生活中是否经常看到这样的画面？

妈妈带着孩子在小区里玩，刚好遇到朋友过来打招呼或者来逗引孩子，孩子马上警觉的哭，拉着妈妈就要回家，妈妈很尴尬，给朋友解释自己的孩子太认生了，朋友客气地说：没关系，长大就好了。

幼儿园里一个男孩一刻不闲，跑来跑去，推倒了椅子、打散积木、撞到了小朋友、把水撒在地上。

老师每天都要找家长告状，妈妈无奈到回家就是打孩子，爸爸走过来拦住说：他还小呢！你要求太高了，长大就好了。

三岁半的孩子任凭别人如何跟他讲话都不理，自顾自地玩，语言发展仅限于几个简单的称呼，旁人觉得不应该是这样的情况，好意跟家长说，三岁多的孩子还不会流畅地表达自己，可能是语言发育迟缓了，需要高度关注时，家长却很不在意地说：没事，他爸爸小时候说话就晚，长大就好了。

当孩子想要新玩具满地打滚时、当生气对着长辈大喊大叫时、当在公众场合到处乱跑乱窜时，有多少人会为孩子开脱？说等孩子长大了就好了。

而实际情况真的是这样吗？

真的是长大就好了吗？

实则不然，只是因为很多小时候的表现等到长大以后以另一种形式出现了，表面的不存在实际是转换了形式，隐藏到了行为的背后，家长看不懂，以为是长大了就好了，而这个过程，让多少孩子经历了痛苦的折磨。

小菁是我刚参加工作时教过的一个孩子，那时小菁三岁，刚刚上幼儿园，这个孩子来幼儿园几乎哭了一个月，触觉非常的敏感，不愿意老师接触她。

她妈妈也是一个很敏感的人，所以一直表现得很焦虑，常常是孩子在教室里哭，妈妈在外边哭。

后来我和小菁妈妈聊了很多孩子关于安全感和分离焦虑的问题，要妈妈调整自己的状态，不要再拉扯小菁的情绪。

慢慢地小菁妈妈很信任我，后来就常和我沟通，那个时候小菁真的非常敏感，特别爱哭，胆子又小，不喜欢接触任何陌生人，只有特别熟悉的人才能接近她。

有一天晚上放学，妈妈有事来得特别晚，就剩她一个孩子，我怕她着急，就带她在幼儿园院子里玩，还给了她一包饼干，缓解孩子紧张的情绪。

这时候门卫叔叔过来了，逗她说：饼干给叔叔吃吧？

没想到她哇”的一声就哭了，叔叔吓了一跳，赶快俯身说：叔叔不要，叔叔不要，你吃吧！你吃吧！”

话还没说完小菁就把一包饼干一下子都摔在门卫叔叔的脸上，那一瞬间我们都惊呆了，错愕地看着这个暴怒的孩子。

从那以后小菁每次看到门卫叔叔的脸就不由得嘟起小嘴，眼神愤怒地快速离开。

当我跟妈妈描述这些时，没想到妈妈说：其实她就是胆子小，谁惹她了，她一定记着，不过她应该也还是小，不懂事，等长大了应该就好了。”

那个时候我就是一个刚刚走上工作岗位不足一年的小老师，也并不知道，小菁这样敏感的性格是否真的长大就好了。

时间过得很快，一转眼小菁已经上大学了。

有一次在逛街时恰巧遇到了很久不见的小菁妈妈，她拉着我非要去喝点东西叙叙旧。

于是，我时隔15年后又一次走进了小菁的世界。

妈妈说小菁一路学习都很好，很聪明，但是就是特别敏感，和她说话都要特别小心，就怕哪句说错了又要发脾气，上学后也一直不太合群，看谁都不顺眼，没有要好的朋友，甚至在青春期和妈妈之间也发生了非常多的极端冲突，妈妈说那几年真的难熬。

我原以为小菁上大学了，妈妈终于可以省省心了，没想到妈妈继续说：她在大学里我每天心都是悬着的。”

妈妈给我讲述，她入学不久就和宿舍同学闹别扭，要求老师给她换宿舍，还说老师故意和同学一起刁难她，入学两个月后竟然半夜给妈妈打电话，哭诉，说要调班、调专业，这个老师太狠毒等等。

妈妈说我与老师已经沟通多次，我知道她的问题都在自己身上，并不是老师和同学的问题。

我看着她已经不再年轻的脸上，掠过一丝悲凉，顿时好心疼小菁妈妈。

触觉敏感的孩子从小就会表现出胆小、爱哭、自私、对陌生人和陌生环境过分警觉，对不良经验总是牢记在心等情况，而这样的问题是长大了就好了吗？

也许长大真的没有那么爱哭了，但是可能更爱生闷气了；也许长大胆子没有那么小了，但是也变得独来独往，不爱与人交往了；也许长大对陌生人没有那么警觉了，但是却莫名的嫉妒心很强了，对别人善意的语言也总是用敌对的情绪来对待。

所以，真的是长大就好了吗？

其实并不是，只是以另外一种形式出现了。然而，到了一定的年纪，所有行为都成为她的内在定式，没有特别的毅力和生活变故，都很难再去改变了。

这正所谓思想产生行为，行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。这对成人的感觉统合发展顺序来讲，是完全符合的。

军军是个发育迟缓的孩子，一个特别的机缘，妈妈从朋友那里听说了我，了解了惠心千爱，于是爸爸妈妈带着军军不远千里从河北来到威海。

原来孩子在快3岁时还不会说话，爸爸妈妈就有点心急了，但身边太多人都在安慰他们说不用急，有的孩子就是说话晚，大了就好了。

于是军军爸爸妈妈将信将疑又等待了一年，在孩子4岁时孩子依然不会说话，而且孩子出现了非常多的自闭的倾向，这时候爸爸妈妈再也坐不住了，不是说大了就好了吗？

为什么孩子不但没有进步，反而越来越严重呢？

他们带着孩子跑遍大小医院，得到的结果就是自闭症”，于是赶快在当地感统机构进行了为期一年的传统感统训练。

这一年中孩子能力有所提升，学会了简单的仿说，但自主语言还是非常少，独立思维能力也几乎没有，爸爸妈妈觉得不能再等下去了，所以，在朋友的推荐下他们来到了威海。

经过约谈，我很高兴军军的爸爸妈妈是有意识的人，首先没有一直相信孩子长大就好了，再就是愿意正确面对孩子目前的情况，争取一切可能，在6岁前生理优势期内来帮助孩子改变现状，提升孩子的能力，其实，这些都是给我们机会去帮助孩子的前提。

5周岁的孩子测评结果感统年龄只有两岁，一直是一个游离在状况外的状态，偶尔叫他会看你一眼，然后笑着仿说家长的语言，肌肉张力非常差，能量也很低，喜欢瘫坐在地上发呆。

截止到9月8日，军军集训就满三个月了，他每天上午上幼幼感统，下午上大龄感统，通过足量的、有针对性的、多元的感觉刺激，我们每天都在看着军军的进步，从起初的坐着不动，到后来可以主动上设备，再到现在看到别人在二层下不来时仰着头亲切的问：需要帮忙吗？”

他的能量不断提升，语言不断进步，理解能力也越来越好，我们看到一个完全不同的军军。

爸爸在他训练两个月的时候来看他，临走时妈妈说：军军，我们不让爸爸回去吧？”

没想到孩子这一次不再是仿说，而是回头看向爸爸说：爸爸，你不要回河北吧？”

爸爸妈妈听了激动地说不出话来。

人类的感觉统合发展从新生儿低层次的感觉刺激输入、简单的行为反射开始，通过足量的感觉刺激之后，逐渐发展成为稳定的情绪、持续提升的感知能力、双侧协调能力、运动计划能力、并产生适当的活动量。

再随着环境的丰富化与复杂化，大脑持续的发育与统合各种感官信息，产生了更复杂的语言能力、更有组织的目的性行为、更熟练的手眼协调能力与更成熟的视觉空间感，

最终，形成高层次的长时专注力、学习力、自信心、自尊心、组织能力、抽象思考与理解力、灵巧的精细动作能力和身体与大脑的单侧专责化。

事实证明，不是长大就好了。幼年存在的问题如果不去关注，很可能未来会成为限制孩子一生发展的障碍。

而如果我们懂得生命成长的规律，能够看懂孩子当下的成长需要，这些孩子就不会继续被错误的对待，而眼睁睁错过孩子的生理优势期，变成一生的遗憾。

想要改变当下的发展不足，就需要了解人类从低层次发展到高层次的生命进程，及时地给予多元的、足量的感官刺激，才能真正弥补孩子发展的不足，不断提升孩子的多种能力，从而改变其一生的命运。(文/徐明煜)