讲话是门艺术，要让听者有悟，不嫌其多。说说个人的看法：
一，话不在多
中国的父母特别能说，不论你在什么样的公共场合，总能听到一直在说或提醒的家长。
不信的话，你可以看看，自己一天要对孩子说多少次不要”，不要把水杯打翻了，不要忘记带书包了，不要贪玩赶紧写作业，不要吃这个，不要穿那个……
说的多了，孩子很自然的就把你的话语屏蔽了。因为太多的要求，太多的问题，太多的不要，太多的注意事项，耳朵也麻痹了，听不听都无所谓了，不知道要做哪个。
所以家长要注意，不要太唠叨”。小一点的孩子，要有让他试错的勇气；大一点的孩子，给他一点信任让他自己去做。
二，不要带情绪说话
一些场合下，家长无法控制自己的情绪，会带着情绪说话。
比如再做不好，不要回来了
作业写不完，就不给你奖励了等等
这些话经常脱口而出，实际呢，并不是真的。带情绪说话，一方面伤了孩子的自尊心，另一方面你不这么执行，孩子习惯了，感受不到威严，就是说，你在孩子内心里，其实你简直弱爆了。搞的不好，还培养出逆反心理的孩子，那就更麻烦了。
三，不要命令或强制孩子
注意措辞，不要用命令的口气，不要强制孩子一定要按你的要求去做哪些事。
我想起至今让我记忆犹新的一件事情，
小的时候，我带孩子去上一个故事班的体验课，孩子上课了，我在外面等候。来了一位非常漂亮的妈妈，带着一个小男孩，他们也预约了体验课。老师来带着孩子进去，小男孩怎么也不愿意进去，明显感觉他对这里的环境和老师非常的排斥和不习惯。老师对妈妈说，没关系，直接抱进去就没事了，不能心疼小孩。那位妈妈非常犹豫，因为我都觉得孩子非常不愿意进去，他求妈妈：妈妈我真的不喜欢这里，我们上***课去吧，我真的一点不愿意待在这里”，妈妈求求你了，你能答应我这一件事嘛”。这个孩子怎么说呢，我看的都心疼，不是那种不愿意上课的，就感觉孩子看着这里的环境特别恐怖的感觉，我内心都想说，妈妈，让孩子自己选吧。而体验课班上的两位年轻女老师一直怂恿妈妈，不用管，直接把孩子抱进去就行~当时那个瘦小的男孩恐惧的眼神和泪水看的真心痛，最后，这位妈妈蹲下来，和孩子轻轻交谈了一会，选择离开了。谢天谢地。
这个事例不一定完全说明问题，但是我们扪心自问，有很多决定，你有没有和孩子商量过呢？我们都曾经强制命令过孩子做了哪些事情呢？
我的孩子每天都要练琴，有一次上完舞蹈课，吃完饭后已经8点半了，我让孩子练琴，孩子有点不愿意，平时都没有这种情况（后来想可能是那天太累了，学校下午运动会彩票到快5点）。结果过不了我这一关，逼着孩子练了一个多小时，当时就觉得孩子状态不对，结果练完就发烧了。孩子说我今天好累，当时我那个心啊，真的很自责，很揪心。
虽然都是一些小事，我们也要时不时反省下，自己的做法是否妥当。适当的变通和调整下方法。
四，在尊重的前提下制定规矩
和孩子一起，制定一些规矩，这些规矩可以是学习习惯的，生活习惯的，做事人品的都行，规矩不要太多，多了就无规矩可言了。如诚实不能撒谎；坚持自主复习；每周帮助做家务；学习整理内务；每天坚持锻炼等等。
制定一些规矩，让孩子有所对照，比我们盯着说千遍万遍都管用。逐步孩子在心里就形成了一些约束，家长也可以逐步放手了。
###大家好，我是漯河刘小宝。很高兴回答您的问题。
为什么有的父母对孩子说话有用，而我们说话就没有用呀？
这是沟通方式的问题，主要还是要站在孩子的立场上去思考，她们需要得到什么样的答案。同样的问题换一种方式沟通也许会收到不一样的效果。比如：现在很多人生二胎，导致一胎各种闹，各种吃醋。我今天就遇到这样一个问题，我姐的儿子吃弟弟妹妹的醋，他叔叔说，你是哥哥要让着弟弟妹妹，结果他躺在床上生了一天闷气。后来我给他讲了一个孔融让梨的故事，听完后问他这个故事告诉我们什么道理。慢慢的才使他打开心扉。###
关于这个问题，我觉得要注重以下问题：
1、家长要诚信：不要乱承诺孩子，但是一旦承诺，一定要兑现。如果一旦不兑现，孩子就会觉得家 长的话不可信，就算是后弥补，也收效甚微。
2、给孩子立规矩，也要给家长自己立规矩：你给孩子立规矩的同时，也可以让孩子提出孩子对家长 的要求，一旦立下规矩，就要严格执行。
3、家长要懂得分工：一个唱白脸，一个唱黑脸，这样就可以给孩子一定的空间，保证孩子有了事情 可以找到一个人倾诉。
4、给孩子一个倾诉的通道：给孩子一个自由的时间，多听听孩子的心声。比如在每个周六的晚上，家长陪着孩子，家长陪着孩子玩喜欢的游戏，同时也和孩子聊天，这样一个轻松的氛围，孩子才会和家长自由沟通。
5、孩子在成长，家长也要跟着一起成长：家长要做孩子的朋友，要跟着孩子的脚步，学会和孩子沟 通的方式，不要以家长的姿态，高高在上。只有把孩子当成朋友来对待，这样孩子才能把你当成他的 朋友，这样的关系一旦形成，那么孩子就会把自己的事情和你倾诉。
6、一定创造和谐自由的家庭氛围：一个好的家庭氛围对一个孩子的性格养成非常重要，在一个和谐 的氛围中，孩子才能自由的成长，才能和家长发表自己的见解。
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这其实是一个很普遍的现象。
我们很多父母经常在网上看到各种育儿技巧，听起来也很有道理，说的好像也头头是道，好像很管用。但当父母把这技巧拿来对自家孩子用时，却总感觉不是那么回事了，总是各种状况。于是父母就感觉这技巧一点用也没有，那些专家啊，育儿大师啊说的都是胡说八道，一点用都没有。
家庭对孩子的教育影响极大，教育得当能促进孩子成长、成才；教育不当会阻碍孩子的发展，影响孩子的前途。因此，在家庭教育中，家长要注意方式方法。只有选择最容易让孩子接受的方式，才能达到想要的教育效果。
一、家长应避开的四大不当方法
1、威胁
父母惯用威胁的口吻对孩子说话，类似你再…我就…”。尽管这类威胁在家长心目中认为十分有用，但在孩子身上却不一定有效果。因为威胁是对孩子自主权的挑战，会让孩子觉得自尊受到挑衅，会故意与大人对着干，以此来显示他不是个胆小鬼。
2、收买
收买就是明明白白告诉孩子，如果他做了(或者不做)某件事的话，就能得到奖赏，如如果…就”的许愿方法。这样的方式有时能刺激孩子而暂时达到某个目的，但却不能激励他坚持下去。
对孩子来说，这些话就意味着怀疑他的能力。另外，也拿导致孩子讨价还价，以你不给我奖赏，我就不规规矩矩”来要挟大人，从而提出更无理的要求。
3、保证
父母与孩子的关系应是平等且互相信任的。父母不应向孩子保证什么，也不应要求孩子作保证。如果父母必须依靠保证来强调自己说的是真话，那么变相地承认自己没有保证过的话是不可相信的了。
保证会使孩子产生不切实际的期望。父母也不应诱导或要求孩子保证今后循规蹈矩或绝不再犯某个错误。当孩子作了一个并非出于自愿的保证后，他等于开了一张空头支票，我们不应鼓励这种欺骗行为。
4、讽刺
父母讽刺孩子，极大地阻碍了他的进步。它往往为自己与孩子之间的有效交谈设下了牢固的障碍。挖苦的语言会招来孩子的反击，会在自己和孩子之间筑起一层屏障。
在教育子女中，父母不应用讽刺和挖苦的语言，不应该降低孩子在他自己或在他同伴心目中的地位。
孩子乐于接受的三种教育方法一、多商量少命令
比如提醒孩子该做作业了，可以这样说：到时间了，你是不是该做作业了？”而不要直来直去地说：别看电视了，快去做作业！”这样，孩子就会感觉你很尊重他，愿意听你的话。
二、多引导少训斥
家长越是尊重孩子，孩子就会越自尊，越会注意修正自己的言行，以更加赢得别人的尊重。当然，具体情况还得具体对待，对于孩子的坏品行、坏习惯，父母应直接指明，但不可采用训斥的方式，而是要平等而又严肃地与他谈话，指出其危害性，要求其改正，并订出一些惩罚措施。
三、多交朋友少窥探隐私”
很多孩子都特别反感家长翻看自己的书包，偷看自己的日记。实际上，家长应和孩子交朋友，平时多抽时间和孩子聊聊天，问一问孩子学校的事情，人际关系情况，对一些事物的看法等等。这样，孩子感受到父母对自己尊重和信任，他们也会越来越信任父母，就会把父母当成倾诉对象，而不是保密对象了。
亲子关系不够好，你说的话孩子接收不到，你总是以为你说的话是为了孩子好，想过是真的为他好？还是为了所谓的父母的威严和脸面”？尤其是十一二岁的孩子都已经有了自我意识，所以当你不尊重他的时候他自然不会尊重你，也不会听你怎么说。想让孩子听话，就多站在孩子的角度多去想想，理解和支持他。确认他的优点，让优点发挥极致，每个孩子都想成为别人眼中的好孩子，这就需要我们家长的引导和陪伴