从保育园回来，小7就开始王，吐，死累”，我猜她是在数数......这国际园/双语园的钱，花得到底值不值？

——小7妈

魔性的日式英语

我们家虽然比一般的家庭要国际化一点，但小孩照样有学习英语的问题。

因为爸爸讲瑞典语，妈妈讲中文，出了门大家都讲日语。实在没有留给英语什么地位。

另外，日本人讲英语又不好好讲。

日文里有那么多英文外来词，却全部按片假名”（日语字母）发音。搞得像邯郸学步一样，说着说着就变成日式发音，反而忘了英文本来该怎么说。

前些日子，我写过一篇关于自然拼读”的文章

《学英文要从自然拼读”抓起？看来你知道的并不是全部》

，有在日本生活的中国妈妈给我留言，真是一语戳中我滴心啊！

正所谓，我们有Chinglish”, 他们有Japanglish”。

请好好说英语

小7去的第一间小保育园，是个所谓双语”的私立保育园。当初选择它是因为离家近。

他们每星期有一回外教，平常会有讲英文的日语老师在。没去几回，小7回到家里竟然开始讲英文了！

王，吐，死累”。我猜她是想数数One, two, three”......

我不禁想象了一下，如果每次保育园老师像给文末彩蛋视频里的日本大婶一样介绍菜单的话，应该用不了多久，在我们家就可以听到汉八嘎”、起酥”了。

关键是，汉八嘎”还不如汉堡包”呢！毕竟堡包”还有意译的生动形象在里面，而八嘎”总让我想起抗日剧里的八嘎亚路”。

中式英语太难听，日式英语又太魔性。想要让小孩的英语无限接近母语水平？看来，你我都面临同样的难题。

我想到的第一个解决办法是，把小7送去一间纯英语”的国际幼儿园。

所谓纯英语”，就是有英语为母语国家的外教跟班，使用英文教材，鼓励孩子之间使用英文，并要求用英文表达和游戏。总之，孩子在园期间得到的所有语言输入中，英语不得低于70%。

国际园，贵得值吗？

在中国和日本，国际园都不便宜。而且这两个国家的国际幼儿园都普遍存在一个问题——

成也外教，败也外教。

学费高的主要原因是，请外教的成本高。基本可以这么说，学费的高低和外教带班的时间长短成正比。

但外教有个致命的问题，即使他们来自英语为母语的国家。那就是，外教和幼儿园的合同期一般都很短，大多签半年，最长一年。

并且，绝大多数外教都没有接受过正统的幼师教育”，很多都是来留学的，或是为了支付自己的旅游费用而在学校打工。也许他们很喜欢孩子，但其专业素质和科班人员相比还是有差距的。

所以，是否选择国际园，我们可能得在英语习得”和教学质量”之间来回权衡。

如果你说，只要我的小孩从幼儿园毕业，就能飚一口接近母语水平的英语，也值了！”的话，那接下来的问题是，你的愿望能实现吗？

国际园的英语水平

为了搞清楚从国际园毕业，英语水平能有多高？”这个问题，我去找了一个相关的研究。

这个研究把一大群6~10岁的小朋友分成了三组，对他们进行了一个长达四年的跟踪对比试验。

【只说母语组】仅接触母语这一门语言

【出生即双语组】从一出生就开始接触两门语言

【入园才双语组】从4-6岁才开始接触两门语言

研究者发现：上学前就开始接触外语的小朋友（无论是从一出生还是从幼儿园开始），他们的某些语言能力都高于只讲母语的小朋友。具体表现在——

· 从一出生就开始接触两门以上语言的小朋友，有更强的语音意识”（能听出单词的组成音节），对常规单词” (regular words) 的拼读能力也更强；

· 如果从上幼儿园才开始接触外语，那他们的语义知识”比只讲母语的小朋友掌握得更好（理解单词的意思），而且对创造词” (pseudoword) 的拼读能力也更强。

再比较下都接受过双语教育的两组小朋友。

一出生就开始接触外语的小朋友，在听说读写各项语言能力上，都会暂时领先从幼儿园开始双语教育的小朋友。

但是，等他们上了四年纯外语的国际小学之后，这些从幼儿园才开始学习外语的小朋友不仅迎头赶上了从一出生就双语的同龄人，甚至和只讲母语小孩的语言水平无异！

总结下来——

①

想只靠三年国际幼儿园，就能飚一口纯母语英语”，基本属于白日做梦。当然咯，天才除外。

最理想的情况是，能从一出生就开始接受双语教育。

②

如果没条件从一出生就开始接受双语教育，那也没关系！

只要能在上幼儿园期间开始接触英语，不仅可以提高语言习得能力，还能增强小朋友的认知灵活性、大脑的运行速度和储备能力！因为当他们看到时，得想想是说苹果”，还说apple”？

③

如果没条件从一出生就开始接受双语教育，又非想让孩子的英语无限接近母语水平的话呢？

那除了幼儿园选择双语/国际的之外，还要继续供他们上纯英文环境的国际小学。再有个四年时间，小孩的英文一般就可以达到纯母语水平！

最后，来算笔账。

三年国际园/双语园＋四年国际小学＝一口流利的母语英语＋大脑认知能力的提高

你觉得这钱花得值吗？

如果客观条件允许，建议还是选择较纯正和稳定的英语教学环境。考虑到我家附近国际园的外教水准和流动性普遍堪忧，这个钱我就基本决定省了，不如老老实实送她去纯日本”的幼儿园。

一转眼，东京奥运会就快开了。要不要来日本体验一把Japanglish的魔性魅力呢？

《Tokyo Bon東京盆踊り2020》

参考论文："Cognitive control, cognitive reserve, and memory in the aging bilingual brain", Frontiers in Psychology, 03 December 2014

"Age of Bilingual Exposure Is Related to the Contribution of Phonological and Semantic Knowledge to Successful Reading Development", Child Development, 07 February 2017, https://doi.org/10.1111/cdev.12745

该研究在移民集中的加拿大多伦多地区进行，样本数为421。参与研究的小孩在学校讲英语、法语；回到家可能还讲中文、阿拉伯语、西班牙语，或匈牙利语等其他语言。

小7妈:

牛津大学【幼儿发展与教育学】硕士，生活感知教育”发起人。从10年前回国办学到现在成为全职太太兼职作家。目前定居瑞典，旅居日本，育有混血小美女一枚。

小7爸:

瑞典籍数学家。从小热爱物理，到大二却发现数学才是真爱。在牛津大学做博士后时与小7妈相识。现任日本知名大学教授，擅长代数和统计思维，还跳得了华尔兹，通晓中国现代史，烧得了红烧肉，写得了好中文。