有研究发现，9个月的宝宝认知能力已经很强，这时开始不但有了物体永存的概念，并开始认识自己的身体部位，尤其是对自己的五官”及小手小脚”等部位，开始能清晰地记住，这时应着重培养宝宝的认知能力，先从认识自己的五官开始。
1.眼睛
游戏：（1）请你说一说
这个游戏是让孩子把看到的东西说出来（用一块布把材料遮住）
（2）天黑请闭眼
两组比赛，请孩子蒙住眼睛，把材料送回家
总结：眼睛有什么作用？假如眼睛看不到了，会有什么后果？你会害怕吗
2.耳朵
游戏：（1）请你听一听
让孩子听声音，辨别物
（2）你听得见吗
让孩子捂住耳朵，你小小声地说话，再询问他们听到了什么？
总结：耳朵有什么用？如果耳朵受损了，会变成什么样？
……
概括：运用游戏，利用教育内容的两面性（好 不好）去引导孩子说出来，语言输出会让孩子的印象更深刻。
###其实认识五官，有很多方法，尤其在这个先进的时代，比如各大音乐软件，可以搜索关于五官的歌曲，跟孩子一起唱歌，坚持每天唱，朗朗上口，很容易记住五官的名字的，那些歌曲其实还可以附加有视频的，跟孩子一起观看，就更加生动形象啦。其次，其实可以去图书馆买关于五官的书或者卡片，在各大图书网站也可以买得到的，一起跟孩子学习，孩子也能分辨五官的形状。如果想要孩子知道五官的用法，最好的方法就是用起来，贴近生活的告诉孩子，听到声音，告诉孩子耳朵才能听到声音，品尝到酸甜苦辣，和说话，就告诉孩子这是嘴巴……之类的，可以去大自然风景区，也是很好的感受五官用处的地方，这样孩子能够更真切的知道什么是五官。
###很多父母在教育孩子的时候都喜欢说：你看人家xxx,比你乖多了”。那么问题来了，凭什么别人家的孩子那么好！
小孩子两岁左右就会教他认识自己的五官，让她自己摸眼睛在哪里，鼻子在哪里？耳朵在哪里？跟他说眼睛是用来看东西的，鼻子是用来呼吸的，耳朵是用来听东西的。几乎是每个做妈妈，爸爸，奶奶的都会教小孩子小的。
###1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。 2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。 3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。 活动准备： 1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。 2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。 活动建议： 1、通过游戏摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。 2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。 3、到医院看五官科”的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。 4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。 5、讨论：如何保护五官。 6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。 在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味--当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动——《表情》。 活动二、表情 活动目标： 1、知道五官的变形会产生各种表情。 2、培养幼儿的想象力、观察力以及动手操作能力。 活动准备： 1、大镜子一面。 2、各种表情图片；画有大圆圈的作业纸若干，剪好的五官若干。 3、课前学会表演《表情歌》。 活动过程： 1、幼儿照镜子作出各种表情，并观察：当作出各种表情时五官发生了什么变化。 2、欣赏各种表情图片，讨论：他们都是什么表情？什么时候会出现这种表情？