你家孩子有这种现象吗？到别人家了，就觉得别人家的饭好吃，比在自己家吃得开心，吃得多，即便吃的东西跟自己家的一样，甚至不如自己家的东西营养价值高。

凯强的邻居何东那天就遇到了这种情况。

两家关系一直不错，孩子串门从来不用招呼，因为是平房，可以推门而入。

这一天巧得很，两家都有炖排骨。

何东刚把一大碗的排骨端上桌，凯强3岁的儿子就推门进来了。看到桌上的排骨，眼睛直直地盯着。何东二话没说，就把孩子抱上椅子，拿来碗，捡了几块排骨放在里面。孩子没犹豫，抓起一块痛快地啃了起来。不一会儿，几块排骨吃光了，还要吃。何东又盛给他。

这时，凯强推门进来，手里也端着一碗炖排骨：我猜他又跑到你这儿来了。”看到儿子面前的一堆骨头，你说这孩子，家里也炖了排骨，他居然不吃。他妈追着喂他，他就跑出来了。你说，他怎么就爱吃别人家的东西呢！你尝尝我这排骨，味道不如你的吗？”

何东拿了一块儿尝了下，嗯，不错，味道比我的好，还比我的软烂呢！”

是吧。可这孩子就是爱吃别人家的东西。那天在晓玲家也这样。你说这是为什么呀？”

是呀，好多孩子都有过这种现象，自己家的饭不爱吃或没食欲，别人家的饭总觉得香，就想多吃几口。

我小的时候也有过这种情况，拿着自己家的包子到邻居家换馒头吃，而自己家的馒头嫌太硬。

仔细回忆分析，大概因为这几个原因吧：

1. 环境的变化刺激了孩子味蕾的分泌，使消化功能强化，食欲增加。毕竟，自己的家天天这样，太熟悉了，缺少新鲜感了，就淡然了。就像我们大人，遇到什么事或过一段时间，也愿意到外面什么地方，换个环境吃饭助兴一样。

2. 别人家的人也不同，又会更客气地对待孩子，不像在自己家，有可能被训斥呢。加上别人家的人之间与自己家人的交流语调、方式等的不同，使吃饭的氛围也不一样，引发孩子的好奇心，使其内心感到兴奋，不由得被吸引。

3. 别人家的饭菜的口味不同，菜的品种、颜色、形状、盛菜的餐具等都有不同，都会对孩子有一种另一个世界的感觉，自然地，孩子也就愿意把别人家的饭多吃几口了。

4. 还有一个重要的原因：在别人家，因为会很客气，所以孩子很容易成为被关照、被肯定、被哄着、被认同的中心。超越家人的、被别人认可的氛围，这在某种程度上也满足了孩子的获得心理，更让孩子觉得别人家的饭好吃。

其实，这是一种挺普遍的现象，尤其是在关系比较密切的邻里家庭之间。

这也算是孩子心理的一种正常反映。家长到也不必过于担心。

但如果家里经常会在吃饭时数叨训斥孩子的，又另当别论了，或许孩子潜意识里是在逃避，家长该重视了。

l 不管怎么说，孩子总爱到别人家吃饭，不是什么好现象。毕竟孩子把握不好一个度的，有些情况下还会让人感到尴尬，会使一些场面氛围变得不够愉快和谐，有时还会给人一种没有家教、缺少教养的感觉。

l 而随便吃人家东西的习惯养成了，在关系不够密切的人家也是如此的话，会让人生嫌弃之心，产生不好的影响。还会让孩子在与人交往时，容易散漫不经心，缺少警惕心，轻易相信别人或被利用，造成不必要的伤害。l 更可能造成一些不必要的传染类疾病的发生，导致邻里之间一些理不清的矛盾产生，影响邻里家庭或好友间的良好关系。久之，还可能让孩子产生一种占小便宜、小算计的心理，使将来处事小气自私，不让人喜欢。

所以，对孩子的这种行为还是要适时地予以引导纠正为好。

可以像前面凯强那样，端着自家的炖排骨寻找儿子，一方面可以更直接更清楚地说明孩子的现实情况，一方面给予人家补偿，避免尴尬，更容易获得邻里的理解与谅解，使邻里关系更融洽。

所谓礼多人不怪”，再密切的关系也要以尊重珍惜当回事为前提，这样才好继续发展下去的。

我们可以对孩子辅以下面的引导：

l 1.讲清道理

告诉孩子，别人家的东西和自己家的东西是有不同的。别人家的东西是不能随便拿随便动，更不能随便吃的，它不属于自己。这是对别人家的尊重，也是对自己的爱护。特别是别人家的食物，尤其是不熟知的人家的食物，不能随便食用，避免出现消化不良、食物中毒、病菌感染等复杂现象，避免不愉快的矛盾出现。

让孩子明白，随意吃人家的东西，而且吃不停，似乎自家没有或吃得不自由，是一件很没面子的事情，显得自己没有教养。时间久了，会让别人小看你。

l 2.严肃制止

可以在家中明确规矩：在别人家，没经过大人允许，决不能随便动人家东西或吃人家食物。

讲明了道理后，孩子如果还出现喜欢到别人家吃喝的现象，就要严肃制止了。

一种可以用别的方式转移孩子的注意力，把孩子吸引回来，比如：我们回家吃饭啦，爸爸给你准备了鸭鸭等着你呢……；一种为避免尴尬，平静地等孩子吃过自己愿意回家后，在家中进行深化教导；再一种，盯住孩子，不让他有出去的机会，发现行为及时严肃地予以教导制止。l 3.变换环境

可以时常改变一下家里的就餐环境，比如：桌椅的摆放位置的调换、桌布的颜色的调整、餐具的不同使用等；

还可以营造一下家中的就餐氛围，比如：有意搞得热闹些或温馨些，加点小节目等。

在饭菜的品种上，更可以丰富样式，色彩搭配，有吸引力，增加孩子的食欲。

l 4.观察赞美

吃饭时可以注意孩子的表现及时予以肯定赞扬，千万不要在吃饭时讲规矩、训导等，要让孩子有一种愉悦的就餐心理。

让他感到：在自己家吃饭是一件很开心的事。久而久之，引发他的心中对吃饭的期待，就不会往别人家跑了。

时常地，还可以邀请邻里好友到家里来共同进餐，满足一下孩子的想与外人进餐的好奇心理。这对孩子的心理健康成长很有帮助。

我曾偶尔到一位单亲家庭里做客。吃饭过程中，那个孩子从没给我布过菜，但一直面露笑容地，时不常地看我一眼。后来，他家长告我说：那天，是他的孩子吃的最多的一次，平时，就爱跑别人家吃饭去，自己家的饭每次吃着都费劲，每次都得劝哄着。他还经常把做好的饭菜端到别人家，没办法，孩子在别人家，也不能总白吃人家的呀！可那天，他孩子不用劝，坐在我旁边，自己就吃了不少。这位单亲家长对我还挺感谢，告我，他孩子自己都对他说：那天，他特开心。

我想，这孩子愿意家里热闹些，愿意有别人参与共同进餐。有的时候，孩子的孤独心理没表达出来，我们大人要注意到并及时疏导，助孩子健康成长。

总之，当孩子总觉得别人家的饭好吃时，我们注意引导回来就好。