我已经给孩子朗读4年，时不时有妈妈问我：你的孩子都已经六年级了，为什么还要给他读书呢？难道他不会自己读书吗？我总是笑笑说：自己阅读和父母朗读都会有巨大收获。”
其实我的孩子并不是只听我朗读，他的阅读量非常大。整个小学阶段，他已读过杨红樱、曹文轩等所著的全套书籍；国际大奖小说系列59册；JK罗琳所著的哈利波特全套书籍；金庸所著的雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”全套书籍；教育局推荐必读书目等等。最近，他正在读东野圭吾的推理书籍。
既然，孩子自己的阅读量已经很大，为什么还要给孩子朗读呢？
为孩子朗读缘于《朗读手册》，书中提到：大量研究证实，给孩子朗读是培养阅读习惯最重要的因素。每天朗读15分钟是美国教育的秘诀。”
《朗读手册》中，因父母为孩子朗读而使孩子受益的例子众多，并深深震撼了我。
美国前总统布什的夫人芭芭拉.布什，有一套祖传的教育秘诀，就是家庭朗读活动，她的父亲经常给她朗读，她后来也经常给自己的子女、孙辈们朗读。我们没有足够的证据证明，布什夫人对于布什登上总统宝座的帮助是否得益于从小受到的朗读教育，但必然是有关系的。
从此，我开始了为孩子朗读的旅程，这趟旅程一走就是四年多。
为孩子阅读主要出于以下3个目的：
首先，当然是希望孩子能够对阅读感兴趣，养成阅读的习惯。譬如我给孩子所读的《夏日历险》，这本书故事感比较强，情节生动，环环相扣，具备极强的冒险精神，非常适合于男孩的口味。我读到一半，孩子不过瘾，他就主动去阅读剩余的内容。阅读兴趣就在不知不觉中培养起来。小学阶段的海量阅读也得益于此。
其次，有些书对小学阶段的孩子来说，比较有难度，自己阅读的话比较有困难。但是如果为孩子朗读，孩子的吸收能力远远大于自己阅读，难度较高的书籍孩子也可以理解。如此，孩子可以了解到更多的背景知识。背景知识越多，他以后的理解能力就越强，理解能力越强，他的学习就越好，学习越好，自信心就越强，自信心越强，他就越勇敢。
最后，我想与孩子建立一种深厚的关系。徐东梅在为《朗读手册》所做的序中提到这么一句话：朗读超越了生死，喧嚣、迷乱的世界因为朗读获得暂时的宁静。”使我更加坚定了为孩子朗读的信念。我和孩子之间，通过读书的形式，形成连接，给予孩子安全感。孩子在未来无论遇到什么困难，都能想起这一幕：我有一个读书给我听的妈妈，我有一个非常爱我的妈妈，我一定要勇敢而坚定的迎接任何困难。
那么，一到六年级，我要推荐哪些书呢？
1、国际大奖小说系列一到三年级时，孩子的背景知识较少，理解能力较弱，家长可以给孩子读国际大奖小说系列。
我当时购买国际大奖小说时，一共有59册，都是国际上各大著名奖项的获奖作品。比如说纽伯瑞儿童文学奖、安徒生奖等。
这些书籍经过世界著名写作专家精心挑选，情节生动，文字优美，内涵丰富，意义深远。家长不必担心书中有不适合孩子阅读的内容，放心朗读。
譬如，获得纽伯瑞儿童文学奖金奖的《无字书图书馆》，这本书奇幻而神秘。
某天小镇上充满着如春天柳絮般四处飘荡的字母，这些字母从哪里来？追根溯源，从小镇上关闭一年多的图书馆而来。
原来是图书馆中没有被阅读的书籍，失去观照，失去呵护，失去爱，完全被遗忘在了无人问津的角落。字母们从书本中走出来，如孤魂野鬼般，到人群中寻找慰藉。
小镇上的大人们恐惧、害怕但毫无办法。镇上、市里、国家的领导们也毫无办法。小镇上聪慧的孩子们找到了解决办法，孩子们在无字图书上不停地写作，废寝忘食。
渐渐地，孩子们带动了无所事事的家长们参与了写作，所有人的潜能都被激发出来，原来人人都可以写作。人们不再焦虑，不再抱怨，在写作中得到了极大的满足。图书馆再现了往日的辉煌。
这个小镇诞生了人类历史上最多的作家，三个孩子在成人后获得了诺贝尔文学奖，图书馆因此而闻名世界。最重要的是，这坐小镇上人们的写作热情一直没有减退。
这本书我给孩子读了两遍，孩子自己也读了一遍，他从中收获到的就是：理解了读书对个人成长的重要性。
其他著名的小说譬如《波普先生的企鹅》、《罗伯特的三次报复行动》、《夏日历险》、《桥下一家人》等都给孩子带去了一段又一段涤荡起伏的生命旅程，懂得每一段旅程背后的意义。
因为孩子有前期自己阅读的一些积累，还有我给孩子朗读的一些积累，四年级以后，孩子的理解力飞速发展。
我觉得可以给孩子读一些历史书籍，引导孩子往历史方向发展。
曾经听到这么一个观念文史哲不分家”，我深以为然。
哲学”这个词汇是后来才从印度引进，中国古人说文史，其实其中已经包括了哲学。
如果历史学的好，我觉得对于孩子哲学上及文学上的修养都有促进作用。如果功利一点，对于写作来说也有很帮助，因为阅读历史书籍可以提供很多写作素材。
所以我觉得，在孩子小学高年级阶段，给孩子朗读历史书籍是最好的选择。
2、《这个历史挺靠谱》我在京东、当当网站搜索到一些历史书籍，看评论、看书评、看销量、看印版次数，选择了袁腾飞的《这个历史挺靠谱》。并且我搜索到一些袁腾飞上课的视频，觉得他知识渊博、风趣幽默，是为小学生开启历史启蒙的良选之作。
袁腾飞的《这个历史挺靠谱》，读起来朗朗上口，没有很多深奥的语言，对小学阶段的孩子来说明了易懂。
个人认为，在孩子没有养成自己的主观意识之前，接触些正面人物比较合适。这本书对于像文天祥、屈原之类的正面人物描述较多。孩子听我朗读之后可以从这些人身上学到很多东西，对于他的价值观，世界观的影响巨大。
《这个历史挺靠谱》一共有三本，分为中国史上、下以及世界史。这套书我大概读了一年左右，读完以后，孩子对这个历史的脉络有一个初步的印象。且可与学校所学的历史典故对应起来，更加深刻的理解课文内容想要表达的深意。
孩子五年级的时候，我开始给孩子找深度一些的历史书籍，通过各种方式找寻，最后选择了姐夫推荐的《中国人史纲》。为什么我会这本书籍呢？
《中国人史纲》作者柏杨，因政治问题，被囚禁监狱10年，这本书由柏杨在监狱中完成。知道柏杨的背景，就使人想到司马迁《报任安书》所写：盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”经历大难后写出的文章，大抵都成为经典，柏杨的作品也堪称经典。
柏杨在书中很多观点都比较偏激，对流传几千年的儒家学派，有着明显的批判。但是我觉得他写的东西真的是很用心，很有思想深度。有时候觉得他不是在讲历史，而是在讲他如何看待这个世界，对孩子深入思考的习惯有极大促进作用。
《中国人史纲》读完第1遍之后，孩子对历史的发展脉络更加清晰。有一些思维深度方面的内容，他还不是特别理解。
目前正在读《中国人史纲》第2遍，这次惊喜地发现孩子可以通过自己的角度来阐述某个历史事件发生的原因。
比如说：统一六国，创立了车同轨、书同文”制度，被明代思想家李贽誉为千古一帝”的秦始皇，如此荣耀和辉煌，在中国历史长河中熠熠生辉。然而，秦国没有在他的光辉下延绵百年，仅历经三世，15年而已。
孩子思考后说：可能就是因为秦始皇特立独行，任何事情都要搞第一，所以才短命。老子不是说过：‘不敢为天下先’嘛。”
秦朝的覆灭，当然没有孩子说的这么简单，但是他至少已经开始运用自己的思维。这正是我想要的效果，有一个独立思考的大脑，才是打开世界的钥匙。
4、《中国史学名著》
预计六年级上学期我可以将《中国人史纲》给孩子读完，六年级下学期打算给孩子读《中国史学名著》。
《中国史学名著》由中国近代史学四大家”之一的钱穆所著。这本书以介绍史学常识为主，讲述各个朝代所出现的经典史学名著及关于纪传体、编年体、断代史等的描述及见解。
读这本书目的有些功利，主要是为孩子中考准备，相信中考内容对史学常识的考核是很重要的一部分。
三年历史书读下来，孩子对史学不陌生，相信他将来对历史比较感兴趣，从而带动孩子的历史思维，历史思维就带动了他的哲学思维，具备哲学思维以后对于孩子的文学思维的提升应该是有促进作用的。文学思维提升后，孩子的理解能力会增强，理解力增强，对各门功课的理解都是会有促进作用，孩子会爱上学习。
借用朗读手册上的一段话结束本文：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我一位读书给我听的妈妈。” 从现在开始，大声为孩子朗读吧！