上次我的观点你必须接受一个现实：孩子是分层的”，得到广大网友的实力证明：

1.看着人家花团锦簇而自己还是对着那颗铁树奔溃的心都有了！我家两个孩子就是这样！哎！心塞！最重要的放养那个竟然无论从性格智力毅力方面都强过精养的那个！无心插柳柳成荫有心种树树不成！

2.我兄弟姐妹七个，的确是各不相同，如一个娘生的孩子都一个样的性格、智力，那世间就太单调了。

3.我哥学霸，我弟学渣但聪明，生意做的风生水起，不爱学习数学还行，写字好，上课不听练字。

4.非常赞同你的观点，我自己亲姐弟六个，我老公亲兄弟俩，看得真真切切。现在我自己也两个孩子，都是我的孩子，我一样教育，但是两个孩子完全不一样的能力跟品性。只能因材施教，认清自己孩子的能力，心态平和一点。

5.很赞同你的观点，我家同卵双胞胎都有明显的区别，同样的教育方式，完全不同的结果。

6.你说的太对了，以我二十五年的教学经验得出与你相同的结果。只是家长永远不会接受。

……

首先需要声明的是：第一，作为一名二十多年教龄的老师，本人不是为自己的工作找借口，推卸责任。我已经在岗位上工作了三分之二还多的时间，没有太多的责任需要推卸了。

第二，任何判断都不是绝对的，我们讨论的是大多数情况。所以，此文不用于抬杠。

一个孩子的成长，就如一粒种子的成长，会受诸多因素的影响：是什么植物的种子，是这一类植物中什么品质的种子，遇到了什么样的土壤、水、阳光等环境，遇到了什么样的主人，甚至，有没有遇到偶发因素——比如，被猪拱了……

这里，我们要讨论的，仅限于第一个 因素：孩子是个什么种子，什么植物，什么品质。

回答上次亲爱的网友们的问题：如何判定孩子是哪个层次的人。

一个人，就是一个灵魂住在一个身体里。身体是灵魂的房子，灵魂是房子的内核。人与人，身体的好坏有差别，内核层次的高低也有差别。

一、这个内核是有维度的，是立体的。

它主要由这几方面组成：性格、品德、智力和能力、兴趣等。

这几方面，都是有层次的。

第一，性格方面。高层次者，表现为稳重、冷静、缜密、智慧等；低层次者，暴躁、冲动、粗暴、短视、愚蠢等；中间层介于二者中间；

第二，品德方面。高层次者，人生观、道德观、价值观，符合社会需求和社会道德标准。表现为有责任感，肯于自我牺牲，有公德意识，为他人着想，忠诚，善良，有爱心，遵守秩序和规范等；低层次者，三观不正，没有责任感，极端自私，以自我为中心，没有公德意识，奸佞，凶残，无视秩序和规范等；中间层介于二者中间。

第三，智力和能力方面。高层次者智商高，思维敏捷、周密，逻辑推理能力强，想象力丰富，记忆力好，反应快速，协调性好等。低层次者相反。中间层同上。

第四，兴趣方面。高层次者兴趣点集中在正能量、高尚、积极、对社会发展和个人发展有益的事物上；低层次者相反。中间层同上。但是兴趣会受性格和能力等其它因素的影响。

好，现在，观察你的孩子，在这几方面是如何搭配的。

如果你的孩子，四方面都是高层次表现，祝贺你，你生了个望天收都能亩产万斤的娃！

如果你的孩子，四方面都是最低层次表现，那么，这世上最不幸的事情发生了——你生了盏把你夫妻俩囫囵个儿榨成油都点不亮的灯！

事实上，这两种孩子都是人群中的少数。更多的孩子分布在中间层。

大体上，很多中间层的孩子，品德表现往往和智力能力相趋，即品德优良，智力能力和兴趣方面也优良；品德差一点，智力能力和兴趣方面也差。性格因素也有这个趋向，但不如品德这种趋向性突出。比如，有的孩子很善良，但可能暴躁。有的孩子德行不错，但可能有点楞，有点愚。

二、如何观察和判断自己的孩子

家长在观察自己的孩子的时候，因为这一辈子经手的孩子可能只有一个，没有参照物可对比，所以和我们这种经手了一两千孩子的人相比，经验不够，不能得出正确结论。所以，建议从以下几方面观察：

性格方面：多和孩子交流沟通，观察孩子控制自己情绪的能力如何？对人对事的看法，是不是理智？分析问题时是不是客观，有没有远见卓识？

品德方面：在家庭生活中，不要过于娇惯。要赋予他本年龄段相应的责任，观察孩子有没有承担责任的自觉性和主动性，承担责任时快乐与否；对父母师长，有没有恭敬心，能不能克制自己的不良情绪与父母交流。在与家庭成员的相处中，能不能牺牲自己的利益，照顾他人的利益。对事物判断的出发点是不是以自己的利益和需求为中心，能不能以别人的利益和需求为中心来判断，为此能做到隐忍自己的需求。父母要适时告诉孩子他本年龄段应遵守的规则。比如幼儿园阶段就要见到客人来问好；初中阶段见到客人来要倒茶；高中阶段要见到客人来陪说几句话。孩子对这些规则能不能接受和愉快执行。有没有爱心，是不是信守诺言等。

一般而言，性格和品德不够好的孩子，青春期容易叛逆，叛逆程度基本与其水平成反比。

智力能力方面：他的立体几何和地理空间概念如何？他的语言表达能力和阅读能力如何？能不能感受诗词书画音乐的美好？能不能想象其境界 ，体味其意境？逻辑思维能力如何？这些可以通过分析他所有科目的考试得分来看，基本上可以参照每一科每一部分得分来把握。

兴趣方面：他喜欢那些颓废的玩意儿还是积极的活动？美好的事物还是丑陋的东西？

但是，这些说起来仍然有点抽象。你可以观察他的朋友。他有没有朋友？如果没有朋友，一般是非常糟糕的，可能他的性格极端到连秦桧都不如了，混不到一个自己人了。

不过基本上孩子都是有朋友的。你可以多欢迎孩子朋友来家里玩。我向来是热情招待我家孩子的朋友的，从小学到高中，孩子经常带朋友到我家吃饭。我一方面展示厨艺来巴结他们，一方面了解这些孩子的情况：成绩是什么程度的？人品如何？要知道，物以类聚人以群分。同时，你可以暗暗拿他们做参照物来比较自己孩子各方面的高度，从而估算一下，孩子在人群中处于哪个层次。

这种观察，是长年累月的。或许你真正给他打个客观的分数，需要到初中了。不过，这也不迟。

三、平常心是前提

重要的是，作为家长，一定要能接受这个客观的现实，并能以平常心来对待孩子，来期待孩子。豌豆不因为你的期待而上及云霄，燕雀不因为你的期待就能雀程万里。理智的父母，是认清孩子，根据孩子的特质来期待和教育。如果是棵豌豆，你就让他横生；如果是棵苍松，你就使劲儿让他拔高；如果是只燕子，你就教他筑巢捉虫；如果是只大鹏，你就放手让他高飞。

生活从来不会让一个健康的人饿死。人与人的差别只是有的钱多有的钱少，有的活着轻松有的活得辛苦，有的活得快乐有的活得痛苦。不管活在哪个层面，孩子都会有自己的饭碗。不要和别人家的孩子比，这毫无意义。这样说，不是要天下父母放任自流之，而是，你要拼尽全力去有针对性地教育孩子，面对我国目前还解决不了教育资源全面普及，教育体系不够完善的现状，在孩子走向社会之前，你一定要陪伴，投入你可能的时间和精力，保证孩子完成基础教育。

而对于结果，则一定不要强求。

这叫因上努力，果上随缘。

很多父母的烦恼，正是来源于试图强把豌豆拔成青松。一旦拔不成，就一边迁怒孩子，一边自我折磨，死去活来，鸡飞狗跳，于是整个家庭，数年内阴云密布，人人生不如死，提前过起非常不快乐的生活。这是何苦呢？

如果你的孩子各方面都不够好，那么，你首先要做的，可以做到的，是改变他的品德。

事实上，无论哪个层面的孩子，都要先从这方面入手来教育。

在一个人的内核部分的构成因素中，品德是基础。厚德载物，这句话是有深刻的哲理的。德厚，才可以承载其他三方面的更重的分量。如果你养一个孩子，德行不好，无论他其他方面如何，都可以说，至少对于你而言，这孩子是废了。你种的果子苦了，你自己吃苦果，别人家的甜果没你的份儿。

如何完成德育？敬请关注，下回分解。