目前学术界按照开始接触第二语言的时间，大致将儿童早期语言学习分为几个阶段：
0-3岁：一般是从出生就开始接触双语，这样孩子会有两个母语，称为同时双语。0-3岁期间，如果平时生活中跟孩子大量说英语，完全可以培养成接近母语的水平，显而易见，这要求父母双方的英语水平都要很高。不仅要有时间，每天几个小时跟孩子全程英语陪聊，还得对英语非常精通，这样的家长还是少数。
3-7岁：第二语言不能成为母语了，但是能十分接近母语的水准，称为早期顺序习得。3-4岁则是孩子母语输出的爆发期，在孩子能熟练表达母语后再学一门语言，不会影响母语的发展，而且跟英语跟母语水平拉的不是太大。但是错过了黄金输入期，不仅需要用对方法，还要加大学习力度，才能达到跟0岁+英语启蒙一样的水平。
7-12岁：仍具备一定语言学习天赋12岁之后：语言学习能力大不如前，后天努力为主。上小学之后开始学英语其实是三四线城市绝大多数家庭的现状，缺乏教育资源，自身英语水平也不高，唯一能依靠的只有学校的英语课。
英语启蒙是越早越好，但结合实际情况，不可能所有孩子都能做到。尽管如此，只要凭靠正确的教学方法和兴趣素材，孩子的英语口语还是可能到优秀的程度的。
我们可以先看看目前如果要提升孩子口语的办法：
第一肯定是找老师，培训机构也好，私教1对1也好，就想让最专业的人教孩子英语。
但事实真是如此吗？那些你以为高学历具备优秀口语的老师们真的如机构吹嘘的厉害吗？
今天，少儿英语培训已经占到整个英语培训70%的市场。早在2016年，中国青少年研究会的白皮书中显示，受访的12000名儿童中，超过60%的孩子在5岁之前开始学英语。
且不说绝大多数少儿英语机构费用一般家庭是否负担得起（每小时学费都在100元以上，有的甚至达到300元，全年课程动辄上万。）
某英语培训机构的定价
这么大一块蛋糕，市场里鱼龙混杂，光是老师的整体素质就让人为孩子捏一把汗。
来自美国波士顿的Jason到北京一家英语机构应聘，他没带任何证件，学的专业跟英语毫无关系，也没有教中国人英语的经验，而对方告诉他三个字：没事儿！”然后这个三无”的美国小伙，轻松通过面试”入了职。
来自意大利的Enrico同样顺利，对方只看了下护照，其他的不管。”
很多机构录取外教，只是看重他们的洋面孔”：这个外教是俄罗斯人，这两年自学的英语，很多家长不懂，也听不出口音，看到是白人外教就非常满意。”
更有机构爆出孩子最喜欢的外教竟是潜逃中国多年，美国最想缉拿归案的15名通缉犯人之一，涉嫌谋杀和性侵幼女，在上海的英语机构当老师，藏了8年之久。
这样的中国教育机构，坑骗起成年人都是吃人不眨眼，怎么能放心将孩子交给他们？
一旦碰上水平差的老师或者黑外教”，那孩子的英语口语基本就毁掉了。第一，因为这个阶段小孩是最会模仿和学习的时候，老师怎么说，孩子就怎么说，老师说英语有东北口音，他说话也会带上东北口音。而我初中那时的英语老师上课念课文还带着浓厚的当地口音，之后自己去听原声磁带，才发现跟着老师学的口语简直一塌糊涂。
初中都是如此，若是放在幼儿园到小学，那恐怕错误的英语口语要跟随孩子很长一段时间，很难再纠正过来。这个阶段打基础，基本的读音和语感，都会内化到今后的学习中去。学错了，就很可能错很久。
第二，这个年龄的小孩几乎没有自学能力，完全依赖老师。同时很多小朋友对老师会有一种盲目的崇拜，觉得老师说得都对。比如小时候经常可以不听爸妈的话，但是老师说什么我一定做。这时候一个优秀的启蒙老师就尤为重要了。
那么问题就精确成了【父母如何帮助孩子提升英语（口语）？】
早期可以先以英文绘本培养孩子对英语的兴趣，当孩子具备一定英语概念后，选取一些适合当前年龄段的英文动画或电影观看，一方面可以帮孩子磨耳朵，另一方面英文动画里的发音都是最为标准的，肯定不会出错。
而在这个过程中，家长要思考：
我们能否坚持每天晚上和孩子一起亲子共读？我们能否坚持每天孩子一起床就放英文儿歌？我们能否给孩子做个计划表，并且坚持实施下去？我们能否坚持每天空出来一个启蒙时间，和孩子一起学习？在此基础上，如果还要在英语口语上进阶一步的话，那就要结合科学有效的方法。
一、对音素的培养
语音意识是对语言如何被划分为各个组成部分的普遍认识。例如，我们用句子说话。句子可以分成单词，单词可以分成音节（syllable），然后是首尾音（onset-rime）。当这个词被分成最小的部分，即单个的声音（或音素）时，术语音素意识”就被使用了。音素意识是语音意识的广义范畴的一个子技能。”
培养孩子的语音意识是培养阅读能力的重要组成部分。许多研究表明，语音意识差的孩子阅读能力也较差。
由于语音意识和音素意识是相互依赖的，因此常常混淆。音素意识是对单个音素进行听觉和操纵的能力。语音意识包括这种能力，但它也包括听到和操作更大的声音单位的能力，如首尾音和音节。
下面我来分享一下常见的音素意识的训练方法：
1.音素分离：这个训练的目的，是帮助孩子识别单词中的单个音，例如，告诉我你在单词pond中听到的第一个音”（/p/）。
2.音素识别：帮助孩子从不同的单词中识别出相同的音，例如：告诉我单词book、baby和bed的相同音”（/b/）。
3.音素替换：通过用一个音素代替另一个音素（如 /h/），可以把一个词（如bat”）变成另一个词（如hat”）。音素替换可以发生在首音（bat-hat），中间音（bat-but）或尾音（bat-ban）。
4.口头分割：父母说一个单词，例如，ball”，孩子说出单个的声音，/b/，/ɔː/和/l/。
5.口头混合：父母说每一个声音，例如，/b/，/ɔː/，/l/”，孩子用 "ball” 来回答。在音素的分离与合并中教授分割与混合技巧，有助于培养孩子的阅读能力。刚开始阅读的人在读单词的时候，应该慢慢地说出每个单词的每一个音（d-o-g），然后快速地把这些音连起来（dog）。在阅读中，这种方法被称为混合”，是因为声音被混合在一起。混合（组合声音）和分割（分离声音）是学习阅读所必需的技能。
6.声音缺失：家长说一个单词，让孩子重复它，然后再教孩子不用第一个音重复这个单词。例如，家长说：现在说'bill'而不使用 /b/”，孩子应该用 ill”来回答。
7.首尾音操纵：需要分离、识别、分割、混合或删除首音（元音前的单辅音或混合声母和跟随辅音），例如j-ump、st-op、str-ong。
二、自然拼读法
在英文中，英文就是拼音文字，只是它所有的单词由26个字母组成，英语母语国家的孩子通过学习字母以及字母组合的发音规则，让孩子看到单词后，根据所学的规则拼读出来，在听到一个单词的读音之后，也可以通过发音规则进行听写。
美国的孩子在一年级之前已经掌握自然拼读法了，美国小孩都学自然拼读法， 中国也在往那个方向走, 几年之后, 应该都是自然拼读法了。
了解了自然拼读法的发音规则后，看到一个新单词就能对它的读音猜个八九不离十，而且有利于记住拼写。听起来简单，但问题就在于，英文的拼读方法和拼音完全不一样。英语属于比较复杂的拼音文字，26个字母与基本因素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系。
比如字母i ”, 在like” 和city"中就有着不同的发音，比如字母c, 在cake 里面发|k| 的音，但是在cent 里发|s| 的音。而自然拼读就是，它将英语的26个字母的常规读音以及字母组合的常规读音归纳为44个音素，各因素组合成不同的发音。
通过学习这些发音规律，建立起单词和发音之间的直觉音感，看到单词可以反应出发音，看到发音，可以反应出单词的拼写，最终可以做到不用借助字典和音标就顺利读出初级英语中70%左右的单词。
自然拼读的学习步骤
第一步：字母拼读，从字”到音”见词会读
从字母到字母音，建立发音联系。把pig这个单词切分成字母组合p-i-g三部分，p发音为/p/，i发音为/ɪ/，g发音为/g/。只要孩子熟练掌握了自然拼读，就能很快拼读出pig这个单词啦！
第二步：音节拼读，从音”到字”听音能写从发音回到单词，孩子听到 ['hɔbi] 这个发音，将单词发音进行切分，再根据音形对应规则拼写出单词hob-by。
第三步：单词拼读在自然拼读中记单词，在记单词中自然拼读当学习了自然拼读的规则后，通过自拼和阅读练习，能够逐渐熟练运用规则，最终实现见词会读、听音能写”。
了解学习步骤之后，按照正确的学习方法即可让孩子掌握自然拼读法，英语口语一日千里。
知道了什么是好的学习方法，自然要配上合适的教学素材。大多数家长除了英文绘本，儿歌，动画之外，就再难找到能拿来教孩子英语的东西了。
但实际情况是那些东西远远不够，孩子喜新厌旧”的频率要比大人快的多，同时，孩子对新知识的摄入也是极其惊人的，如果不加挑选，将粗制滥造的教材给孩子看，那结果势必是失败的。
对于英语口语提升这件事，GMCC是专业的！
我们有最好的外教团队，最丰富的少儿英语教育经验，创办以来成功帮助上百所保育机构解决儿童英语启蒙问题。
而现在，我们针对中国家庭英语启蒙的现状，推出最适合中国家庭的英语视频集，科学规划出匹配中国儿童特色的英语兴趣课程。
传统外教公司缺乏正规稳定的师源渠道，他们通过搜集在华外籍人员信息，将大量使用以旅游，留学等签证方式进入中国的外国人引入中国的幼儿园。这些外国人国籍复杂，工作合法性无法保证，其中相当部分人完全没有教育领域的培训和从业经验，对园所的信誉和幼儿的健康成长将造成不容忽视的损害。
GMCC深入英国、美国、加拿大等以英语为母语的西方发达国家，在所在国进行外籍教师招聘。并在上岗前进行严格的背景调查、学历调查、无犯罪记录调查，确保所有教师具备所在国大学本科以上学历、背景清白，素质高，最大程度保证外教的个人素质。
传统英语学习模式是纵向学习法，只在乎单词和知识点的不断堆砌，容易遗忘，且无法实际应用。
这也是大多数中国孩子成绩虽好，但始终是哑巴英语的原因。
而GMCC少儿英语是专为提升中国孩子口语所打造的趣味视频，有针对性的设置丰富有趣的场景对话，让孩子仿佛置身其中，不自觉得便跟着视频里外教和小主角一起说起了英语。
1.感染力以及互动性强。幼儿参与拍摄会让儿童有代入感，表现方式自然容易理解；
2.可操作性强。每集一个主题，均采用日常生活选材，每集均有知识重点提炼，方便家长参与；
3.可真正实现教育公平。参与录制该视频的外教均来自英文母语国家，发音纯正有丰富的教学经验，可将最先进的教育理念带进千万户；
4.趣味性强。可达成儿童英文自主学习的目的从而增强孩子的英文能力，实现英文轻松流利说，解放妈妈的双手。
GMCC少儿英语专为中国孩子打造的少儿英语教育视频专业英美加外教，纯正发音+地道英语专注中国孩子喜好, 兴趣至上从此告别哑巴英语”
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神奇趣味的小实验