主题思想及诗词含义等讲解给孩子听，让孩子对这一首诗有一个较为全面的了解和理解。关于这一点，朋友们可以到我的博客上查找《唐诗三百首》和《古诗词集锦》就能查到有关资料的。

三是要创新背诵的方式。如果采用一成不变的方式让孩子背诵古诗词，孩子就会渐渐失去对背诵古诗词的兴趣，因此，家长应当不断创新背诵古诗词的方式，以此来不断增强孩子的兴趣。例如，可以购买一些介绍古诗词的录音磁带每天播放给孩子欣赏悠闲的音乐和标准的普通话古诗词朗诵；同时可以购买一些相关的古诗词图书让孩子欣赏与具体诗词相配的优美插图。家长可以让孩子一边听、一边看，而不要强求孩子去背诵。此外，还可以与孩子开展“背诵古诗词擂台赛”。开始时可以采取“你背诵上句，我背诵下句”的方法，然后可以采取“你背一首，我背另一首”的方式。当孩子对古诗词掌握得比较多了之后，还可以与孩子一起玩“古诗词接龙”的游戏，也就是当一个人说出一句古诗词后，另一个人须以上一句的最后一个字开始说出另一句古诗词。

总之，家长不要强迫孩子去背诵古诗词，不要让孩子为背诵而背诵。只有努力培养出孩子对古诗词的兴趣后，才能达到背诵古诗词的真正目的，也才能真正起到背诵古诗词的效果。

怎样才能提高孩子的学习兴趣,让孩子爱上学习？

学习兴趣也是促进人的很重要主管因素，培养孩子的学习动机，有助于孩子更好的完成学习计划 并且是自愿的完成。培养兴趣的方法：1.给孩子讲述一样榜样的故事，激发孩子的认同的情感，让孩子将别人的所作所为内化为自己的愿望与目标。2.在给孩子指导指导作业时，不要用成人的思维去灌输，要采用孩子喜欢的方式 比如：把文字中描述的对象 给形象化 勾勒出来 以有趣生动的方式给孩子讲解 这样孩子既感兴趣又能更好的记住知识；其次 布置的任务不能过重，孩子能够集中注意力的时间很小，最好每次维持在30分钟左右，过多会有厌烦情绪，要间隔学习。3.给于孩子的成果一定的表扬，在小也值得，孩子需要得到别人的认可，这样才能更有信心去做好每件事。

怎样才能正确培养宝宝的兴趣爱好

宝宝童年时期的兴趣，在一定程度上决定宝宝未来事业发展的方向。宝宝对某一事物的深厚兴趣，往往会成为他在该方面取得成功的先导。爸爸妈妈可以从如下一些方面从小培养宝宝的兴趣。

　　为发展宝宝的兴趣和爱好创造条件。宝宝的兴趣往往是在广泛的探索活动中产生和发展的。爸爸妈妈要多带宝宝进行户外活动，例如带宝宝外出游泳参观，带宝宝观看各种竞技表演和比赛，鼓励宝宝参加各种有益的社会活动和集体活动，让宝宝广泛接触社会．全面了解生活，为宝宝接触各种事物提供机会，以此培养宝宝广泛的兴趣与爱好。

　　发展宝宝已有的兴趣。爸爸妈妈在生活中，要留心观察，注意发现宝宝已有的兴趣，并采取有效措施去引导和发展宝宝的兴趣。例如，爸爸妈妈发现宝宝对风、云、雨、雪等自然现象发生时表现出兴趣．就可以给宝宝讲有关的神话传说，用通俗易懂的语言告诉宝宝这些现象形成的原因，并用生动形象的比喻来帮助宝宝理解，让宝宝闻其未闻、见其未见，激发兴趣。并在此基础上引导宝宝去注意其他自然现象，教他新的自然科学知识，使其兴趣扩展到整个自然科学领域。

　　培养宝宝的读书兴趣。从宝宝稍能听懂大人说话时，爸爸妈妈就要开始给宝宝读故事书、念儿歌，接着就让宝宝试着跟读，经过多次练习，宝宝就能背出故事，并能将背出的故事与图书上的文字对应起来。慢慢地，宝宝发现自己能读书了，他就会对读书产生兴趣。

　　宝宝在读书的过程中，往往会碰到很多不认识的字、不明白的内容，而拿着书向爸爸妈妈请教。爸爸妈妈要耐心解答宝宝的提问，对他不懂就问的行为加以表扬，切不可用不耐烦的态度去应付宝宝或是拒绝宝宝的要求，以防打消宝宝的阅读积极性。

　　宝宝对周围的世界充满了好奇心。看到一些事物，他常会天真地问：“小鸡有妈妈和爸爸吗？”、“月亮有家吗”、“为什么大树冬天要落叶子”等等。这些都说明宝宝对这些事物产生了兴趣，爸爸妈妈如果认真给予回答，宝宝的兴趣就能得到保护。爸爸妈妈同时可以提出适当的问题启发宝宝思考，慢慢地诱导宝宝对科学产生兴趣。

　　宝宝的特殊才能往往存在于宝宝的特殊兴趣之中，特殊兴趣很有可能是宝宝某种天赋的表现。爸爸妈妈要注意留心观察宝宝还处于萌芽状态的特殊兴趣爱好，并加以保护和培养，使之不断发展成熟。尽管在事实上，很多宝宝的特殊兴趣会随宝宝的生活经验和年龄增长而逐渐消退或减弱，但发展宝宝的特殊兴趣能培养宝宝和谐自由的个性，最大限度地发展宝宝的潜在能力，为宝宝日后的生活提供更丰富的内容和更多的娱乐方式。所以，爸爸妈妈还是应该用心培养宝宝的特殊爱好和兴趣。另外，兴趣和好奇心有密切的关系，兴趣能促进好奇心的发展，好奇心能促使兴趣的产生。因此，在培养兴趣的同时，还要注意好奇心的培养与引导。

　　很多爸爸妈妈对宝宝的期望很高，认为培养宝宝兴趣的目的就是为了成名成家。爸爸妈妈应该走出误区，从培养宝宝的底蕴出发去培养兴趣，不要因为宝宝偶尔的不听话而去责备他的行为，做事溜号，精神不集中是宝宝正常的举动。

　　其实，宝宝兴趣培养，关键是爸爸妈妈要有好的心态，注重引导兴趣，并非让宝宝成名成家，而是借助兴趣，增强对生活的认识和对知识的渴求，促进宝宝身心的全面发展。

如何培养2岁多孩子的读书兴趣？

1． 创设良好的阅读环境。
阅读环境分为两大类。一是物质环境，二是精神环境。物质环境为孩子提供优美、宽敞、安静，有文化氛围的活动空间。设置图书区方便幼儿随意取放图书。教室里的桌椅、门窗、活动区的物品，自然角的植物，用电脑打印成文字卡片，把听读游戏识字书中掌握的字和阅读活动中出现频率高的字及上学期容易混合的字制成卡片贴在墙上。精神环境主要是给
幼儿提供阅读的氛围。还有教师引导性、鼓励性语言。放些轻音乐创设轻松氛围。
2． 制定阅读规则，养成良好习惯。
由于幼儿行为的坚持性，自控性差制定相宜规则是限制不良阅读行为习惯的重要手段。同时也是促使孩子有目的，有意识的养成良好的阅读习惯确保阅读效果的重要保证。如：再活动前提出欣赏、跟度、朗读的要求。又如：制定让幼儿一页一页在书角翻阅不折叠，不在图书上涂画等习惯。
3． 正确引导幼儿阅读。
正确的阅读方法和阅读技能能使幼儿顺利阅读，并从中体验阅读的兴趣，从而产生继续阅读的愿望。
（一）、让幼儿了解书的封面封底丰富其直接的感性经验，为幼儿阅读的兴趣打好基础。
（二）、让幼儿模仿正确的看书姿势。
（三）、引导幼儿按页码顺序看书，使他们掌握看书方法养成习惯。
（四）、学习按从左向右，自上而下顺序看书。
4． 阅读中家长的配合。