媛媛妈妈告诉我，媛媛四岁了，是个不合群的孩子，无论是大人还是孩子，她都不理。其实她会唱歌，会跳舞，就是不愿意在人面前展示，不出趟子”。妈妈说这番话时，媛媛就站在身边，两眼骨碌骨碌转着，就是不吭声。看上去，小姑娘很可爱，弯弯的眉，大大的眼，不说话时，嘴角也是向上翘的，怎么会不合群呢？

我问孩子妈妈：平时在电梯里，楼道里，看见邻居，你会主动打招呼吗?”认识的就打招呼，不认识的就不打招呼。”小广场上，看到别的家长带孩子玩，你会带着媛媛一起参与玩吗？”熟悉的就一起玩，不熟悉的就不玩。”你是个主动结交朋友的人吗？”听到我的第三个问题，这个妈妈若有所思：我不是个主动和别人交往的人，这样不太好，所以，我希望孩子合群，能主动和别人交往啊。”媛媛和熟悉的小朋友玩时，开心不？”开心啊，有时玩得家都不想回呢。”

初步了解情况后，我告诉媛媛妈妈，媛媛在和别人交往中只是不主动，不是不合群。而且，孩子表现出来的冷淡，和她这个妈妈有关，妈妈就是个人际交往中不够主动的人。因为孩子还小，处于跟着家长有样学样的阶段，所以解决女儿的问题，首先妈妈要改变。

我告诉她，以后只要女儿在身边，在电梯中遇到邻居一定要先开口打招呼，认识不认识都一样，没话也要找话说，哪怕就是吃了没？”出去啊！”今天天不错。”这样的寒暄。接着就要让孩子也叔叔阿姨爷爷奶奶哥哥姐姐地叫上一通，开始孩子可能不习惯，坚持一段时间就会主动叫人的。在小广场、游乐场也一样，自己要主动和陌生的孩子家长打招呼，主动邀请别人的孩子和自己的孩子一起做游戏。

在家长努力改变自己的时候，潜移默化，孩子会变得主动起来。不过，在这个过程中，家长还要注意，在向别人介绍自己孩子时，不要随意给孩子贴个标签。孩子的行为，有时是受大人暗示的。

举个例子吧，有的家长吓唬孩子，你不听话，我把你送学校去，让老师狠狠地管教你”，试想想，这样的话听多了，孩子还会愿意上学吗？他对学习求知的美好还有憧憬吗？

同理，孩子听到家长在告诉别人我的孩子不合群”时，可能下意识的接受这个判断，认为我特殊”我不合群”，从而失去社交的积极性主动性；孩子在听到家长告诉别人我的孩子很喜欢和小朋友一起做游戏，他爱动脑筋，懂得合作，懂得分享”时，他也就有了接触新朋友的愿望和动力。

当孩子不愿意尝试新游戏，不愿意当众表演，甚至不想一个人睡时，你理所当然地给孩子贴上胆小”的标签。甚至在心里为孩子完成了情绪容易失控，依赖性强，逃避；家里学校两个样，脾气坏，窝里横……”的画像？

许多成年人的拘谨都可以追溯到孩童时代。因为如果孩子的拘谨在儿时得不到解决，那么，他的不合群、不爱与他人交往的个性将会妨碍他今后在事业上的成功。即使有的孩子有聪明才智和一技之长，也会因不善于处理人际关系而在人生道路上遇到困难。如果孩子总是表现出不愿意探索，对什么事情都畏畏缩缩的行为，而家长却只会把责任全推到孩子身上，这是不对的！