孩子渴望理解、关怀、空间、接纳，也渴望被读懂，渴望爱……生活在同一空间里，给孩子一个充盈的心灵吧！
分享意图:
因为我对爱表达的无知，在教学生涯中伤害过学生的心灵。想借此文对我从96年任教以来所有的学生，说对不起！”以后我会做好…
我是一线的教育工作者，我也是家长，当在关心孩子飞的高不高的时候，是否关注过孩子飞的累不累，飞的远不远。我们看到孩子的事情，经常只看到了表象，而不是事实，要想知道事实，就必须了解对方的感受。你的事实不是孩子的事实。
爱如他所是，并非如我所想。任何年龄的人都是一个独立的人，亲密关系的重要核心是他的感受，而不是如我所想的推测、揣摩、评价。
原本我已淡泊名利，在写此文前，得知我的学生（他是我县当年中考状元）抑郁，无奈大学退学。我经过反省心中酸楚几何，写下此文。以此引发家长和老师的思考。
内容介绍：
本书共分为七章:第一章惯坏了，还是管坏了”主要从家长的教育中遇到的一些问题入手，告诉你如何树立正确的教育理念。第二章孩子到底在想什么”分析了孩子种种毛病”背后的心理机制，让父母们清楚，自己的孩子到底是怎么想的，从而对症下药地解决孩子的问题。第三章讲述了和孩子平等交流的重要性。大多数父母认为孩子是自己生的，就是自己的，因此干涉孩子的生活，控制孩子的思想，而忘记了孩子也是一个独立的人。第四章因为青春期是人的第二次诞生，探讨了如何守护好青春期的孩子，孩子有哪些困惑，会遇到什么问题，家长该如何引导，第五章从父母的角度出发，告诉父母如何放松自己，在陪伴孩子成长的过程中，拥有自己的生活，而不是为了成就孩子，牺牲自己，对孩子而言，那是不能承受之重。第六章专门讲述身教重于言教，父母的言行举止，是对孩子最好的榜样。第七章是随着现代化的发展，家长如何对网瘾、追星、单亲家庭的孩子教育的一些问题的解答。
读书心得：
苏霍姆林斯基说，人的一生会诞生两次，第一次诞生的是一个活的生物，用哭喊显示自己：我出生了，请关心我，要为我操心，我是软弱无力的，一刻也不要把我忘记，要保护我，屏息静气地坐在我的摇篮旁边。”第二次诞生的人用完全不同的方法来显示自己：别照看我，别总跟在我的身后，别束缚我的手脚，别用监督与不信任的襁褓把我捆起来，千万别提起有关我孩提时的事儿，我是个独立自主的人，我不要别人搀扶。
作为完全中学，我们正是面对着第二次诞生的人——青春期，这给我们的教育带来了极大的挑战。青春期的一个重要特点是生理发育成熟，认知能力提高，但心理上并不完全成熟，他们看起来应该懂事了，但其实远远没有，他们想独立，不愿意再被过分呵护；他们想做主，内心张力十足，总想标榜自己的与众不同，不惧怕任何试图阻拦他们的人和事……于是，他们变得敏感、不听话、不配合、不沟通、叛逆、惹事……再加上中考、高考强大的学习压力，以及过去一考定终身的教育理念。家长们完全焦虑了，我说东，孩子会偏向西，他为什么不听话呢？”我简直无法理解孩子的所作所为，他究竟在想些什么呢？”孩子很讨厌学习，这到底是为什么？”我给他说了很多次了，他为什么就听不进去呢？”我们管的很严，从来不让他一个人出门。”要多少钱，给多少钱，但就是一句话听不进去。”盼着长大，长大了还不如小时候”……在家访中，这样的话，我想大家一定不陌生。
家长们认为问题都发生在孩子身上，其实真正有问题的正是家长自己。当孩子第一次诞生时家长的初心，只要孩子做个普通人，健康、平安、快乐就好。随着孩子一天天成长，家长的眼里嘴里不知什么时候多了一个别人家的孩子”，自己的孩子是不是个子比人矮、说话比人晚、成绩比人差、特长比人少。在盲从、焦虑、攀比中，期待越来越多，苛责和失望也越来越多，爱变成了控制，把原创、独一无二的孩子变成了山寨、赝品。在这个特定的青春期，孩子内心渴望被理解，渴望长成自己想要长成的样子而不是父母期待的样子，想去探索自我而不是父母传统的教育理念风尘不变，想去适应社会而不是父母的担心犯错。在这种心理需求得不到满足的情况下，与父母、老师展开了独立宣言——叛逆。
记得去年，九年级七班有这样的一个女生，从开学的第三节课开始，她总是向窗外看，观察几节课后，一尘不变，我没有在课堂上批评，也没有私下找她聊天。在和曹老师交流后，我知道了她的名字，在她的作业上和她进行了交流。我：窗外的景色很美，闲暇时，我愿和你一同欣赏。如果能在上课的时候专心听讲，我想收获会更不同。生:窗外的景色虽好，但抵不过老师的课堂。向您保证，我一定能做到。我：我信任你。加油！”经过几周以后，我发现她能在课堂上认真听讲，课后能独立的完成作业，上课发言积极，在她的作业上作了这样交流经过这一段时间的观察，我发现你不仅诚实守信，更是自制力很强的孩子。坚持！”在临近期未考试的时候，发现她有些松懈，我找她进行了一次谈话。没有想到的是，这个学生过了几天给我送了一封信，信的结尾是：我今后，会努力，会更努力，就算是爬，我也要爬上高中的大门。”
在教学中发现学生的问题，及时的与学生通过作业和面对面的交流，在交流中没有批评、指责、打骂、说教，用同理心去倾听学生的心声，不断的确认、鼓励、表扬，赢得了学生，引领着学生的思想。早晨六点多和学生一起读书学习，一起晨练，用自己的行动去影响学生。尊重学生的个体差异，无条件的接纳每个学生。在课堂内外给学生展示自己的机会，让他们在自尊自信中成长，用自己的努力赢得别人的认可，收获成功的快乐。也会用规则来约束他们的行为，让他们懂得冲破规则后要为自己买单，让他们懂得每个人得为自己的行为负责，唤醒他们成长的内动力。
青春期的逆反是学生思维能力提高，是成熟的外在表现；冲动是不良情绪的发泄，是在应对挑战。此时，我们应该将成长的主旋律交还——自主。
纪伯伦在《先知》中这样写道你的儿女不是你的儿女，他们是生命对自身渴望所产生的儿女。他们经由你出生，但不是从你而来，虽然在你身边，但不属于你。你可以给他们爱，而不是你的思想，因为他们有自己的思想。庇护他们的身体，而不是他们的灵魂，因为他们的灵魂住在你梦中也无法企及的明天。你要向他们学习，而不是使他们像你，因为生命不会后退，也不会在昨日流连。”
十六岁的华安到美国做交换生，龙应台在等候安检的队伍外，用眼睛跟着儿子一寸一寸往前挪，我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥”，但华安始终没有回头。
21岁时，华安上大学，正好是龙应台教课的大学。即使如此，他也不愿跟妈妈同行。他戴上耳机，一个人听着音乐，冷冷的走在前面，留给妈妈一个倔强的背影……
龙应台在抚养华安长大多年后，最终明白我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追”
不必追”虽然苍凉，但作为父母和老师必须如此，孩子是一个独立的生命个体。人类很多痛苦的根源，都是对一段关系寄望过深。父母和老师错误的表达爱，有时是一种暴力。孩子的逆反，正是在提醒我们错了。因此作为父母和老师的我们也要在爱中不断的练习，不断改错，直到沿途莲叶接天，心中荷花映日，直至从爱里毕业。
推荐理由：
我们是一线教育工作者，我们也是家长，我们更应该与时俱进的改变教育观念，学会与青春期孩子交流与沟通，了解他们的生理和心理特征，解读他们成长的生命密码。当我们只注意孩子的行为时，我们就没有看见孩子；当我们关注孩子行为背后的意图时，我们就开始看见了孩子；当我们关心意图背后的需要和感受时，我们就真的看见孩子了。透过我们的心看见了孩子的心，这就是我们的生命和孩子生命的相遇，爱就发生了，并开始在亲子间（师生间）流动，和谐而暖人！这就是真爱我们的孩子。
没有完美的老师，也没有完美的家长，因此我们相遇，一起经历，一起修行，一起成长，一起来读《别把孩子越管越远》。
给不同情况的学生作业交流：
对成绩好的学生，一个人生命的美丽，并不在于瞬间的辉煌，而在于奋斗过程的丰富，人生是一场永无止境的奋斗与享受，尽管奋斗的过程枯燥乏味甚至是痛苦的，但最终会体会到一览众山小的豪迈。老师希望你能以快乐的心态享受这一过程，实现自己的目标。加油！”，攀登高峰要有坚强的意志，独处也许孤独，但可以欣赏远处的风景。我相信，你会为自己的目标坚持孤独”。加油！
对那些在努力的学生，我看到了你的改变，长期的坚持是突破自我。我相信，你一定可以的，坚持。加油！”，超越别人，是自己每天不断的多积累。每天进步一点点，超越自己的昨天，坚持每一天，就能超越别人。我相信你的潜能。加油！”，学会不与别人比，进步是今天的自己比昨天的自己好，我相信，你是一个上进的女孩子！”，你是一个喜欢微笑，温暖的女孩子，我非常欣赏你的学习态度，请保持！”
对于那些想努力但不知具体咋么做的学生，没有尝试，就没有突破。你可以尝试认真听讲，尝试完成老师的任务，反复的尝试，老师期待这样的你，也相信你一定可以做到的。加油！”，可以去做尝试，也许进步很小，但总比虚度时光有意义，也许不是期待的结果，但至少曾经努力过，无悔于自己的青春。老师可以等你去做这样的尝试。”，你思维敏捷，如能和昨天的自己比比，尝试着多坚持一分钟，再多坚持一分钟……奇迹就会出现，我相信你能做好这样的自我管理。加油！”
写给缺爱的单亲孩子：理想与现实总是存在差别，在残酷的现实中，我们个人无法改变现实，就学会去接纳。在成长的路上，学会自我成长，我相信，你聪明善良的心，一定能感悟到爱的力量。老师期待你的成长，勇敢坚定的前行吧！”
你很聪明，我很喜欢你，但细节能决定成败，请加强自我细节管理，我相信，你能管理好自己。加油！”，知识掌握的很好，如字能漂亮点，那就是完美。加油！”每次外出讲课，老师总是对字的书写感觉很尴尬。因此，老师不希望你以后因为字困扰，字也是一个名片，请努力写好每一个字，老师相信你比我强，因为我坚信你一定可以的。加油!”，树的方向，风决定。人的方向自己决定，不断的努力就是在不断的沉淀自己，就是在提高自身的价值，老师期待你能成为一个高价值的人，也相信你一定可以。”，在成长的道路上，每个人都会犯错，犯错不重要，重要的是自己能找出错的原因，能为以后遇到此类事情找到突破口。每次多想几步，多想想后果，这才是犯错的意义。”
艾老师请您听我说：
这些话我犹豫了好久，不知道到底该不该说，最后我终于想通了，一辈子遇到个好老师不容易，该说什么就说什么，接下来，请你慢慢的看完这封信！
我从来没有被老师重视过，小学是这样，初中也是这样，这使我很讨厌学习。我说的来这学校没用，可是，这些话，在认识您不久之后，我才发觉我错了，错的离谱。从第一开始看到您的时候，我心里想，这个老师和别的老师都是一样的，当您会注意我，并且提出我上课看窗外的时候，并且给班主任说了，使班主任在家长会上点名说了我，那时，我想这个老师不是什么好人，就会打小报告。但是，在您给我作业上写出评语的时候，我心里真的不知道要说什么，我从来没有觉得老师把我放在心上过，但您是这样的老师，那天，我给您写了纸条，虽然说，已经不记得具体写了些什么，但是我记得，上课不往外看，这是我对老师的承诺。
老师，您曾经说过，每天努力一点点，超越过昨天的自己，你就真的成功。我试了，我试着每节课不说话，听一堂课，认认真真的，下来，我发现，我可以听懂。所以，我就坚持，我每天想着，那怕是比昨天提高了一分钟，我都特别高兴。
老师，今天你找我过去谈话，我其实在上了九年级时就思考过，如果不能考上高中，我能去干什么，我能干的也就是为别人送菜单。然而您今天说的，我明白了，学习不找借口，学习是为了提高自己的素养，可以有一技之长，能在社会上有立足之地，可以不用每天想着怎么看别人的脸色，我今后，会努力，会更努力，就算是爬，我也要爬上高中的大门。
您的学生