朋友的孩子欣欣来我家玩，第一次跟小雨一起拼积木，刚开始两个人总是会因为意见不一样而吵闹。看到孩子如此闹腾，欣欣妈妈给他们两个分配了任务，一个完成积木的前半部分，一个完成后半部分。分配任务过后，两孩子开始专注于自己的那部分，很快，气氛变得和谐起来。欣欣妈妈说，还是分工合作好，你看现在，多安静啦。没过很久，孩子们各自的那部分都拼好了，组合到一起，积木就完成了。
头一次感受到分工合作的快乐，孩子们很开心，不仅有了成就感，而且他们也意识到了两个人分工合作原来如此有趣。
孩子之间合作的重要性提到合作，很多父母与孩子应该都经历过。在家庭中，大大小小的事，有时妈妈叫爸爸帮忙，有时叫孩子一起做，这些其实都是一种合作。合作的重要性对孩子来说也是不言而喻的。
著名心理学家阿德勒曾说，一个小孩若没学过与人合作，我们不能期望他在需要合作的工作中表现良好。生命中多数问题的解决都需要合作能力。
合作做为一项社会能力，几乎是孩子成年后必备的能力。根据统计，在诺贝尔奖项获得者中，因相互协作而获奖的达到三分之二以上，而且在诺贝尔奖设立的前25年，合作奖占据41%，现在更是一跃达到了80%，可见团队合作对于我们个人的成长是非常重要的。
现在流行一句话叫抱团成长。”其实，这也是在用合作来促进团队中每个成员的进步。对孩子来说，如果孩子从小具备与人合作的能力，那长大后他走入社会，能够更容易融进一个群体，甚至能少走很多弯路。
因为孩子一个人的能力毕竟是有限的，或者说要做成一件事一个人可能会花费很多的时间和精力。如果此时有一个合作伙伴，那对孩子来说无疑是最好的。毕竟，合作不仅是分摊了工作量，更重要的是合作还可能让孩子从团队中学习到自己不懂的，也能让孩子发挥自己的优势，有效避开缺点，从而实现合作的最大效率化。
懂合作的孩子，都有哪些优点呢？懂合作的孩子，更能体会到事情本身的乐趣
之前看过一期《童言有计》的综艺节目，节目中有一期就是讲关于孩子合作的。在节目中，4个孩子被分成两组，去完成去超市的采购任务。
第一组孩子是小男生武艺博和小梓墨，在采购过程中，这两个孩子总是很难统一意见，他们都想坚持自己所认为的，谁都不愿意退步。最后，两孩子之间的矛盾越来越大。在矛盾激发下，这两个孩子还用身上的防丢绳进行了一场拉绳比赛。很明显，任务也没完成好。
而第二组孩子天天和二毛，他们的采购过程却极其顺利。两个孩子在超市，有商有量，并没有引发任何不愉快。最后，他们这组的任务完成了。
可见懂得合作的孩子，办事效率不仅高，而且也更能体会合作的乐趣。而总是以自我为中心，不会考虑到团队利益的孩子，他们更难收获成功。因为天天和二毛合作得好，他们之间的交流就比较顺畅，这样做起事来也不会累，反而会觉得是一种乐趣，因此任务也很快达标了。但武艺博和小梓墨他们沟通起来比较困难，因此也难以促成合作。
懂合作的孩子，更容易学会扬长避短，实现目标的最大可能性
每个孩子都有优缺点，如果能够依靠合作来扬长避短，那对孩子来说无疑是最有益的。比如：有些孩子擅长弹琴，有些孩子擅长唱歌，那如果他们组合在一起来比赛，弹琴的优势最大化了，唱歌的优势也最大化了，那他们组合在一起就能实现目标的最大可能性。
对于孩子来说，能够最大程度发挥他们的优势，不仅能改善他们对自我的看法。也能让他们懂得，有些事必须两个人来才能做得更好。
懂合作的孩子，更懂得如何借力来促进自我成长
在团队合作中，每个孩子都有自己的长短项，而抱团成长”也正好说明了，其实有短处并不可怕，我们完全可以在别人或者团队的帮助下来实现自己的目标。也就是说可以借助抱团来弥补自己的短处。
比如：孩子在数学方面更好，而另一个孩子在语文方面更好，他们就可以利用合作的关系来弥补各自的缺点，从而让短处也变成自己拿手的事。
自然界有一种现象， 一颗植物单独生长时，很难生长茂盛，但是如果是多棵植物一起生长，往往能枝繁叶茂。这也可以称为共生效应”。
借力来促进自我成长，其实是一种非常巧妙的合作，也类似于共生效应”。对于孩子来说，如果能够利用好这股巧力，那么孩子的成长更容易加快。
既然懂合作的孩子，有这么多优点，那么学会如何合作就变得很重要了。
父母要如何培养孩子的合作能力？为孩子创造机会，让他们积极参与集体活动
集体活动是促成合作的一种很好的方式。父母可以鼓励孩子多去跟小朋友一起玩、一起做游戏，一起写作业，这样可以让孩子很快适应群体生活。也可以让孩子学会如何去与人沟通、如何跟同伴去协作、如何来发表自己在群体中的看法或意见，因此，鼓励孩子参与积极的集体活动不单是培养了孩子的合作能力，同样也提升了他们的人际关系。
鼓励孩子尝试分工合作，勇于分担任务，同时能承担责任
作为一个合作的小团队，团队中的每一分子都涉及到整个团队的利益。为了让孩子们懂得合作，父母要鼓励孩子尝试分工合作，勇于分担任务。尤其是在面对比较难一点的工作，或者需要多人协作时，更要懂得如何去分担。当然，在分担任务过程中，要让孩子的任务产生实际的链接，这样分担才有意义。而且，分担也要让孩子独自去完成，自己做好自己的那部分，不能由他人来替代，否则分担也就没有存在必要了。
分工合作的过程也要让孩子学会承担，比如：孩子在哪个点做错了，要学会承担责任，这样才能让对方孩子感受到自己孩子的责任心，这也更利于双方孩子的更进一步合作与沟通。
鼓励孩子勇于面对问题，并学会如何去化解矛盾
孩子们在一起玩，一起合作，难免会有磕磕碰碰。比如：对方孩子的意见跟自己孩子不一样，或者因为某件事双方孩子产生了强烈分歧，这些都是在合作过程中难免会遇到的问题。那么，作为父母，可以告诉孩子要试着去面对问题，找出问题的原因，并依靠自己的能力去化解它，这样才能促进孩子的合作能力，否则孩子很难学会真正的合作。让孩子勇于面对问题，不仅可以让孩子在合作中学会思考，更有利于孩子的人际关系。只有当孩子知道如何去化解矛盾时，他才真正把合作转化成了自己的能力。
在培养孩子合作能力时，要注意哪两个问题？注意让孩子站在对方的角度考虑问题
对于一个团队来说，合作的目的主要是为了实现团队利益的最大化。而对孩子来说，因为他们的自我意识比较强，因此他们往往会先考虑以自己为主，但如果为了培养孩子的合作能力，父母就得教会孩子多站在对方的角度想问题。比如：孩子之间闹了矛盾，父母可以引导孩子，如果你是对方，你会怎样做呢？这样就能很好地让孩子学会站在别人的角度考虑问题，也能照顾到孩子的感受。
注意让孩子维护好同伴之间的自尊，让他们乐于去合作
在看《合作的心理学》一书时，书中提出了这样一个观点：与同伴合作时，如果对方有做得不对的地方。尽量避免去指责他们，而要委婉地去暗示对方。孩子之间的合作也是一样，尤其是年幼的孩子，自尊心都比较弱。因此，当面指责同伴之间的不对，不但不能起到积极效果，反而会让孩子为了自我的自尊心而产生抗议或反感情绪。因此，维护好同伴的自尊，是合作时要考虑的一个重要问题。
合作在孩子的一生中占据了重要位置，心理学家阿德勒说，从婴儿出生的那一刻起，父母的责任就是要教他们学会合作。一个会合作的孩子，不仅在沟通上占优势，而且在人际关系方面也会有着相对提升。因此，鼓励孩子学习合作，让孩子体验到合作的快乐，是父母需要重点引导的。
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