最近，教育部出台的《中小学教育惩戒规则》（征求意见稿）在网上引起热议，叫好者有之，质疑者也不少。本人觉得孩子犯错让家长陪读”这一惩戒措施最难落实。

屡次犯错，老师教育不了的学生，大都是家庭有点问题的学生，或者父母太忙碌，无暇管教孩子；或者家庭不完整，没人管教孩子；或者父母不懂事，不会管教孩子。无论哪一种情况，让家长到学校陪读，都是很难落实的。

先说父母太忙碌，无暇管教孩子的家庭，有不少是家庭收入过低，父母为了生计，不得不外出打工，把孩子交给爷爷奶奶姥姥姥爷管教，老人管教不了，才导致孩子成问题学生。这样的家庭，你让家长到校陪读，有可能吗？

再说家庭不完整，无人管教孩子的家庭。这些家庭基本上都是把教育孩子的责任完全推给学校和社会了，你让家长陪读能落实吗？

更难办的是不懂事的家长，他家之所以会出现熊孩子，就是因为家长一样熊。你让他到学校陪读，能让学生变好吗？

让家长到学校陪读，等于把这个学生入另册了，也就是老师不再管他，把对这个学生教育的责任完全转嫁给家长了。但是，家长的认识水平、教育思想、价值取向、是非标准能和老师完全一样吗？家长不能遵守学校纪律怎么办？家长不认同老师的教育管理怎么办？家长跟老师的教育管理发生冲突怎么办？教育管理一个熊孩子就够麻烦了，再让老师天天花费精力和家长沟通，那不更加重老师的负担吗？

基于此，本人认为，让家长陪读这种惩戒措施，是不合适的。学校教育是靠教师来完成的，必须维护教师的绝对权威，绝不能削弱。对于不愿接受老师的教育，老师按照学校纪律规定管理不了的学生，就送工读学校，进行专门的强制性教育矫正。

学校是培养人才的，家长是望子成龙的，学生是追求成长和进步的，这三个方面目标完全是一致的。一致了，学生就能接受老师的教育，尊重教师的权威，家长就会支持老师对学生的教育和管理，包括适度的惩戒。不一致，就会矛盾百出，教师无法教，学生无法学，家长有意见，老师受委屈。扩大工读学校招生规模，凡是老师教育不了的，统统送工读学校强制教育，哪里用得上家长陪读？