三周岁的宝宝读什么读物好
3岁的宝宝可以买点故事书看看，要有图案的那种，也可以买点涂颜色的书，但是要简单的，不要太复杂的。我家的孩子现在就是看这些，再有就是儿歌什么的，尽量要颜色，图案都比较鲜艳的，让宝宝感兴趣的。一定要挑安全性高的书，宝宝还小，不要买那些带勾啊，绳啊的书，免得造成不必要的伤害。
三岁小孩应读什么书?
经典的寓言、童话；儿童益智类的图书；动植物知识类图书；有关做人做事、养成好习惯的图书，如古代的《朱子家训》、《弟子规》等。
有的图书图文并茂，有的文字叙述可能多些，还有的属于纯文字类图书甚至还难以理解。但是不管属于何种类型，家长都要参与，与孩子一同学习，加以解释或让孩子发表看法，谈自己的感想等。
相信孩子的能力，他们的潜力是巨大的，超出我们的想象！
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都有哪些适合3岁的宝宝的早就读物呢？
现在早教书籍、视频产品挺多的，之前为了培养孩子英语能力，也给孩子买过一些，可是孩子毕竟是孩子，不会按部就班的一步步来，偶尔会不耐烦和闹小脾气，也只好作为辅助学习用了。现在，孩子倒是很喜欢百视通IPTV哈哈乐园中的迪士尼专区，每天看里面的迪士尼中英双语动画，也因为这样，孩子还学到了不少英语知识呢，最重要对英语产生了兴趣，每天得着机会还和我们说英语呢。
三岁多的孩子该学什么呢？
现在我们国家对婴幼儿教育是提倡快乐教育的，即让孩子们轻松自如，给他们足够的表现和发挥的空间，为他们的入学受教打下良好基础。具体到三岁的孩子，他们正是长身体、学知识的良好开端，背唐诗宋词是大多家长选择的题目。其实大可不必去安排他们做什么，先看孩子的特点和爱好，爱看书就多买些适合他们受教的书，当然要看他们的喜好选择书的种类。爱唱歌跳舞就发展她的特长，为她日后的学习空间制造补充条件。这个年龄的孩子，他们大脑的发育还不健全，精神状态也比较坦然、简单，不必要给他们增加什么负担，强求他们做什么。关键还是家庭中潜移默化的影响，养成生活好习惯，尊老爱幼，不撒娇持宠的好品质。让孩子懂得如何做人才能为他树立正确的人生观，以便轻松自如地走向学校的大门。
如何指导三岁的宝贝看书？
1、要精心挑选书画。有些家长不注意，凡是带图的书都认为是低幼儿读物，而不加选择地购买，结果花钱不少，孩子却根本看不懂。因此，成人要注意选择那些有教育意义，孩子能理解的，文字简炼，词句优美的图书，让孩子阅读并复述。有条件的，还可让孩子自己选择，启发孩子独立思考书画中的内容，从而促进智力的开发。
2、帮助孩子有效地阅读。由于孩子年龄小，不懂得怎样去看；有的看书的目的性不明确，无目的地乱翻，很快就将一本书翻完；有的把图书倒着看也不曾察觉；还有的只会讲书上有什么人，什么动物，而不懂得各张画面之间的内在联系，因而不能从阅读中受到更多的教育。针对这些情况，爸爸妈妈要注意：
(1)首先教会孩子怎样看书，养成良好的看书习惯。要一页一页地按顺序看，看的时候要仔细，要注意看懂画面上有什么人物、事物，他们在做什么，从而理解画面上所表达的意思，逐步养成看完后能知道其完整的故事情节、内容。
(2)在看书画的时候，成人可适当地进行提问，帮助他们更好地理解故事。提问的安排前后不一，可在看书或讲故事前提出问题，让孩子带着问题去看，去听，然后从故事中找出答案；也可在看书或讲故事中间造成悬念，提出问题，让孩子通过思考来解答；还可在听、看完故事以后，进行提问，帮助孩子理解故事的内容、主题，从而促进孩子的思维能力的发展。
(3)对年龄稍大一些的孩子，还可让其在看完图书后，复述故事的内容。在复述的过程中，成人要认真地听，对个别问题还可以提醒或纠正，从而锻炼孩子的理解力、记忆力和口语表达能力。
(4)在孩子看书的过程中，孩子不能理解的或比较难理解的字词，成人应耐心地解释，尽量使问题具体化，使他们易于理解，并有意识地让孩子用字组词，用词说一句话，从而培养孩子的口语表达能力。
(5)给孩子提供一些故事、儿歌或浅显的古诗，在孩子熟悉理解的基础上，成人可以鼓励孩子画出来，培养孩子的想像力、创造力、分析判断力。对于孩子比较难理解的一些诗词，也可利用画面，帮助孩子理解，如古诗"望庐山瀑布"、"锄禾"等。
(6)适当选择一些优美的文学作品，让孩子欣赏，陶冶其情操，教育孩子养成良好的行为习惯和思想品德。
3、孩子看过的一些旧图书，不可随便扔掉，要注意保存，引导孩子通过剪、粘贴、重新组成新的画面，从而创编成一个新的故事。
4、尽早地给孩子提供阅读的机会。
三岁左右孩子看什么书比较好
图画比较鲜艳的书,费洛格心理成长故事可以,是专门针对这么大宝宝的,还蛮不错的
最近看的是《晚安、月亮》，这是著名的睡前绘本，简单的画面以及字眼，却能吸引宝宝不断地要求妈妈讲。像《十四只老鼠》系列也不错。
孩子长到三岁时，一边让孩子看画一边给孩子讲解，孩子是会明白大概的意思的。尽管还不会认字，但孩子自己也会高兴地反复翻开书，再次体味听父母讲解时所受到的感动。即使是那些单靠讲解孩子还听不懂的古代故事，如果让孩子一边看画册，一边去进行讲解的话，孩子是能够听懂的。
三岁是想象生活时代的开始之年。孩子喜欢有关交通工具和动物的故事、空想故事、古代传说等各种画册。如果只是画画得很好或只是文章写得很好的画册其效果也不理想，应该选择图文并茂，并方便讲解的画册。
在给孩子讲画册之前，如果父母过多地去考虑“要以此去教给孩子点什么”的话，那么孩子就有些勉强了。首先最重要的是要培养孩子对画册的感情，使其知道看画册的乐趣。如果父母的指导思想不是“通过给孩子这些画册来培养会整理的习惯‘或者’要培养有自主精神的孩子”的话，是培养不出孩子对画册的感情的。
3~6岁孩子适合读什么书？
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不过，有时候父母也会听到孩子说起在园里和某某小朋友冲突的情形，这是由于孩子仍处于自我中心的时期，团体生活中必要的“分享”、“轮流”等观念尚未建立。因此，与孩子共读和生活息息相关的主题故事书，像是友谊、学校生活等内容，除了可引发孩子的阅读兴趣之外，更可以透过阅读和孩子讨论这些议题呢。
2、善恶分明的童话故事 除了人际互动之外，团体生活的另一重点是常规的养成。幼稚园的孩子，还在心理学家Kohlberg道德判断发展的第一层次，也就是服从权威和规则，以避免受到惩罚。因此，孩子喜欢阅读善恶因果明确的故事？坏人得到惩罚，好人得到奖赏的快乐结局。父母可挑选一些经典童话改编的图画书，讲给孩子听，并和孩子讨论对每个角色的看法。
3、故事的情节有明显的时序 5岁的孩子开始有较正确的时间观念，知道现在、过去、未来的相对关系，也知道日、夜及四季的概念，并且开始在语言中会使用如今天早上、明天下午等复合的时间词。这样的特质，也让他们在阅读时能理解较为复杂的故事进展，因此，父母在为孩子选书时，可以特别挑选故事中对时间先后顺序有较具体的描写的书。
4、旧书别丢，命名书变认字书 小时候读给孩子听的旧书，可别因为孩子长大了就丢掉哟！一页一物的命名书，还有句型重复的图画书，现在可是很好的认字书呢！例如《棕色的熊、棕色的熊你在看什么？》这本书不断出现模式相似的句型，有助于孩子将语音和字形互相连结，进而指认出句中的字来；同时，这类读物通常也强调字的押韵和句子的韵律性，可加强孩子对字音的敏锐度，为将来的注音学习奠定基础呢。
5、多元阅读丰富孩子的世界 这个阶段的孩子开始对事物是怎么来的、有什么用途、如何运作充满兴趣。因此，提供给此阶段孩子的书，应该具有多样化的主题，可以扩大孩子对世界的认识。当孩子有疑问时，带着孩子一起查阅各种知识类读物，让孩子知道，原来透过阅读我们可以获得想要的资讯。当阅读变得有意义，孩子也会愿意主动去亲近书本。
父母经常念童谣、儿歌等具韵律的图书给幼儿听，和幼儿共读图画书……这些看似普通的阅读能力，其实累积起来，对于孩子的阅读兴趣与未来独立阅读能力的养成，可是有大大的影响力呢，所以，父母亲可千万不要轻忽学前阶段阅读历程的重要性哦！ 小编推荐： 怎样引导3~6岁孩子的阅读发展>> 妈妈，我考多少分你才满意？>> 淘宝小店主：学习实践都不缺>>
三到四岁的宝宝看什么书好？
3-4岁的孩子在身心发展上的独特性，要求我们为他们量身订做最适合的阅读内容。处于这个阶段的孩子大都很喜欢听故事，对书和阅读也充满了好奇心，因此，专家指出，父母可以抓住此阶段孩子发展特色，以及自己平时对孩子的观察，为孩子挑选出符合孩子兴趣的好书。以下四点可以作为参考： 一、主题与生活经验相关 幼儿喜欢与自己的生活经验有关的情节，例如有关上厕所、睡觉的。父母在选书时，可以根据自己对孩子的观察，选择与孩子的生活经验相关的主题，相信必能引起孩子的喜好和共鸣。 如《易读宝启智音乐魔法书》的“奇妙之旅”系列，既有《我们的一天》引导孩子学习时间概念，体验一天中各个时间段的感受，又有《我去大采购》让孩子了解不同物品应到那些店铺去购买，用大搜索的游戏形式锻炼孩子的观察力等，这不仅能培养孩子对生活过程概念的感知，还能令孩子感受到每一个过程带来的美妙。 二、 故事情节是孩子可以理解的内容 此阶段的孩子对故事情节的进展，观察可是越来越敏锐了。因此，父母可以尝试提供稍微复杂的故事书给孩子，间接的，也能增进孩子在认知上的进步。只不过，要提醒父母在为孩子挑故事书时，避免书的内容超过孩子的理解程度；同时，故事的结局最好是明确、有条理的。 如《青蛙费洛格的成长故事》，该系列每个故事都自然流露出“勇敢”、“分享”、“友爱”等重要的主题，有助于孩子心灵成长的心理教育。 三、介绍概念的图画书 除了认识具体的事物之外，随着认知能力的发展，三岁左右的孩子也开始学习抽象的概念，例如分类、颜色、形状、空间、数字、相反词等。父母在选择概念类的图画书时，要选择以日常可实际接触到的事物、场所来作说明的呈现方式的书。 如《快乐认知哆来咪》系列包括数字、字母、农场、交通工具、颜色与形状五本基本常识的介绍，让小朋友对基本的数学、英文字母、小动物、颜色形状和各种交通工具有一个基本的了解。 四、多元阅读丰富孩子的世界 选择阅读内容时还应注意： 1. 题材的多样化。 从儿童生活到科学知识，从环境问题到生命教育，亲情、友谊、克服困难、经历奇险，多样化的题材将帮助孩子获得多元的知识与多元的情感经验。 2.文体的多样化。 孩子在图画书的阅读中可以接触不同的文体，不仅有童话故事，还可以有儿歌、童谣，这样可使孩子接触到语文的多元风貌。 总之，选择图书时，一方面故事主题要贴近孩子的生活，语言幽默，想象力丰富，为其提供丰富的、刺激性的生活体检；另一方面图画色彩丰富、极富创意，激发儿童自主阅读。