2~3岁时是儿童进入词汇学习的敏感期，在这个时期他们会将自己的认知和感觉匹配起来，此时如何引导孩子呢？
第一、需要表扬，当宝贝将词汇和物体匹配起来时 ，父母应提出表扬。
第二、给予环境，父母应创设相关的学习环境来增加孩子锻炼的机会，比如准备一些动物、玩具、和物品的实物或图片，让宝贝说出名称，同时说动物时可模仿叫声；说玩具时可让玩具动起来；说物品时可说明或展示它的实际用处。
第三、匹配错误时应及时纠正，并且给孩子足够的反应时间。
二、自我意识产生私有意识产生，明确指明这是我的”孩子开始区分你的”、我的”，从开始说我”、不”，到打人、咬人，再到模仿，有的孩子开始护食”，有的不让妈妈抱别的孩子，不让其他小朋友摸自己的玩具，完全以自我为中心。
只要孩子的言行不粗野，不影响别人，家长就不需要过分说教。过分纠正会让孩子压抑内心的需求，长大后可能变得虚伪，甚至失去自我。
说不”是其成长的重要标志，表现出调皮、任性、爱顶嘴。家长要理解与征求孩子的意见，尊重孩子的合理要求，采取温和而坚定的拒绝或冷处理。
保护这个自我意识形成的敏感期，就等于保证了这个孩子未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的这样一个能力。
三、秩序需要保护一个精确且有秩序的环境孩子执拗的这个阶段可能让大人苦恼和无奈，我们应该如何尊重孩子这一生命现象呢？
1) 成人放慢速度，注意观察和倾听孩子；
2) 已经发生了，就陪着孩子，准许孩子把恼怒哭出去，让孩子把情绪哭出去，孩子自己就会接纳已发生的事实。
比如说：积木倒了，宝宝很伤心是不是？爸爸小时候也一样。我们重新搭起来，好么？”
当宝宝无理取闹、大哭大闹时，任何的安慰、讲道理，甚至批评都是苍白无力的，那么，索性就让他去闹吧，等他安静下来，再给他一个拥抱。然后慢慢沟通，问他刚才是不是因为某件事没有满足？问他是不是生气、难过”。父母得到确认后，可以和宝宝这样说：下次你可以直接告诉爸爸我很生气”，你不说光哭爸爸妈妈是不会理你的。当宝宝善于用语言表达自己的时候，父母也就可以用语言和他们进行沟通”。
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