育儿的过程不仅是小孩成长的过程，也是父母自己成长的过程。有些父母虽然对自己的教育思想有一定的认识，但育儿观念中有很多似是而非的东西。以下这些观念上的误区就容易导致小孩出"问题"。

把早期教育的任务仅仅理解为早期智力开发。这种想法在当前学龄前宝宝父母中很常见。宝宝期是需要进行智力的启蒙，但父母也要认识到学龄前阶段不仅是智力启蒙的大好时期，更是道德、性格发展的大好时期。错过了智力启蒙的大好时期，会影响小孩以后的发展；错过了道德启蒙的大好时期，错过了性格发展的大好时期，则会给小孩的发展造成不可挽回的损失。

轻信社会上炒作的"好小孩是夸出来的"这种非常片面的教育观念。小孩是要表扬的，但有个前提，小孩真的有值的表扬的地方。假如小孩没有值的表扬的地方，父母也要"无中生有""无限夸大"地表扬，那是在"哄小孩"。因为这些弱者尚缺乏自信，同时缺乏自我评价能力，因此需要大人"哄"。而对于正常的小孩，随着年龄的增长，他们具备了自我评价能力，再用这种"哄"的办法教育小孩，就会引起小孩的反感。

依照"好小孩是夸出来的"观点，父母只能一味地表扬小孩的优点，而对小孩的缺点和不足一味地宽容或原谅，从不客观指责、及时指正。久而久之，在这种气氛中生活的小孩便不能客观地评价自己。他们很容易产生这样的错觉：自己是个"完人"。他们一旦进入社会，便会很不适应，因为社会生活中，你有优点或长处，人们会给予肯定和赞扬；有缺点或不足，便会受到否定或指责。

表扬的确是一个好的教育办法。但即使是好的教育办法，也不能不看对象，不针对实际，不分青红皂白地滥用。好的教育办法用得过滥，也会产生副作用的。

对小孩进行培育教育，正确的办法还是该赞扬就赞扬，该指责就指责，要以赞扬、肯定为主，指责为辅，指责时重视 不要伤害小孩的自尊心和人格。

当然，对于那些缺乏自信的小孩或残疾小孩，可以多肯定或赞扬，少些指责或否定；同样，对那些过于自信、骄傲自满、目中无人的小孩，就要严格要求、严格训练，指责的严厉一些。

过于要强将适得其反。要强是好事，但全国有句成语叫"过犹不及"。一点也不要强，不思进取，那是消极的，要不得；但过于要强，就会使自己陷入绝境。咱热切地愿望父母们能够解放自己，也解放自己的小孩。要不然的话，父母的"高压"给小孩的心理留下阴影，那可就后悔莫及了。