在我的咨询案例中，乖孩子出大问题的，比比皆是！
上一篇咱们聊了家庭教育第一大坑，别让孩子输在起跑线上。这一篇咱们接着聊！
很多家长非常自信，觉得小孩很乖、很听话就是自己教育的好。殊不知，我在给家长做一对一咨询的时候发现，这样的孩子要么不出问题，要出问题就是大问题，甚至连挽回的余地都没有，尤其是那些从小很乖、很内向的小孩，长大后一旦暴露出问题来，可能连挽回的余地都没有。那些叛逆孩子的家长到我这咨询，经常爱说的一句话就是，我孩子小时候特别乖，怎么现在突然变成这样了呢？
这其实和家长的教育观念有直接的关系，很多家长口口声声的说自己很在乎小孩的教育，但是实际上却对自己的孩子观察很少、体会很少，他们认为只要自己给孩子买吃买穿、在孩子身上花钱，就是对孩子好了，再加上一些小孩不太能表达自己的情绪，表现的很听话很乖，家长更是察觉不到自己的问题了。
我们有一个案例，一个男孩，从小就很乖、学习也不错，据父母说也是人见人夸的那种孩子。后来去了武汉上大学，有一次学校突然来电话说让父母去学校，孩子出事了，结果竟然是孩子要跳河自杀，幸亏被同学发现了，才救回一条命。一问才知道，是失恋了。在大学里面，他找不到从前那种成绩优秀、父母引以为傲、人见人夸的感觉了，再加上感情上的打击，就觉得自己活着没意思了。这孩子很幸运，捡回一条命来，但是也很可悲，父母怕孩子出事，就暂时休学了。所以家长最大的失误就是不能从孩子的点点滴滴反应中看出他的心理需求、看出他在哪方面需要得到锻炼，这孩子就是典型的压抑性人格，这种人格的特征罪魁祸首很可能就是其父母从小营造的乖孩子形象，这个形象抑制了孩子的人格健全发展。其实，父母这种无意识的伤害无处不在。
比如，现在很多家庭都生了二胎，而在二胎教育中，很多家庭延续传统的教育方式，要求老大让着老二，其实这样的处理方式是不正确的，只是我们习惯性的用父母教育我们的那一套，或者是一种本能的认识来看待当下的问题。有一次我去做一个讲座，有个学员，他家有两个孩子，老大，女儿六岁半，老二，儿子一岁半，两个孩子相差五岁。他发现一个情况，这个老大总是揍弟弟，而且是偷偷的揍。两个孩子在一起玩，总是会抢个玩具什么的，一抢就会打起来，就会又哭又闹的。
我就问这情况一般你怎么处理，他说当然是让老大把玩具让给弟弟了。我说那姐姐乐意吗？因为我家也是两个孩子，也是相差五岁，所以我对这问题深有体会。他说一般姐姐还比较乖，会让着弟弟，但是有时候会气哭，觉得爸爸妈妈都向着弟弟。我说那你就应该能理解为什么姐姐会偷偷揍弟弟了，因为她觉得弟弟生下来就是跟她抢玩具、抢爸爸妈妈的，而且她还每次都输。虽然有时候她显得很乖，但那是你们家长用她无法对抗的方式取得的结果。她乖的时候还不如她哭一哭了，那个情绪压抑下去对孩子是不好的。
家里有二胎的家长朋友们，你们遇到这类情况会不会也像这个家长的做法呢？我觉得会有很多人这么做。我告诉大家，下次再遇到这种情况，你应该让大的赢几次，小的哭闹也没事，你就把老二抱到另一个地方，你就让他哭，你说妈妈知道你也想玩那个玩具，但是那是姐姐先玩的，你抢就不对了，等一会姐姐给你玩的时候你再玩，要是你还想哭，妈妈就在这陪着你，等你好点了咱们去玩别的。你这么做其实同时满足了两个孩子的心理诉求，一方面，老大这个年龄的心理诉求是竞争优势，她需要有赢的感觉，如果她连不到两岁的弟弟都赢不了，她就会很难过、很沮丧、她会慢慢的丧失自信心，她会变得越来越乖，直到失去那种竞争动力。而弟弟在这个年龄段需要的是建立安全感，他需要的是妈妈的怀抱，那个玩具的事，拿一块饼干可能就解决了。
网上有个新闻，在东北，一个孩子16岁，觉得父母爱小的，他要跳楼，为什么呢，因为他觉得自己失去了父母的关注，失去了爸爸妈妈的爱。很多家长的情感品质很粗糙，生了老二之后，掩饰不住对小的那种喜欢，根本就没有关注到老大心里的感受和情绪上的低落，而在老大哭闹表达出来的时候，又不被接纳，甚至被批评。你这么大了还不懂事啊，弟弟还小吗，当然要对他好啦，你要让着弟弟呀，你怎么这么自私呢，这么小气呢？”小孩子会懂这些大道理吗，他只知道自己原来拥有的一切被人分割了，感觉很不舒服，大家将心比心，如果你是这个大孩子，听到这样的话，你会怎么想呢。
我们有一个课程，讲的是孩子在不同年龄段的不同心理诉求，也就是孩子在成长的过程中，所需要的心理养分。孩子饿了，你给他吃的、冷了，你给他衣服，这是物质养分，但是每个孩子的成长更加需要的是正确而又充足的心理养分，这对孩子的性格养成、人格健全十分的重要，这决定了孩子未来的幸福指数。很多家长在向我们 做咨询的时候，总是会提出我的孩子胆子小、不爱说话怎么办，我的孩子输不起、一输了就会哭闹怎么办、我的孩子总是沉迷手机怎么办、我的孩子专注力不行怎么办，其实很多问题你研究下去，都和孩子的心理养分不足有关系。
所以大家请记住一句话，只要你想把孩子教育好，无论孩子现在什么情况，你都应该去学一学家庭教育，因为很多问题是我们当下看不到的，不要等出了问题再后悔，教育永远要有未雨绸缪的意识。