育儿世界实在很热闹：
这边教育专家还没唱罢，那边牛娃家长已经登场；这里正在推崇爬藤A攻略，那里已经兴起鸡娃B方式；这儿大语文阅读、数学启蒙、英语原版刚刚火急火燎开始，那儿编程要从娃娃抓起、STEAM贯穿K-12、击剑游泳演讲辩论一项都不能落，还得注意培养娃的抗逆力、幸福感……我们是不是不管不顾，已经收藏了太多育儿经？总想着博采众长，捡了西瓜也不想丢了芝麻？
我们是不是有意无意，学龄前套了东家的育儿模式、小学初中又套了西家的？而这东家西家又离我家十万八千里？
我们是不是这件事上学了这个说的富养穷养，那件事上又试了那个说的鸡式佛系，结果把自己搞得很累，把孩子折腾得更累？
尽管世界美食丰富多样，单单中国就八大菜系无数种家乡美食，更有那些日料韩料意式西式东南亚风味地中海风味，但是我们很清楚地知道两点：一是一餐吃一顿，二是最常吃的是我们自己家的家常菜。因为我们知道自己的饭量和口味，知道自己口袋里的钱包有多厚、附近有什么好吃的。
育儿呢？走上这条路之前，走到分叉路口时，为了最终能走到罗马，为了一路上尽可能好看的风景，我们是不是也应该先来摸摸自家的家底，知道自家的口味有什么偏好、胃口有多大、家底有多厚？
1.有多少育儿资金？
书上说经济基础决定上层建筑，俗话也说有多少钱办多大事，在育儿这件事上，我们同样需要量钱而为。
道理我们似乎都知道，看到李湘富养王诗龄种种，我们不一定会学，因为买不起，因为觉得对于自己孩子来说，那么高的物质配置不是最重要的，因为明星家庭离我们有点远。但是，日常生活中，我们真的在量钱而为吗？
或过来人或公众号或某某专家说英语很重要，从出生到12岁原版娃路线要怎么怎么走；说国际学校民办学校学区房更好，好学校就意味着好的老师和好的同学，意味着孩子一脚跨进了名牌大学和优质朋友圈；说暑假出国研学好处多多，开阔眼界，见识世界，体验成长；说击剑运动修炼精英范、锻炼反应能力、享受博弈乐趣……
他们说的确实都有道理啊，学英语，高大上地说让人更自信地和不同国家的人交流、体会不同文化的内在逻辑，往现实了说让孩子英语成绩更高、总成绩更上一个台阶，英语当然是越厉害越好啊；同样，学校当然很重要啊，出国研学当然也是件好事，击剑运动也确实好处多多。
于是我们就能跟风的跟风，不能跟的羡慕甚至焦虑？
但是逻辑真的是这样的吗？
不是啊，可能这是个教育资金不愁的力推孩子上常青藤大学的家庭的教育路线？
我家孩子是这个目标吗？或者说我家孩子的最优目标应该选择这个吗？常青藤学校的学费和生活费，动辄几百万，也许我家孩子足够优秀拿到了全奖，但是这个概率有多大？保持全奖、保证生活费又会有多辛苦？如果教育资金有限，把目标定为学费几千甚至不要学费还另有几十万奖金的清华北大复旦浙大，是不是更合理？如果这样，我们的选择还是义无反顾、全心全意地把英语列为重中之重，还是国际学校、出国研学、击剑吗？更自信地和世界各地人交流、开阔眼界、锻炼身体等等能力目标的实现，是不是还有很多其他更经济实惠的路径选择？
2.有多少育儿时间？
我们刷头条或者关注了不少公众号，发现每天都有不间断的推送，这篇文章说陪伴是最好的教育，那篇文章告诉我们各款绘本、各套分级读物该怎么选，又来篇文章说孩子换牙不可忽视……
如果我们是全职妈妈或者爸爸，职业就是养娃，我们当然有更多的时间陪伴孩子，当然可以细细了解哪本绘本更适合自己的孩子，当然可以关注孩子换牙了有哪些可能状况，有哪些注意事项。
但是如果我们没有太多育儿时间呢？我们当然不需要事事都听，不需要成为育儿万事通，不需要事事做到最优。陪娃适量就可，孩子生病了、安全感缺乏了，我们挤出时间多陪陪；至于绘本，买经典的就行，管它是这家出版社出的还是那家出版社的，是国内的还是国外的，各个奖项、各类专家都已经帮我们选好了，我们按着书单买就是，嫌贵就去书店看，去图书馆借；换牙了更简单，就让他换呗，真出问题了再说。我们需要的，是抓大放小。
是自己看书查资料给孩子设计一条相对合理的成长路线更重要，还是陪着孩子一起读一本书更重要？是拿这点时间多赚点钱给孩子买更好的奶粉更重要，还是陪着他去踏踏春找找秋更重要？是陪着看书重要还是陪着户外重要？当然都非常重要，但是时间有限，哪个更重要却是没有标准答案，因时因地，自己衡量、分配。
3.有多少育儿软实力？
之所以叫软实力，是因为说不清说不全到底有哪些力，只好使个巧，笼统称之。
学科能力，是其中一个吧。
学霸和学渣家长，面对同样的作业辅导，前者可能自己休息间隙刷刷两下就让孩子弄通弄懂了，后者可能看了半天自己都不知道怎么解答。我们是学霸还是学渣，自己清楚，在怎么辅导孩子作业”这个问题上，也就不要盲目参考别人的答案。
同样的学一样乐器特长，如果家长五音不全，孩子选择学尤其体现练习出成绩”的钢琴，而家长虽然陪在一旁却实在帮不上什么忙，是不是有点费钱又费时间还不太体会得到学的快乐不太容易出成果？是不是可以考虑下换其他相对不那么需要花时间陪练的乐器？
还有什么力呢？可能家长的性格特点、兴趣爱好、做事风格等等都是？还有哪些剩的，都往这个筐里装吧。总之一句话，甲之砒霜也许就是乙之蜜糖，每个父母的软实力都不一样，别硬要削了自己的脚去穿别人的鞋。
我们的孩子是怎样的孩子？摸完了家长面的育儿资金、时间、软实力的底，我们来理一理我们真正的家底：孩子。
第一步：摘掉父母滤镜。
不知道大家有没有这样的感受：看着此刻的自己的孩子，觉得她真是漂亮他真是帅气，但是回头看孩子以前的照片，突然发现他那时候怎么有点难看，哪比得上现在啊。也许，这就是父母滤镜在起作用吧，自己的眼前的孩子永远是美的聪明的。
但是，你自己也是父母的孩子，也是他们眼中的最美最聪明，现在的你出类拔萃了吗？每个人都是曾经的孩子，他们都出类拔萃了吗？
摘掉父母滤镜后，不可能每一个孩子都是王炸。但是我们看的育儿文，学的育儿榜样，是不是一个个都是王炸？这样的参考系，是不是有些问题？
第二步：走近孩子。
不是走进，进不去，尽管我们有着相似的基因、留着差不多的血，甚至孩子曾经就在我们的身体里。（所以，孩子不是我们，也不是我们的，很多我们的追求我们的感受，要想想是不是可以转交给孩子）
只能走近。走近细看、全方位看。
第三步：配置资源。
前文说的资金、时间、软实力，都是加持在孩子身上的。怎么优化资源配置？决定因素是家长，也是孩子，总之是自家的家底。我想下面辩证的两方面是值得注意的。
一方面是承认差距。
一方面是看到各类资源的局限性和可替代性，把差距变成差别。
王思聪花一万五吃日料照样一星差评吃得很不开心也不一定吃饱了，我们路边吃个烤番薯可能就全身熨贴了。金钱不是唯一指标。
我们忙乎了整整一下午，张罗了一桌好菜，一家子吃得很开心。我们只来得及匆匆下一锅面，吱溜吱溜，味道好极了。时间不是唯一指标。
饺子好吃还是馄炖好吃？苹果好吃还是香蕉好吃？软实力不是唯一指标。
人类的胃尚且如此不可思议，更何况是教育，是人的培育？
条条道路通罗马，摸摸家底，勇敢上路吧。