孩子，是祖国的未来，是民族的希望。孩子，应该是可爱的，应该是活泼的，更应该是天真烂漫的。可是呢，在他们的脸上早早就没有了纯真的笑容，早早就写满了无奈和疲倦。是谁在毒害我们的孩子？是当前社会上存在的四宗罪。

专家，四宗罪之首。

前不久，部编语文教材总主编温儒敏先生提出要用中高考来倒逼学生读书。新教材和新考试就是专治学生不读书。温教授提出，未来的高考要让百分之十五的学生做不完语文试卷。不读书的学生别说中高考语文取得好成绩，就连题目也看不完。看到没有，语文课改不是为了让学生提高综合素质，而是让你考不好。

做语文老师的，当家长的几乎都明白读书对语文的重要性，对其它学科的重要性。

可是看看你们这些专家编的教材，你们总在强调教材怎么怎么先进，怎么价值高，花费了多少心血。当然你们都是某个领域的专家，都是学富五车、才高八斗之人。可是你们真正了解学生的心理吗？你们知道学生需要什么样的教材吗？在编写教材之前是否在1-9年级都认真听过课或者上过课呢？有没有站在学生的角度思考过教材应该怎么编写？儿童少年们怎么理解得了专家的闭门造车的良苦用心。

你们总是想让学生读书，甚至是上纲上线，以考试倒逼读书。可是，总得有时间给学生读书吧？在作业满天飞，补习班遍地开花的世界里，还能有空闲去读书吗？一位激动的老语文教师说：先把读书的时间还给学生。

家长，四宗罪之二。

在家长的眼里，看到孩子唯一的东西就是分数。在家长的心理，唯一能让他（她）感到满意快乐的也是分数。

曾经在知乎上看到过这么个段子：一个四岁孩子，1500单词量，够不够？

有海淀家长回答：对于一个美国孩子够了，但是放在海淀区不够？想想海淀家长的变态程度就有点不寒而栗。

孩子的未来很多时候取决于家长的身教”而不是言传讲道理”，自己无法做到的，先不要要求孩子。

教师，四宗罪之三。

每道题都只有一个标准答案，甚至包括语文。为了能够让自己的班级能够考一个好成绩，从小学一年级开始，就开始了大量的作业布置，教材难度大，不好理解怎么办，那就靠作业来填补，每天学生忙于做作业，看书很多时候就成为了奢侈。

都知道一千个读者就有一千个哈姆雷特，可是我们的语文试卷和所有试题都只有一个标准答案，只有一个哈姆雷特。在答案唯一的情况下，我们的学生怎么可能产生思辨能力和批判性思维。就是逼着孩子读再多的书，不还是只有一个哈姆雷特吗？一切又都回到了原点。

还有，我们的教师有自己的教育理想吗，有自己的育人情怀吗？有不断追求卓越的努力吗？可是看看我们的周围，大多数人只是在按部就班，只是在苟且度日，浑浑噩噩虚度了一个又一个春秋。被生活的柴米油盐压迫的只剩下烟火气了。

同学，四宗罪之四。

在唯考试论、唯升学论的舆论氛围下，同学之间没有了互动，没有了交流，更没有了团结互助，彼此之间唯一比较的就是成绩，是一轮又一轮的你追我赶，什么友谊，什么理想统统靠后站。孩子的成长需要美好，需要彼此之间的鼓励，而不仅仅是你死我活的竞争。

都知道现在的社会不努力就要落后，落后就要挨打。但是这奋起向上的压力负担何其之重，把这全部的重量过早地全部压在儿童少年的身上，后果不堪设想。

我唯一期盼的是我们能够站在孩子的立场上多想、多看、多观察，给孩子以一定的自由空间。

正如鲁迅先生说的：救救孩子、掮住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人”