孩子几岁学英语是最佳时期？看完你就心里有数了！在开始今天的话题之前，先请宝爸宝妈们看一张西安五大名校初一孩子的试卷：

这样的英语水平，对于初一的孩子来说想必也不容易达到吧？要达到这样的程度，可不是一朝一夕可以实现的。

那孩子究竟几岁学英语比较好呢？

19世纪60年代，法国医生布洛卡发现了布洛卡区(Broca’s area)，该区为语言的运动中枢，主要功能是编制发音程序。彭菲尔德和罗伯茨于1959年提出了语言学习的关键期假说”：左脑布洛卡区在2～4岁时开始快速发育，12岁后，绝大部分人的布洛卡区会关闭。此时再学外语，大脑已经无法把外语直接储存在布洛卡区，而是储存在记忆区，运用时就不再那么自如灵活。

如果听过日本人说英语的宝爸宝妈们都知道，很多日本人的英语简直不能听，日本成年人的听音辨音能力似乎有很大的问题。

因为英语发音中的音素有一半以上都是日语中没有的。但十个月以内的儿童就不存在这个问题，辨音能力随着年龄的增长会退化。48 个英语音素中有26 个是日本人在成长过程中不曾听过的，自然也不会发音。因此，至少一开始日本人是听不懂英语的。即使成年后反复发音日本人也不知道舌、唇及口腔内部是怎么运动发音的。

那么，是不是说孩子学英语就越早越好呢？

其实并不一定。美国著名语言学家斯蒂芬·克拉申(Stephen D. Krashen) 经过研究发现，儿童在习得母语时，要经历为期一年的听”的过程（被称为语言学习的沉默期），然后才开口说出第一个词。这一规律同样适用于第二语言习得，沉默期的长短因人而异。当孩子准备好后，自然会开口的，也许孩子会说话比较迟，但有很多有成就的人开口说话也会比较晚。这个急不得，因人而异。

那么，孩子准备好了的话，应该如何学呢？

❖ 麦特（Met）和罗兹（Rhodes）（1900）认为语言教学的时间和强度是影响第二语言习得”的质量和速度最关键的因素。

全美外语教学学会（AmericanCouncil on the Teaching of Foreign Languages, 缩写为ACTFL）低龄学习者作业组（史文德Swender和邓肯Duncan，1998）将每周三到五天、每天30到40分钟确立为达到D-12水平所需的最短学习时间。

所以建议宝爸宝妈们可以每天抽出半小时，为孩子提供英语学习的时间，但贵在持之以恒，其中可以结合一些英语儿歌、英语绘本，使之成为孩子每日阅读习惯的一部分。

比如CC英语的学习机器人，通过线上课程和线下课堂的结合，让学生进行跟读及学习，老师作为监督者，通过布置作业的方式，督促并帮助孩子养成英语阅读的好习惯。

宝爸宝妈们一定要遵循语言学习的习惯。即从听和理解入手，孩子一开始并不要求跟读，只需听并指出相应的单词，对英语的发音和语调留下正确、深刻的印象。

这一阶段可能要持续比较长的时间，不要觉得简单，即便是最简单的儿歌ABC里面也包含了26个英文字母，您的孩子都能认识它们吗？26个字母在北美国家的学前班要磨上一年，这就是基础的价值。所以听音这一阶段一定要持续下去，有了充分的input(输入)才能期待后面的output（输出）。辨音能力强的孩子，能很快把别人的话进行拆分，这时候他们会根据重音、意群去分辨含义，而不是许多成人去听一个一个单词来辨别，翻译痕迹明显。

内容该如何选择呢？

一定要选择适合孩子年龄、兴趣的内容，如下表：

不同的孩子，其年龄、认知、语境都不同，所以可以根据上图所示，选择适合孩子的阅读内容。当然，动画片、儿歌都很容易吸引他们的注意力，孩子也很喜欢，比如mothergoose (鹅妈妈童谣)和super simple song都是很不错的原汁原味的英语儿歌，宝爸宝妈们可以在网络上轻松找到。

尊重语言学习以及儿童成长的客观规律，用母语的方式和中文学习的模式来思考英语启蒙的方法，通过日常生活中原汁原味素材的输入，从听力辨音能力和情境对应能力两个基本点入手，让孩子在快乐中学习，千万不能急功近利，硬逼孩子学，倘若最后适得其反，让孩子产生厌烦心理，就得不偿失！

语言的学习贵在坚持，如果只是三天打鱼，两天晒网，不仅不利于养成良好的学习习惯，而且对性格的塑造也有产生很大的影响，容易轻言放弃。

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