育儿指南

“美商”到底多重要?不懂的家长可要重视了,美商关乎孩子的智商

文 | 朗姐育儿说(文章原创 ,版权归本作者所有,欢迎个人转发分享)

有远见的家长,都在培养孩子的美商”。

很多家长对于美商”并不了解,简单的说,美商”就是一个人对自身形象的关注程度,对美学的理解。

很多家长在看待美商”的时候,会觉得疑惑,为什么这么小的孩子就要开始培养孩子的审美能力,认为孩子还小,这个年纪培养孩子受的审美有点为时过早,毕竟孩子还小,就算培养了,孩子的心智跟不上,也达不到很好的效果。

审美能力,不仅关乎到一个孩子的气质,同时也反映出了孩子的艺术鉴赏能力,这与孩子所接受的教育以及周围环境的熏陶都息息相关。

当今有很多家长都越来越重视对孩子的艺术培养,尤其是对孩子穿着打扮上,当孩子两岁时,就给孩子穿上适合他们的衣服,正在通过对孩子的举动,让孩子在潜移默化中感受到对这个世界的美的感知与判断。

培养孩子的审美是一个很重要的事情,让孩子能够很好的分辨美丑能力,是每个家长都不可疏忽的一个课题。

上周,我带着我的侄女去参加智力开发兴趣班,老师在课前让孩子自己玩橡皮泥,去做开课前的热身,我看见侄女能够很好的完成色彩搭配,很快的就完成了一个小泥人,而我看到旁边的一个小男孩,对于橡皮泥只能简单的把一些有违和感的色彩拼凑在一起,让人看起来是一个很别扭的视觉冲击。

对比与那个小男孩,我的侄女在色彩搭配上显得让人看起来更加的舒服,她的母亲是一个设计师,从小我的侄女就在艺术氛围浓烈的环境下长大,从四岁开始就能够自己搭配自己喜欢的衣服。

对于对孩子的审美能力的培养,父母是很重要的、培养孩子的审美,要从小开始,可以让孩子从亲子的穿搭开始,让孩子和父母享受亲子乐趣的同时,还能够学会对美的审美。

一、孩子审美发展的必经阶段

▲ 前审美时期

前审美时期是在孩子三岁的这一阶段,在这一阶段孩子在对于审美的理解不强,还没有与审美活动建立基本的联系,只能通过周围的生活环境,来感受到什么是美”,所以,在这个阶段,是孩子日后审美发展的必不可少的因素。

▲ 审美萌芽时期

这一时期包括学前期和学龄初期的孩子,在孩子的生理心理上,都有了一定的发展,该年龄段的孩子对于审美开始有了自己的判断,有了对于美丑的区分,但是还不能够对于美有一个精确的判断,只是一个萌芽。

▲ 审美兴趣能力的形成时期

这一时期指的是少年时期的孩子,与前两个阶段不同的是,这个时候审美能力的好坏已经能够直接影响到孩子的日常生活了,在审美活动于他们之间已经建立了稳定的联系。

每个人的发展都是具有阶段性的,对于孩子的审美教育也是如此,审美对于孩子来说表面上看起来并没有那么的重要。

但是会经过时间的推移,审美已经影响到日常生活中,比如日常穿搭、对于房间的布置等等,一个好的审美观,能够有助于孩子的成长。

二、美商”对孩子的必要性

很多孩子和家长对于美的判断不同,就会有人问,到底什么是美?

有的人觉得吴亦凡帅,有的人觉得吴京帅,每个人对于美的认知不同,这只是单纯的看外表。更深入的去探讨美,什么样的书有价值,什么样的生活更有意义,什么样的人更值得我们爱,什么样的生活指的我们去追求,这些都是人们对美的不同反应。

▲ 增加孩子的想象力

孩子在通过对美的认知,去探索美的奥秘时,能够让孩子主动去动手,去开发自己,从而增强孩子的想象力,更有利于孩子的大脑开发。

▲ 学会欣赏自然美

很多家长都会趁着周末去带孩子周末去郊外玩耍,让孩子更有机会的让孩子感受电视机里感受不到的自然的美。让孩子感受大自然的千姿百态,让孩子对美的理解更多,不再是局限于只是身边的美。

美商”是孩子成长发展中必须具备的一种能力,儿童是感性化的,儿童与成人的审美能力是不同的,孩子在欣赏美的时候,是纯粹的去感受到表现上的魅力去感受其中的美丽。

而成人对于美,就是更加的深入,不会只是单纯的从表面上感受,而是从外在中感受事情的内在美。

在孩子的成长阶段,如果孩子在对审美的要求遭到破坏,就容易在长大后不懂得尊重生活,容易迷失生活,失去了对生活本质的追求。

三、如何培养孩子的美商”

作为家长,要做的就是让孩子认识美,让孩子在美的路上,适度的给予帮助指导,引导孩子升华审美情趣、学会自己我欣赏。培养孩子的审美,让孩子拥有一个美好的童年。

▲ 带孩子去感受大自然

自然界中,美是客观存在的。每个家长都不应该盲目的去让孩子接受人为上的美丽,要多带孩子去外面的世界看看。

让孩子主动的去感受触手可及的美丽,到大自然中接触美的景和物,同时引导孩子热爱大自然,感受大自然。

▲ 多带孩子参观画展

多带孩子去参观展会,能够让孩子在形形色色中,感受到艺术中的美。通过对别人的作品,感受别人的艺术作品所带来的美丽,可以引导孩子对于作品的深思,开放孩子的智力和想象力。

培养孩子的审美不仅需要一些专门的去学习,更多的需要去让孩子亲身感受到这个世界的美丽,从孩子生活环境中,让孩子主动的去感受到生活中的美,当孩子在长期的这种滋养下,审美的意识就会自然的建立起来。

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