傍晚去散步，林荫路上，微风轻拂，归巢的鸟儿在浓密的树冠中喜悦的喁喁细语……
这时，就见前面一个约两岁多的小男孩，欢喜的把小脚往路沿上抬去， 刚抬上去，就见跟在后面的年轻的妈妈手拿带着绿叶的小树枝轻轻打他的脚，
"下来，下来，走个路也不好好走！"
她见我望着她，边打着边对我笑笑，只见小男孩原本欢喜的小脸委屈的撅起了嘴……一会儿，小男孩又往路沿上抬脚，于是妈妈又用树枝赶……
显然，小男孩是一路想走路沿玩，而妈妈则一路在把他赶下来。
这时，我不禁想到，唉，小孩子多可怜，只是想走个路沿沿都不可以，这样低矮的路沿高不过三寸，完全没有危险。
别让轻轻挥舞的小树枝，关上了宝宝走向卓越而幸福的那道门
显然，这个妈妈是爱她的宝贝的，同时又是严格要求着她的宝贝的，要求她的孩子象大人一样规规矩矩的走路，规规矩矩的散步，散完步老老实实回家。
其实她完全不知道，也不明白，孩子是自我成长的，孩子们喜欢去探索他们还不了解的世界，学着掌握自己还没把握住的本领。
比如，这个小男孩，只是想去挑战一下走高高的感觉，那种轻轻的摇摇晃晃中平衡着掌控着身体往前走的喜悦，是小男孩对这个世界伸出的无畏的小小触角，可是这个小小的触角被妈妈微笑着轻摇的小树枝打回来了，并且是一路打回……
这时，小男孩会是什么感受呢？委屈，茫然，沮丧……
长久以往，小男孩肯定会缩手缩脚，对周围的世界再不敢去感受、探索，那份来自心灵成长的喜悦也会消失，他还会感受到幸福吗？没有幼年感受中滋养出的无畏与勇气，长大后，那些面对成人世界需要的品质，比如坚强，勇敢，积极，自信会自动出现吗？答案显然是否定的。
别让轻轻挥舞的小树枝，关上了宝宝走向卓越而幸福的那道门
我们家乡老人有句话，充满最原始古老的智慧，小孩子只愁不生，不愁不长。”
其核心意义正是，孩子是天生就会自我发展的，向上的，生下来就是一个小小的探索家，是一个对世界，生活充满无限热情的生命。
作父母的要做的就是保护孩子的这种热情，而不是以非自然的所谓规矩来约束孩子对世界的探索，塑造一个非自然的社会人，粗暴的干涉只会是破坏孩子最宝贵的对于世界的热情与勇气。
如果这个妈妈知道，自己轻轻挥舞的小树枝，打掉的是孩子可能会拥有的卓越品质，幸福的能力，会不会吓一跳？
别让轻轻挥舞的小树枝，关上了宝宝走向卓越而幸福的那道门
事实上，这完全有可能。
许多妈妈，对早教很重视，以为从小就要培养宝宝各种循规蹈矩的好习惯，不让宝宝做一点出格的事，上学后对宝宝学习上要求及其严格，但这时宝宝本自具有的天性与对学习的兴趣已被磨灭压抑的厉害，学习的内驱力不大，被逼迫着学习，结果是家长孩子皆身心俱疲。
别让轻轻挥舞的小树枝，关上了宝宝走向卓越而幸福的那道门
问题出在哪里？是父母对早教不正确的认知，各种早教理念，各种培养，规则，习惯，品质，不要让孩子输在起跑线上……
让妈妈们原本纯朴的母爱被扭曲，在自以为为了孩子好”的前提下，狠心培养孩子，不顾及宝宝心理需求。
心理学大师马斯洛的需要层次理论：人有五个不同层次的需要：
第一最基本的是生理需要！
第二是安全需要！
第三是归宿和爱的需要！
第四是尊重的需要！
第五是自我实现的需要！
别让轻轻挥舞的小树枝，关上了宝宝走向卓越而幸福的那道门
纵观现在的孩子，前三层次的需要一般能被满足，甚至是超额满足，没有哪一个民族有我们民族爱孩子，父母为了孩子可以付出一切，比如：再穷不能穷孩子，再苦不能苦孩子。已深入家长心理。
但孩子尊重的需要，自我实现的需要却不被重视，甚至无视，很多父母觉得孩子是自己的，想怎么管怎么管，甚至孩子未来的一切都会提前计划好，孩子只要听话就行了。
他们不尊重孩子，也不重视孩子内心自我成长的声音，以为，小孩子，懂什么？我吃过的盐比你吃过的饭都多，一再的压制下，孩子们看似衣食无忧，实则并不快乐。甚至有的长大后，爆发极大的心理问题。
别让轻轻挥舞的小树枝，关上了宝宝走向卓越而幸福的那道门
曾经看到过这样一个妈妈，非常爱自己的女儿，女儿也是个聪明活泼的孩子。成绩好，但妈妈对女儿的要求极其严格，不仅要写的全对，还要求工工整整，不能有一点点潦草，错误，有一点点就要求女儿重写，女儿抗争不过之下，每天都很注意作业的工整，后来到了自己也不能忍受一点点瑕玷，有一点点就撕掉重写，当然完成得很慢。后来上初中了，作业越来越多，这样的工整要求下，她每天都写到很晚，甚至完不成，受到老师的批评，妈妈的斥责，后来这孩子患上了抑郁症，什么也不能做，只能每天自己和娃娃玩……
一个本来聪明活泼的孩子，就这样连基本的生存都不能适应，这就是因为家长过于苛责，压抑了剥夺了孩子自我发展的空间，不能不令人叹息，这样的悲剧原本可以避免。
别让轻轻挥舞的小树枝，关上了宝宝走向卓越而幸福的那道门
还有这样一妈妈，陪伴宝宝时，总是在时刻纠正宝宝，应该这样，应该那样，后来宝宝玩都不会玩了，因为他不知道，遵从内心声音时，总会有妈妈的声音出来说，这不对，应这样玩，那不对，应那样玩，他的内心混乱了，失去了无知无畏去探索，想怎么玩怎么玩的活泼与灵性，于是在与小伙伴的玩耍中，他显得那样无所适从，懦弱，消极。
如果这样的状态不改变，长大后的他，令人担忧。
前不久，一位九岁的小男孩写作业写到太晚，留纸条给妈妈：妈妈，我太累了，让我睡会好吗？而这一睡，就没有醒来。
医生说，他内心求生的欲望，太弱了。
太多太多孩子自我发展被剥夺而造成悲剧的例子。
别让轻轻挥舞的小树枝，关上了宝宝走向卓越而幸福的那道门
孩子不需要被塑造，只要提供相应的成长环境，每一个生命都有其内在的精神密码，在爱和自由中，他的生命能量就可以不被无端消耗，用在自我成长实现上，体会来自心底的喜悦。成熟未来实现自我的卓越品质。
我们小学时都学过爱迪生孵蛋的故事，爱迪生的妈妈没有嘲笑，斥责爱迪生孵蛋的行为，而是很温和的给爱迪生讲解母鸡孵蛋的小知识，正是妈妈对小爱迪生好奇心的保护，成就了一个伟大的发明家所需要的卓越品质。
著名儿童教育家孙瑞雪在《爱和自由》中说：
如果儿童要创造自由，他必须生活在爱和自由中，他必须拥有时间、空间，必须拥有爱的照顾和支持，这样，他才拥有创造自己的机会。幸福和快乐感一定要在童年经历。经历了、体验了、感觉了，就会对幸福和快乐有了认识，将来就会成为这样。这正是幸福成长的内涵。
别让轻轻挥舞的小树枝，关上了宝宝走向卓越而幸福的那道门
CharterWu，爱和自由理念倡导者李雪的粉丝的老公，理工男，在爱与自由中长大，他以亲身体会在《一位中年男人的自恋”：爱与自由环境下长大，人生有多爽？》一文中写道：
我获得了活出自己人生的自由，一直做自己感兴趣的事。
从小立志成为一名学者，上大学读研后，因为崇拜私企的技术大神，去了一家私企，后来私企做大，又开始在国企搞管理，结果见了李雪后，现在又开始写身心灵博文，在不同领域自如转换，但他很明确，这些就是自己喜欢做的事，
能一直做自己喜欢的事情，这就是一个孩子最想要的成长效果。
别让轻轻挥舞的小树枝，关上了宝宝走向卓越而幸福的那道门
从个人成长角度来讲，爱与自由的童年带给他几个最重要的财富：
首先，有爆棚的生能量，时刻都对人生充满希望，哪怕在家庭遭遇重大灾难，失去了第一个孩子，爱人陷入抑郁，都坚信能帮助她好起来
其次，拥有超级自爱。感觉全世界的人都喜欢我”
去一趟雪居，我真是感觉李雪喜欢我、峰哥喜欢我、猫喜欢我、鸟喜欢我，即使他们跳出来说讨厌我，我这个自恋都破不了。
第三个，最重要的，就是走出自我设定剧情的难度更低，因为一直优秀，形成必须足够优秀才能获得尊重”的剧情，在李雪老师稍加点拨下，就醒悟，现在非常享受工作。
这样的状态，真是令人羡慕的人生状态，享受工作，享受人生，卓越幸福，这不是所有父母希望孩子得到的人生吗？
别让轻轻挥舞的小树枝，关上了宝宝走向卓越而幸福的那道门
赶紧停下挥舞的小树枝，在道德安全的提前下，给宝宝一个爱和自由的空间，让他自由探索小小的他眼中神秘的世界，让小小生命与生俱来的对世界的爱尽情绽放，相信你就会收获一个充满自信的，对生活充满热爱的好孩子，卓越幸福人生需要的品质，他都将具有。