导语：一个长期被鼓励、赞美、积极期望的孩子，自信心是比较强的，人格的健康程度也是比较高的。
1968年，美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森来到一所小学，进行了7项实验。 他们从一至六年级各选了3个班，对这18个班的学生进行了未来发展趋势测验”。
后来，罗森塔尔以赞许的口吻将一份最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。
其实，罗森塔尔名单上的学生是随机挑选出来的。8个月后，罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生进行复试，结果让人意外。
凡是上了名单的学生，每一个成绩有了较大的进步，而且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。
罗森塔尔的谎言”让校长和老师很自然的对名单上的学生给予了更多的积极期望、关注与赞美，这种暗示传达给了学生，学生受到鼓励进而向老师的期望转变。
你认为你的孩子是勇敢自信的，他/她就会成为勇敢自信的孩子。你认为你的孩子是安静专注的，他/她就会成为安静专注的孩子。你认为你的孩子是独立、有创造性的，他/她就会成为独立、有创造性的孩子。因为在这个过程中，你会关注自己的孩子，积极、现实、不盲目的给予孩子持续的赞美与鼓励。
心理学研究表明，孩子18岁前需要5000次的肯定，才能形成自信，每一次的指责，需要五次的肯定才能平衡。
孩子的成功来源于信任、期待，来源于赞美，来源于父母源源不断的爱。
当下，大多数年轻的家长已经跳出棍棒教育”的坑，更加青睐赞美教育”与鼓励式教育。
但是不少家长发现，我们一路鼓励、赞美、肯定过来的孩子，却没有长成自己期望的样子。他们害怕失败，非常在意别人的看法，总是担心自己做的不够好，有时甚至觉得自己一无是处！
这些家长往往跳出棍棒教育”的坑，却又入了不恰当的、过度的赞美孩子的坑。
一、赞美孩子可能存在的错误做法01夸聪明、夸漂亮、夸帅气
这样的亲子画面很美好，也很温馨。但会让孩子觉得自己天资聪明，就是长得漂亮或帅气。就算不努力，那又怎么样呢，照样什么都能做的很好。
养成骄傲自负的性格，真的遇到有难度、有挑战的事情时，往往会害怕失败，容易焦躁，不敢去冒险，甚至表现出自尊水平的下降！
02夸赞孩子本该做的事情
宝贝，你能自己刷牙，自己洗脸，真是太棒了！”孩子，你能乖乖把饭和菜吃光，妈妈觉得你真棒！”吃饭、做作业、穿衣服等这些原本就应该做好的事情，父母也过度赞美的话，孩子就有了不行动的筹码，需要父母表扬甚至奖励了才做。
03把赞美与爱等同起来
下次如果你考一百分，我就更爱你了！”如果你能在这次唱歌比赛中得奖，妈妈就更爱你了！”当我们父母的赞美有条件时，孩子会害怕，会没有安全感。孩子会想，如果我没有做到父母期望的样子，他们是不是就不爱我了。
04听到别人赞美我们孩子喜欢假谦虚
当我们的孩子受到别人的赞美，我们习惯发扬中华民族谦虚的美德，说一些谦虚的话。但是孩子会认为是自己做的不够好，进入进我否定的模式，影响孩子的自信心。
二、如何有效的赞美孩子呢？01 赞美孩子的行为过程
要赞美孩子的具体行为过程，让孩子清楚的知道，哪里是做的对的，而不只是一句你真棒、你真聪明带过。我们可以客观的描述孩子做的这件事情的整一个过程。
我们看到孩子自己刷牙，我们赞美他说，宝贝，我看到你自己端着小凳子，勇敢的站在凳子上，用你的小手挤出牙膏，很认真仔细的刷着你的每一颗小牙牙，它们现在真是又白又干净，你太棒了！”
02赞美孩子的努力结果
赞美孩子努力的结果，让孩子明白，想要获得成功，需要我们不断的努力奋斗，而不是靠天生的聪明就可以得到的。
我们要表扬孩子这次考试成绩不错，可以说宝贝，我看到你最近一放学回家，就非常认真的复习功课写作业，遇到问题也能不断琢磨、不断的思考。你通过努力，取得了良好的成绩，妈妈觉得你真的很棒！”
03赞美可以用怎么”
当孩子做成功一件事情，我们可以多用怎么”，引导孩子通过口述，去分析自己成功的原因，去感受自己内心的成功与喜悦，提高孩子的自信心。
比如宝贝，你是怎么做到一个人把玩具收拾的这么干净整齐的？你是怎么帮助芭比公主找到自己的家的呢？”
04赞美孩子要真诚
我们要发自内心的、真正的欣赏我们的孩子，赞美我们的孩子，因为只有心与心的触碰，才能让孩子真正的收获快乐与喜悦。尽量语气诚恳、语调轻快的将我们的赞美表达出来，将感动、喜爱的情意流露于话语中。
我们最好还要有身体的接触，如抱抱孩子，摸摸孩子头，目光注视孩子，这样更能够让孩子感受到我们的赞美，使他们的行为更加积极。
总结著名的心理学家杰丝.雷尔曾说道:称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有它，我们就无法成长开花。
想要孩子更优秀，就绕过不恰当的、过度的赞美的坑，有效赞美孩子吧！
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