文/ 炼哥

熊敏老师，上世纪60年代毕业于北京师范大学心理学专业，70年代开始在北京市幼儿师范学校任教二十余载，主攻幼儿心理学，主要论著有：《幼儿教育手册》、《怎么发展幼儿语言》、《对未来幼教师资培训的思考》、《性别教育的思考》、《对初中偏差生的教育》、《小幼衔接——如何让孩子高高兴兴上学》。

幼教专家熊老师来到新西兰旅游。虽然退休已久，但是出于职业习惯，熊老师还是抽空参观了两家奥克兰的幼儿园。那么，在这位老专家眼里，新西兰的幼儿园教育和国内有什么不同呢？

首先是规模不一样：相对于国内幼儿园小、中、大班的设置，新西兰的幼儿园规模小了很多，大部分幼儿园只有20个左右的孩子，3-5岁的孩子一起学习玩耍，并不再分班了。和国内一样的是，政府对于老师资源的配置要求，师生比例都是1：8，不过就新西兰的实际情况而言，6个、甚至4个孩子就可以有一个老师负责了。小国寡民嘛。

这就是一个幼儿园里所有的学生了。

看看图片右上角挂的灯笼，是不是还有些中国特色呢？当时正好是中国的春节，幼儿园里面特意为孩子们讲解春节的由来，还找来了这些中国元素作为点缀。我的一个朋友还被孩子的幼儿园邀请去表演古筝。作为一个移民国家，新西兰存在着各种各样的地域文化，政府鼓励各种文化和谐共生、彼此交流；而这种多文化的交融，从幼儿园就开始了。

两国幼儿园的室内室外环境也不一样：新西兰幼儿园的室外面积比例相对大一些，地广人稀嘛，而且也没有雾霾。室外除了游乐设施，还一定会有蔬菜种植空间，让孩子们认识不同的蔬菜、观察植物的生长。新西兰幼儿园室内也不是很追求整洁，老师也不会要求孩子们有什么统一的坐姿、站姿，孩子们怎么尖叫跑跳，老师也不会管，非常的随意。

中间郁郁葱葱的就是蔬菜园地啦！

在幼儿园室外的墙上挂着很多雨鞋，都是家长们捐赠”的废旧鞋子，里面是小朋友们亲手种植的小植被。

这是孩子们的涂鸦操作台。孩子们呢？都跑到户外去玩啦！

新西兰幼儿园和国内的教学活动内容不一样：新西兰幼儿园也是有教学的哦，并非只是傻玩和放羊。当然，课本上的内容相对国内那是简单多了，看图识物啊，数数啊；但是新西兰幼儿园的户外活动内容还是挺有特色的。从下图可以看到，幼儿园的户外玩具是迷你的水管管道和木工桌，感觉像是蓝翔技校的附属幼儿园。

熊老师在观察幼儿园户外设施，沙坑、管道和木工桌

两国的幼儿园伙食内容差距比较大：中国的幼儿园负责孩子的一日三餐，非常周到。新西兰的幼儿园就简单多了。有的幼儿园什么都不管，孩子中午是自己带饭。这边的午餐都很简单，一般家长带些水果和三明治之类的冷餐。下图是孩子们在老师的带领下，坐在教室外面吃午饭。注意到没有，很多小朋友都是光着脚的哦。即使是冬天，新西兰也有很多人赤脚或者只穿夹脚拖鞋，这都是从小养成的习惯吧。

也有的幼儿园提供午餐，并有专业的营养师——当然，这是私立幼儿园，价格会比公立的贵。

幼儿园老师的风格不一样：新西兰整体的着装风格就是比较随意，幼儿园老师和孩子一起也不会太讲究：会戴墨镜（因为这里确实很晒啊），也会光着脚（这是本地非常流行的生活方式）。中午并不强制要求孩子睡觉，有的幼儿园会提供专门的小屋子给想睡觉的孩子，不想睡觉的可以随便玩，只要不打扰别人休息就可以了。

熊老师和幼儿园园长合影

熊老师点评：国内引进蒙台梭利方法论也有几十年了，但是在执行细节上面，相比新西兰还是不能真正做到尊重孩子的天性。这真是知易行难啊。

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