0-1岁的宝宝如何喂养最好?
建议：４－６个前纯母乳喂养，４－６个月后混合喂养，从母乳为主，逐渐过度到以辅食为主，此为最佳喂养方法． 最好从4－６个月以后添加辅食，4－６个月前我们提倡纯母乳喂养（可以喂点水和鱼肝油）。 4－６个月后如何给孩子添加辅食 随着孩子消化吸收功能逐渐完善、营养需要逐渐增加，第五个月孩子无论是母乳喂养，人工喂养，或混合喂养的孩子都应按照下述方法添加辅助食品，为孩子做好断奶准备的，使孩子适应各类食物，慢慢过渡到年长儿成人饮食。 辅食添加原则： (1)从少到多，如蛋黄从1/4开始，如无不良反应2—3天加到1/3—1/2个，渐渐吃到一个。 (2)由稀到稠，米汤喝10天左右，稀粥喝10天左右。 (3)从细到粗，菜水—菜泥—碎菜。 (4)习惯一种再加另一种。 (5)在孩子健康，消化功能正常时添加，出现反应暂停两天，恢复健康再进行。 辅食添加时间安排： (1)4个月后先从晚餐开始，先加辅食后喂奶，按上述原则进行，根据孩子情况，一般1个月后，晚餐可完全又辅食代替。 (2)6—7个月，晚餐逐渐由辅食代替同时，从中餐开始，逐渐添加辅食，到第九个月，中餐、晚餐均可由普通食物代替母奶和牛奶，早餐也可增加辅食，孩子可由5次喂奶改为3次喂奶，早晨5—6点一次，晚上9—10点一次，中午1—2点一次即可。 (3)一周岁可基本过渡到以粮食、豆类、肉蛋、蔬菜水果为主的混合饮食。 如何用食物提高孩子的智商 美味不同寻常的水果辅食 给宝宝喂食面条的参考 添加辅食方法： (1)在愉快的气氛中进餐，进餐前保持愉快的情绪，不能训斥、打骂孩子，并先做好准备，如给孩子洗手、围餐巾、使之形成良好的条件反射。 (2)从一勺开始：每添加一种新食物都从小量开始，用小勺挑一点食物，轻轻放入宝宝嘴里，待宝宝吞咽后再取出小勺。 (3)观察反应：每次添加辅食时，要观察孩子的大便，有无拉稀或未消化的食物，如孩子加辅食后拉稀或有食物原样排出，应暂停加辅食，过一两天后，孩子状况较好又可进行，孩子不吃不要强迫，下次再喂。不吃某种食物，并不等于以后不吃，应多试几次。尽可能使食物多样化。 辅食添加顺序： 4—5个月：鸡蛋黄、稀粥、豆制代乳粉、菜泥、胡萝卜、果泥、肉汤。 6—8个月：蛋羹、豆腐、肝泥、鱼泥、瘦肉末、稠粥、煮烂的面、饼干、碎菜、碎水果。 蛋黄的制作与喂食： 将鸡蛋煮到十成熟，然后然后去皮并剥去蛋白，取1/4蛋黄放在小碗里，用小勺将蛋黄压碎，研磨，再放入少许白开水或奶、慢慢用小勺尾给婴儿吃。也可以将磨得非常碎的蛋黄放入奶瓶与奶一同喂给孩子。 希望对你有所帮助！
0一3岁幼儿发展指南
一、起跑线是全面发展的起跑线
在“不能输在起跑线上”的口号下，家长对孩子的教育过分追求知识的积累，忽略习惯、兴趣、能力的激发与培养，孩子的年龄特点及个体差异性未得到充分的尊重。为了不输在起跑线上，有些家长丧失了科学教育的立场带着孩子学着不感兴趣的知识，做着不愿意做的功课。其实我对这个“拔苗助长”观点真的是不赞同的，我个人认为孩子在童年时期就应该以玩为主，让他们在以后成长的路程中对童年的回忆都是愉快的，而不是无趣的。但是现在的家长为了使自己的孩子能更加优秀不得不让孩子从小就每天都生活在繁重的学习中，让我都不得不感叹现在的孩子真的很可怜。近几天我认真的阅读了教育部发的《0—3岁儿童学习与发展指南》，非常同意《指南》中提出的严禁拔苗助长的超前教育和强化训练。但是家长们在看到《指南》中提出的这种做法真的能做到吗？其实我自己也不能免俗。我也想呼吁家长朋友们给孩子多一点玩的时间，让孩子们真正能有一个开心快乐的童年。
就是这句不输在起跑线，让孩子的童年都失去了童真和乐趣。家长们见到面最多的问题也就是你家孩子学了什么在哪学的？好像如果自己的孩子没有学习课外的东西，那就真的是输在了起跑线上。《指南》中指出“不让孩子输在起跑线上”，这里的起跑线并不是社会家长热衷的知识学习艺术学习的起跑线，而是全面发展的起跑线，如果太急功近利那会压抑孩子学习兴趣，是违背教育规律的拨苗助长，那是非常肤浅动作。其实我对这个观点真的是不赞同的，我个人认为孩子在童年时期就应该以玩为主，让她们在以后成长的路程中对童年的回忆都是愉快的，而不是无趣的。但是家长们在看到《指南》中提出的这种做法真的能做到吗？其实我自己也不能免俗。但我还是想呼吁家长朋友们给孩子多一点玩的时间，让孩子们真正能有一个开心快乐的童年。
二、教育孩子如同种树，要循序渐进
《指南》中也指出0-3岁儿童的思维处于直觉形象阶段，他们需要的是亲身感知、体验。故教育应从孩子生活出发，而不是从书本中的概念和知识出发。另外也读出另一层含义：虽然玩，但不是没有目的的乱玩，要在玩中有所学以达到学习的目的，但又让孩子们不抵触不厌烦学习。《指南》中阐述了科学育儿的教育目的，我觉得让我们家长非常受用。首先孩子要有一个好的身体，然后再谈其他。现在的孩子因为大多数父母都是独生子女，一个孩子就有6个人来疼来爱，当然就不可避免地让她们养成了娇生惯养、唯我独尊的个性，也让现在的孩子都比较柔弱。前些天我家王睿生病带她去医院的时候，那医院里生病的孩子就比比皆是。我就感叹现在的孩子怎么都那么娇气呢，动不动就生病。所以我提倡家长朋友们一定要多让孩子得到适宜的煅练，加强体质。我在这方面也做的很不够，以后一定要改进，不能让宝贝们都成为温室的花朵。还有现在的孩子都特别懒惰，自己明明能做的事都喜欢喊别人代做。但凡我看到张恒睿有这样的现象时我都立即制止，并教育她不能偷懒，还经常让她帮我们做力所能及的家务。一定要培养她们的独立能力，养成自己的事情自己做的好习惯，因为任何人都不能包办他们一生。
怎样预防0-1岁的宝宝春季感冒!
孩子不容易生病，要做好几点，一要吃好，各种营养都要有，饭菜要新鲜的，最好每天不要重复，问一句你孩子吃上饭菜了吗？春天最好不要吃太寒凉的食物。二是穿衣，春天天气反复无常，一定要注意给孩子穿的衣服，时常摸摸他的小手就知道他是冷是热了，注意不要一下子给孩子脱得太多，最主要不要让孩子的脚冻着，不要让他光着脚在地上跑。三是睡觉了，孩子吃得好吃得饱自然就睡得好，如果睡不好，你就要看是什么原因了，晚上睡觉别让孩子着凉。还有就是一定要喝开水，不要用别的饮料
0-7岁孩子，父母应当如何心理教育？
有很多父母由于不了解孩子身心发育的规律，而对孩子本是正常的自我主张、调皮捣蛋等表现以打骂相向，这样做的结果是给孩子的心灵造成了创伤。因此，为了更好地塑造孩子的心灵，我们有必要了解一下孩子心灵的发育过程。
0岁-3个月建立与母亲间的愉快关系和语言的发育基础
婴儿在出生后两个月左右便开始出现微笑了，有人把此称做召唤妈妈的微笑。母亲对婴儿的这种微笑做出哄逗的反应，有助于建立母子间情感上的愉快关系。婴儿的啼哭是一种不愉快的表现。需要注意的是，在这时候应采取一些相应的措施，如给他喂奶、换尿布，把他抱起来等等，使孩子重新获得舒适的感觉。这样做会使孩子对母亲产生亲切感和信赖感。婴儿在父母亲切的哄逗下，会渐渐地发出呵呵、哦哦的喃语来，这是语言发育的基础。所以，为了促进婴儿语言的发育，在这一时期里多逗逗孩子，多对孩子说些愉快的话是不容忽视的。虽然这时孩子还不能够理解爸爸妈妈讲话的内容，但这无关紧要，因为对婴儿说话，会对孩子今后的语言发育起到重要的作用。那些不会哄逗、很少对孩子说话的母亲所抚养的孩子，语言的发育总是很迟。当婴儿把小手伸到自己的眼前凝视、晃动，开始自己一个人玩时，请不要去打搅他，让他充分地享受这种乐趣，这是培养孩子自发性的一个关键。所谓自发性，对婴幼儿来说就是不依赖他人、自己想出游戏的方法并沉浸于玩耍中的能力。
3个月-6个月出现各种情绪，并开始认生
这个阶段的婴儿，在原始感情(舒服、不舒服、恐惧、发怒)的基础上，又增加了更类似于人类的情绪(喜、悲、羡慕、妒忌)。见到生人害怕，因而拽着爸爸妈妈不放的认生表现已经或即将出现，时间大约在5个月～9个月之间。认生证明了亲子之间情感的连结已经成功，所以，作为婴儿情绪发育的基础，我很重视这种认生。出现认生的孩子已把母亲作为可以信赖的心中的基地。
6个月-9个月玩耍的时间延长，啼哭的时间减少
这时候的婴儿，一个人高高兴兴玩耍的时间变长，啼哭的时间变少了，还喜欢爸爸妈妈和自己一起欢闹、挠痒痒等。在愉快的家庭氛围中，婴儿的情绪安定、身体健康。
9个月-1岁站立、说话，开始了人生的起步
孩子马上就要作为一个真正的人起步了。其一，用两只脚站立并开始走路。人类因为两足行走，使得手能够自由活动，文明也因此而获得发展，所以有必要给孩子以自由使用手的机会。这就使得尽可能地容忍孩子的淘气具有重要的意义，而且，淘气对孩子自发性(意欲)的成长起着很大的促进作用。其二，开始说话。最初只会发出诸如妈妈或不不这类音，但渐渐地语言的数量增多起来。不时哭泣、不时嬉笑，以此来强烈地表达自己的情绪。如果父母与孩子玩耍过少，孩子的情绪发育将受到阻碍，往往会变得很少笑、频繁地吸吮手指，或是出现有节奏地摇动头或身体的怪癖。所以，多与孩子在一起，施以亲密的抚触，这一点是相当重要的。
这是个自发性开始出现的时期。孩子一方面时时向父母撒娇，另一方面却什么事情都想自己来做。自发性是使孩子在今后的岁月中能够充满活力地生活下去的非常重要的良好心态。爱护和培养孩子自己来做的热情，应该成为家长育儿的方针之一。这个时期，孩子哭、笑、恐惧、发脾气等情绪的表现变得相当复杂起来。此阶段父母常与孩子一起玩耍，对于孩子情绪的发展、分化具有重要的意义。很少有人理会的孩子，将会成为一个木讷的孩子。
1岁半-2岁变成妈妈的小尾巴
这时的孩子爱跟在妈妈的身后转，对妈妈的信赖感越来越强，喜欢在妈妈的身体上撒娇。对孩子的这种撒娇要求，家长应给予充分的满足。此外，这个阶段的孩子，脾气变得大起来，当事情不能按他的意愿进行时，他就会发脾气。出现这种情况是正常的，这种状态是孩子成长的必经阶段，所以不要训斥他，最好以关注的态度让他自己平静下来。这个阶段的孩子爱跑爱爬，行动非常活跃。在确保安全的情况下，如能尽量地容许孩子的冒险行为，将有助于培养孩子的热情和积极性。
2岁-2岁半反抗和撒娇
这是一个反抗心虽已生成，却仍然渴望撒娇的年龄。所以父母依然应该对此给予充分的满足。当孩子说不多起来时，便是到了第一反抗期。这是自发性在顺利成长的标志，因此无需担心。此阶段孩子想自己来做的愿望变得更加强烈了，应该好好地爱护这一热情。可以让孩子玩玩沙子、搭搭积木，这些活动有助于孩子智力的提高，而长时间地看电视则有可能妨碍其意欲的成长，应尽量避免。这个年龄的孩子对同龄孩子虽然已显示出兴趣来，但还不具备一同友好地玩耍的能力。
2岁半-3岁第一反抗期中反抗欲最强的时期
这是第一反抗期中反抗欲最强的时期。无论什么事情孩子都要用不来反抗，很难对付。不过要知道，这是一个自发性正在顺利发展的好孩子的表现，所以不要去斥责他。当后面的孩子出生之后，妈妈如果一直忙于照看更小的孩子，大的孩子会时不时地变得像婴儿似的，给已经忙乱的妈妈增添麻烦。当发生这种情况时，妈妈应该把目光转移一下，经常抱一抱大的孩子，给予亲密的抚触。随着孩子情绪的安定，还婴现象也就消失了。这个年龄的孩子，虽说与小朋友一起玩耍的意识已经开始产生了，但最易发生争吵。
3岁-4岁热切地希望结交小伙伴，变得比以前听话
在这个阶段，孩子渴望结交小伙伴的心情变得强烈起来，非常愿意与小朋友一块儿玩耍。不想和小朋友一起玩的孩子，可能自发性受到了压制、没有得到自由成长，或者是母子间的情感连结不够充分。这种情况下，父母就有必要对育儿的方法作一下检讨。第一反抗期结束之后，孩子变得比以前听话了，情绪渐渐安定，像帮着做事情这种体谅他人的心理也开始萌生出来了。对于孩子的这种表现，我们应给予热情的鼓励，并加以培养。无表情、沉默寡言的孩子有可能存在情感发育迟缓的问题，因此应多进行亲子间的抚触，以促进孩子情感的发育。在这一时期里，父母对孩子良好生活习惯的培养不要急于求成，要知道，在孩子人格的形成过程中，比管教更为重要的是营造温暖的家庭气氛。
4岁-5岁行动更活跃，出现打架、开玩笑、恶作剧等行为
孩子从这个时候开始，能够与小朋友或兄弟姐妹一起玩得非常有生气了。此时应尽量地让孩子在户外玩耍，使出浑身力气的玩耍不仅能使孩子的身体得到良好的发育，同时也有助于其心灵健康地成长。虽然孩子这时已经有点像个哥哥或姐姐的样子了，但依然处于想用身体来撒娇的年龄。如果用已经不小了的话拒绝他的撒娇要求，会令孩子的情绪变得不安。所以，家长依然应对他的这些要求给予充分满足。在这个年龄段，孩子与小伙伴之间的争吵、开玩笑、恶作剧行为开始出现，这是意欲(自发性)发展过程中的必然表现，所以无需责备。
5岁-6岁体谅他人的种子开始发芽，用语言传递思想的能力发展起来
能够充分地用身体来撒娇的孩子其情绪非常安定，体谅他人的心理渐渐地滋长起来，如对小朋友表示同情，挂念没有来上幼儿园的小伙伴等等。玩耍时非常活跃的孩子，可以认为他的自发性发展得很顺利。这个阶段，孩子用语言来表达自己想法的能力已经发育起来了。沉默寡言，或者用古怪的表情代替说不的孩子，很可能是自发性受到了压抑。因此父母有必要对培养方法加以反省。
6岁-7岁在与小伙伴的玩耍中自发性得到成长
这个年龄的孩子情绪的表现变得比以前更复杂了，如哭的方式从5岁之前的号啕大哭，变成抽泣呜咽。当家中的几个孩子确信自己被父母爱着时，他们之间的关系会很好，小的孩子会喜欢大的孩子，大的孩子也会照顾小的孩子。在与小朋友的玩耍中，孩子的自发性在不断地发展着。从这一时期孩子的绘画中，大致能够看得出其内心的状态。心情轻松愉快的孩子，画的画大都占满了整张纸，且色彩明朗；而心情紧张压抑的孩子，画的画常常只占据画纸的一个角落，色调也多呈灰暗。孩子的心情之所以压抑，往往是由于接受了过于严格的管教，或没有感受到母爱的温暖，致使孩子人格的形成发生了问题。碰到这种情况，母亲就必须增强与孩子之间的亲密接触，令幼小的心灵获得温暖和解放。
一周岁的宝宝怎么样教育
对一岁宝宝的智慧教育可以从以下几点进行：
一、提供视觉刺激
家长可以在宝宝摇篮的四周贴些图片，并经常更换，来促进孩子的用眼兴趣。当他能自如地用手抓握时，就会拉扯这些图片，好像他能把图片上的人、景物拉出来似的。也可以将小床的围栏油漆得鲜艳些，或者买一些纯白或光亮的栏杆，用剪成小块的毡制品、彩色广告纸装饰一下，再把小床围起来。
怀特博士指出，宝宝对人类脸部的注意最多，所以，不妨把纸片剪成图形，画上人脸的大概特点，宝宝就会长时间地注视着这些图案。
二、提供听觉刺激
宝宝的听觉很好，父母、保姆最好经常与他聊聊、哼哼歌。也许你还记得幼时妈妈哼的催眠曲。如有兴趣不妨将这些轻柔、宁静的曲子记录下来在照料孩子时你就可以经常随口哼哼。
声音、音调、节奏的变换是转移烦躁不安的宝宝的绝妙办法。同时也可以将一些适合宝宝的流行歌曲记下来。例如一个正噼噼啪啪地拍打着洗澡水的宝宝听到进行曲会更加活泼、有劲。父母也可以自编育儿曲只要有创造性能启发想象力，宝宝就会喜欢。
三、提供动感刺激
父母、保姆应该经常变换宝宝在床上、椅子上的姿势鼓励他活动躯干、手臂和双腿。一个能控制自己头部、颈部的宝宝总是喜欢翻来滚去或玩着自己的手臂、双腿。
父母可以轻轻地拉住宝宝的腿将它左右摆；让宝宝用手抱紧某一个东西父母将他的手拉开再合拢。不过这些游戏只能持续几分钟最好在换尿布、洗澡时做。多数父母或保姆喜欢和宝宝一起坐在地板上让宝宝打滚。如果在地板上放个玩具能吸引宝宝的注意那就鼓励他爬到那里。
四、开阔视野
不要总让宝宝呆在摇篮里，不妨用宝宝轻便推车或背带随身带着宝宝走动，这能开阔他的视野，使他有更多的机会接触周围的人们，同时也促进其心智、生理、人际交往及感情等的发展。等宝宝会爬时父母、保姆就要重新布置房间以保证孩子的安全这使他能安全地探索周围的一切。在围栏里长大的宝宝就不会有机会发展他的好奇心。
如何引导1岁半宝宝阅读？
当然，因为你说的她听不懂。1岁半宝宝的认知能力很有限，所以你必须用他能听得懂的话引导他一同看图说图，不必照念书上的故事，你可以编得宝宝能理解，让他介入互动。例如鸭子，你引进一段鸭子的儿歌，说个小鸭子的故事，让宝宝介入，然后再讲完整的故事。
请教如何对1岁的宝宝进行早教呢？
一个人需要多方面的建构。孩子是一个完整的人，对于一个完整的人来说，除了身体，他的精神都有哪些方面呢？我们可以分一下，第一部分是智慧智力的部分；第二部分是情感情绪的部分。如果我们认为这两部分是建构比较重要的。那么，你应该用提供工作材料的方式为孩子提供孩子建构智力和智慧的部分。提供一个具有审美和文化气息的氛围，为孩子建构情感和情绪部分。再利用在这两项之间产生的教机，为孩子进行人格方面的建构。可看一看蒙特梭利的《儿童早期教育手册》和华东师范出版社出版的《生成课程》。
早教应该从几岁开始？
著名生理学家巴甫洛夫说过“婴儿降生第三天开始教育就迟了两天。”从宝宝出生那一刻起，到脑子发育成熟，都是早教最重要也最好的时期。如果想早教达到最好的效果肯定要从0岁开始。我带宝宝去金宝贝上课的时候宝宝9个月大，金宝贝的老师说，很多孩子一出生，爸妈就带来上课了，重视度很高呢。越早开始教育，效果肯定是越好的。