1、感知觉敏锐,观察力强。如有的超常儿童很早就发展了对汉字的音、形细微差别的辨认能力,因而能识记大量的汉字,他们的阅读能力也发展的较快、较早。
2、注意力稳定、集中,记忆力强。由于对智力活动的高度积极性,他们能专心致志地从事感兴趣的活动,坚持两三个小时而不分心。
3、抽象概括能力强,思维灵活敏捷,有独创性。他们能迅速发现事物的类比关系,做出概括,进行推理。思路灵活、变通,能摆脱已有知识经验的束缚。
4、求知欲旺盛。超常儿童从小就好奇、好问,表现出对各种事物的浓厚兴趣。由于稳定兴趣的存在,推动他们积极、持久地从事某些活动,从而发展了相应的能力。
5、有抱负,勤奋自信,有坚持性,进取心强。这表现为超常儿童争强好胜,做事情不甘落在别人的后面,能排除干扰,克服困难,达到既定的目标。
从以上五个方面看,超常儿童的心理特点中不仅仅包含有一般的认知能力和创造能力,而且也包括属于动机、兴趣、意志、性格等个性特征方面的非智力因素。儿童的许多能力不能通过智商表现出来,一些研究者开始注重儿童其他方面的能力,如创造力、行为表现等,并通过教学实验等方法来发现天才儿童。现在普遍认为,超常儿童是较好的自然素质与适当的教育和环境影响相结合的结果。
根据这些研究,可以认为,在儿童的早期阶段智力发展快,对以后的发展有很大的影响。理想的早期教育是超常儿童成长的主要条件。当然,这种教育绝不能是拔苗助长式的、违反儿童成长天性的。